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MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015


Código:M2-F101
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GRADO: 5 ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S PERIODO: 1

NÚCLEO PROBLÉMICO: NÚCLEO TEMÁTICO:


1. Funciones de relación en los seres vivos. Estímulos y respuestas en los seres vivos.
2. Estados de la materia Función de relación en el reino animal.
3. Propiedades de la materia Los cinco sentidos de los seres humanos.
4. Electricidad
Función de nutrición en los diferentes seres vivos.
Sólido, líquido, gaseoso, plasma
Cambios de estado (fusión, evaporización, condensación, solidificación y
sublimación)
Propiedades generales
Propiedades específicas
Física
Corriente eléctrica
Conductividad
Proyecto de Educación sexual: El cuidado de mi cuerpo.
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
1. Identificar. -Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una oportunidad para Intelectuales:
Identifico los niveles de organización de los seres aprender y fortalecer nuestras relaciones. Identifico los elementos que pueden
vivos. -Participación y responsabilidad democrática: mejorar una situación dada.
Observo el mundo en el que vivo. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Personales:
2. Indagar. Busco información en diferentes -Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Cumplo las normas de
fuentes acerca de los tipos de electricidad. Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus comportamiento definidas en un
3. Explicar. relaciones con los demás se ven afectadas. espacio dado.
Explico la importancia de las funciones de Interpersonales:
relación de los seres vivos. Aporto mis recursos para la
Describo y verifico cambios de estado de algunas realización de tareas colectivas.
sustancias. Organizacionales:
4. Comunicar. Comunico oralmente y por escrito Atiendo con actitud positiva las
el proceso de indagación y los resultados que solicitudes de los otros (padres,
obtengo, utilizando gráficas, tablas entre otros pares, docentes).
5. Trabajar en equipo. Propongo respuestas a Tecnológicas:
mis preguntas y las comparo con las de otras Identifico los recursos tecnológicos
personas, saco conclusiones de mis disponibles para el desarrollo de una
experimentos y con las de teorías científicas tarea.
6. Disposición para aceptar la naturaleza
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abierta, parcial y cambiante del conocimiento.


Reconozco que los modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y que varios pueden ser
válidos simultáneamente
7. Disposición para reconocer la dimensión
social del conocimiento y para asumirla
responsablemente.
Me informo para participar en debates sobre
temas de interés general en ciencias.
Analizo características ambientales de mi entorno
y peligros que lo amenazan
SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES

SABER Y HACER SER Y CONVIVIR


Se destaca por su buen
¿Cuáles son las funciones vitales de los seres Consigna en el cuaderno lo repasado en comportamiento en las actividades 1. Identificar la importancia de las
vivos y que funciones realizan? clase sobre las funciones de relación y programadas en la clase. funciones de relación de los
ampliará la información en casa. seres vivos, haciendo
¿Por qué debemos cuidar nuestros órganos de Expresa sus puntos de vista, diferencia entre cada una de
los sentidos? Por medio de laboratorios sencillos (no escuchará y respetará el de los ellas según el organismo.
convencionales) describe la función de demás. 2. Comprender la importancia de
¿Cómo la energía se manifiesta en los cada uno de los sentidos del ser humano. los cinco sentidos en el ser
diferentes materiales? Trabaja en equipo aportando humano y su respectivo
Describe la importancia del cuidado de los conocimientos e ideas para la cuidado.
¿De qué formas podemos encontrar los estados cinco sentidos a partir de actividad de solución de una actividad o 3. Identificar y explicar las
de la materia en el ambiente? sensibilización en clase. problema. características, propiedades y
estados de la materia.
Realiza lecturas y talleres sobre la Practica normas para la convivencia 4. Reconocer el concepto de
función de relación, nutrición, respiración, pacífica en el aula de clases electricidad y su Forma de
circulación, , se afianzará mediante energía que produce efectos
socializaciones de clase. Asume responsablemente las luminosos, mecánicos,
consecuencias de sus actos. caloríficos, químicos entre
Observa sustancias, las agrupará según el otros.
estado en el que se encuentren, realizará Se comprometerá, personal y 5. Trabajar adecuadamente en
descripciones, establecerá semejanzas y académicamente, en la preparación equipo y desarrollar hábitos de
diferencias. y el desarrollo de las actividades respeto por las ideas ajenas.
propuestas
Identifica el cambio de estado de la
materia aplicándolo principalmente al ciclo Llegará a tiempo a clase y demás
del agua. lugares donde es convocada.
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Establece diferencias entre propiedades Asumirá una actitud crítica
generales y específicas de la materia constructiva ante los usos de la
mediante el trabajo experimental.
ciencia y la tecnología.
Reconoce diversas formas de electricidad,
clasificándolas Asume compromisos personales
con el cuidado de su entorno.
Realiza un recorrido por su casa e
identificará que formas de energía se Se autoevalúa con base en su
encuentran, presentará un informe escrito. desempeño en la asignatura y en
las relaciones interpersonales.
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GRADO: 5 ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S PERIODO: 2

