10 la tarea de 1a diddctica en todas las etapas de ou desarrollo his- t6raco, ha consistido en determinar el contenido de la ensefianza de las nuevas generaciones, en buscar métodos mis efectivos para desarrollar — conccimientos y capacidades de acuerdo con Jas demandas’del nivel cien- tifico y social aleanzado en cada momento. Esta claro que la diddctica se define como 1a teoria de la instruccién y de 1a enseflanza pero tenien- do en cuenta sin embargo, 1a circunstancia de que ef proceso de ensefian- za siempre contiene procesos de educacién fundamentalnente intelectual y moval; en su définicién debe sefialarse también el hecho de que compren- de 1a formacién y desarrollo'de una concepeién cientifica en los educan- dos. ¥ Desarwollo de 1a Diddctica o Teoria de 1a Enseflanza Ideas de algunos pedagogos sobre 1a Teoria de la Ensofian: La diddctica, como la pedagogfa en su conjunto, ha tenido. su desa~ rrollo histérico. . En el curso de la historia de la humanidad se ha ida generalizando la experiencia practica en la espera del trabajo, de 1a vida material y espiritual y al desarrollarse las ciencias y las artes, surgié y.se a~ vraigé la necesidad de crear las condiciones mediante las cuales las — nuevas generaciones pudieran adquirir y dominar 1a experiencia acumula~ da y el nivel de conocimientos alcanzado. Estas condiciones, en lag ~ primeras etapas del desarrollo cultural de la humanidad, maduraron con extrema lentitud lo que estuvo determinade por el ritmo lento dela e- volueién del hombre en las condiciones de una actividad laboral todavia elenental. Con grandes dificultades se formé 1a propia capacidad del hombre para el estudio, Por supuesto, esta propiedad se desarrollé simulta— neamente con la capacidad del honbre para fabricar Gtiles de trabajo, con la complejidad de su actividad laboral. EL desarrollo de las ciencias y el incremento de la produccién y el comercio propiciaron un proceso de perfeccionamiento de la ensefian- za como esfera especial de la actividad humana que. hace posible, en el siglo XVII, el surgimiento de la Teoria de 1a Enseflanza con la obra de stan Anos Comenio (1592-1670), principalmente con su libro capital "La Diddctica Magna". La importanciz de este pedagogo radica en haber si- do e1 primero en exponer de manera detallada y cuidadosa los principios y Peglas para la ensefianza de los nifios y proclamar ademés, la tarea de Nensefiar todo a todos", 1o cual en su época era por dems una necesidad,. dado el nivel alcanzado por la produccién y las maquinarias y técnicas que debian emplearse. Comenio, innerso.cn una aguda lucha entre la ideologia reaccionaria dé la sociedad feudal y las nuevas-ideas en €1 campo de la Filosofia y de la ciencia, propias del siglo XVII, creé uma didéctica que contenia ideas avanzadas y. despejaba el camino a la préctica de la educacién y la ensefianza.