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MOMENTOS DE LA SESIÓN
Después de la lectura.
Promueve un breve diálogo acerca del texto para recoger las impresiones de los
estudiantes y contrastar sus hipótesis.
Vuelve a leer el primer párrafo del texto: Pregunta: ¿por qué se considera a Platero
como el algodón? ¿Cómo lo sabes?
Cuadernos
Entrega a cada niño el organizador grafico:
¿De quién se habla ¿Qué se dice en el ¿Para qué se ¿Qué tipo de texto
en el texto? texto? escribió el texto? es?
CIERRE Propicia la reflexión a través de preguntas: ¿Cumplimos con nuestro propósito? ¿Qué
actividades nos ayudó a cumplir nuestro propósito?, ¿Para qué leímos este texto?, Tarjetas
¿Cómo nos ayudó la descripción a conocer más de Platero?, ¿En qué tuvimos
dificultad?, ¿qué fue sencillo?
TAREA
Indica a los estudiantes que, junto con sus padres hagan la descripción de un animalito.
.
Preguntas de comprensión
a) suave
b) áspero
c) brillloso
a) Porque es blando?
b) Porque es suave?
c) Porque es fuerte?
a) Un perrito
b) Un burrito
c) Un lindo gatito
a) darnos información?