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Los reformadores sociales del principio del siglo pensaron que la instrucción
obligatoria aseguraba el progreso democrático de los pueblos de hoy. Hoy se sabe
que cuando esta no es el resultado de una acción educativa para la libertad
prepara a los hombres para estados de opresión.
Hay que reconocer que no basta que en la educación del niño no se realice
enseñanza religiosa para asegurar el carácter laico de la misma, como ya se
afirmó anteriormente la laicidad en la educación emerge de laanturaleza de los
métodos que se emplean y no de los programas de enseñanza.
La educación laica no opone el sentimiento religioso, pero quienes defiendan la
laicidad consideran que este no puede lograrse por imposición de una doctrina
sino a través de vivencias auténticas en el momento que la maduración del ser
hace posible la unión, esta vivencia suele aparecer luego de la adolescencia
cuando el sentimiento religioso se extravía en medio de los cultos dogmas y ritos
en lugar de encontrar en ellos formas de expresión, pierde su autenticidad.