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I. DATOS INFORMATIVOS
II.- DESCRIPCION
Diagnóstico del área por grados (prueba de entrada en función a los mapas de progreso del nivel; acta de evaluación, libreta de notas.).
Destacado 18 - 20 0 0 5 15%
Previsto 14 - 17 7 37 10 50%
En proceso 11 - 13 12 62 7 35%
En inicio 00 - 10 1 1 0 0%
Los resultados de evaluación del año anterior evidencian que, en el área de Educación por el Arte, las competencias de Expresión Artística y Apreciación
Artística son las menos desarrolladas por los estudiantes. Por ello, programaremos procesos pedagógicos que enfaticen la mejora de los aprendizajes en
las competencias relacionadas con la Expresión Artística. El área de educación por el Arte ,aspira a generar vivencias en los estudiantes de 2 año de
secundaria de la Institución “Grumete Medina” desde las diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales ,teatro y danza, busca que los
alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su
sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, la construcción de su propia identidad,
la afirmación de su personalidad mediante la identificación de sus gustos personales, como también descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza
y seguridad en sí mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad ,el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de sus
actitudes solidarias con los demás, la actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante diversas experiencias.
UNIDAD
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
socialización y exhibición.
Los títeres como medio de
NUMERO Y TITULO DE LA
15 horas
15 horas
15 horas
sesiones)
5 sesiones
5 sesiones
5 sesiones
5 semanas
5 semanas
5 semanas
(en horas y
DURACION
x
x
mediante la pintura utilizando diversas
técnicas plásticas.
x
y los libretos confeccionando
Crea y adopta libretos para títeres
x
teniendo en cuenta la obra donde
participara.
Construye títeres de guante y títeres
x
planos teniendo en cuenta la obra a
representar.
niveles de creatividad.
UNIDAD V 5 semanas X x x
Danza un medio de 5 sesiones
comunicación. 15 horas
UNIDAD VI 5 semanas x X x
Manifestaciones artísticas de 5 sesiones
entorno cultural. 15 horas
UNIDAD INDICADORES
Respeta al otro aun en situaciones difíciles.
Asume las normas y acuerdos tomados en el aula.
Integra, sin discriminar, a sus compañeros en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones.
Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa, asertividad, empatía, entre otros).
Dialoga con las opiniones de sus compañeros, aun cuando no esté de acuerdo.
Toma iniciativa para organizar, en equipo, acciones para el bien común.
Cumple con presentar su cuaderno oportunamente.
Trae los materiales para trabajar
Cumple con los trabajos dentro del aula y fuera.
N° DE
PERÍODO N° DE UNIDAD DURACIÓN N° DE DÍAS
HORAS
01 09 Marzo – 10 Abril 22
I 396
02 13 Abril – 15 Mayo 22
03 18 Mayo – 18 Junio 23
II 414
04 19 Junio – 24 Julio 23
05 10 Agosto – 08 Setiembre 22
III 396
06 09 Setiembre –09 Octubre 22
07 12 Octubre – 12 Noviembre 24
IV 432
08 13 Noviembre – 18 Diciembre 24
CLAUSURA: 28 Diciembre
VIII.MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
- Pantigoso ,Manuel: Didáctica de la Creatividad
- Cabanillas Ricardo: Teatro
- Romero ,Ivan : el teatro y la escuela
- Villacorta, Juan: Educación Artística
- MINEDU educación por el arte
- Huamán ,Sánchez Domingo: Teatro dramatización de títeres
- Raez Ernesto : El teatro
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- Revistas y periódicos
- Obras literarias juveniles
- Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
IX.EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará durante todo el proceso, será permanente, integral y diferenciada respetando el ritmo y estilo de aprendizaje de los
estudiantes para determinar dificultades y aciertos con la finalidad de mejorar el aprendizaje.
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Ficha de observación.
Escala de calificación.
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA.
Lista de cotejo .
Escala de actitudes.
Tareas domiciliarias.
Trabajos de investigación.
DE PROCESO O Escala de calificación.
ANÁLISIS DE TAREAS
FORMATIVA
Registro anecdótico.
Escala de actitudes.
Fichas
PARTICIPATIVAS. Examen temático.
Cuestionario.
Prácticas calificadas.
CUESTIONARIO DE
SUMATIVA Prácticas dirigidas
PRUEBAS
Pruebas Objetivas, etc.