NÚCLEO PROBLÉMICO: NÚCLEO TEMÁTICO:


1. Reproducción en animales Tipos de reproducción
2. Cambios en la materia Reproducción asexual
3. Circuitos eléctricos
Reproducción sexual
Reproducción en los seres vivos
Cambios físicos
Cambios químicos
Circuitos en serie y paralelo.
Proyecto Educación Ambiental: el ahorro de la energía
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales

1. Identificar. -Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una Intelectuales:


Comparo los tipos de reproducción en los oportunidad para aprender y fortalecer nuestras Identifico los elementos que pueden mejorar una situación
diferentes tipos de animales vertebrados e relaciones. dada.
invertebrados.
2. Indagar. Busco información sobre las -Participación y responsabilidad democrática: Personales:
estructuras de los organismos a nivel Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones Cumplo las normas de comportamiento definidas en un
reproductivo. ajenas. espacio dado.
3. Explicar.
Explico los diferentes cambios en la materia. -Pluralidad, identidad y valoración de las Interpersonales:
Realizo circuitos eléctricos en serie y en paralelo. diferencias: Aporto mis recursos para la realización de tareas
4. Comunicar. Comunico oralmente y por escrito Comprendo que cuando las personas son colectivas.
el proceso de indagación y los resultados que discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los
obtengo, utilizando gráficas, tablas entre otros. demás se ven afectadas. Organizacionales:
5. Trabajar en equipo. Propongo respuestas a Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros
mis preguntas y las comparo con las de otras (padres, pares, docentes).
personas y con las de teorías científicas.
6. Disposición para aceptar la naturaleza Tecnológicas:
abierta, parcial y cambiante del conocimiento. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el
Reconozco que los modelos de la ciencia desarrollo de una tarea.
cambian con el tiempo y que varios pueden ser
válidos simultáneamente.
7. Disposición para reconocer la dimensión
social del conocimiento y para asumirla
responsablemente.
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Se informa para participar en debates sobre


temas de interés general en ciencias.

SABERES
SITUACIÓN PROBLEMA INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR

¿Para qué se reproducen los Analiza diferentes tipos de reproducción Se destaca por su buen comportamiento en las
seres vivos? en vertebrados e invertebradosmediante actividades programadas en la clase. 1. Analizar los tipos de reproducción
un cuadro comparativo. en los animales vertebrados e
¿Cómo identifico un cambio Expresa sus puntos de vista, escuchará y invertebrados.
en la materia? Establece diferencias entre las diferentes respetará el de los demás.
reproducciones mediante explicaciones 2. Identificar los cambios de la
¿Por qué se prende una cortas dentro del aula. (Se trabajará la Trabaja en equipo aportando conocimientos e materia en diferentes sustancias
bombilla? importancia de la autoestima a través de ideas para la solución de una actividad o modificando las condiciones en
un debate en clase) proyecto de problema. que se encuentra.
¿Cómo nuestro cuerpo es educación sexual.
protagonista del milagro de la Practica normas para la convivencia pacífica en 3. Diferenciar las clases de
vida y de las diferentes Dibuja en el cuaderno los cambios de la el aula de clases reproducción y su importancia
manifestaciones de la materia en diferentes sustancias según dentro de nuestra existencia.
energía? las condiciones en que se encuentra. Asume responsablemente las consecuencias de
sus actos. 4. Establecer comparaciones de
¿Qué circuito hace que Realiza de forma práctica un laboratorio circuitos en serie y en paralelo
prendan y apaguen los donde se construyen circuitos eléctricos. Se compromete, personal y académicamente,
direccionales de un vehículo? en la preparación y el desarrollo de las 5. Respetar y cuidar los seres vivos y
Elabora un afiche en el cual propone actividades propuestas los objetos de mi entorno.
¿Qué estrategias puedo diferentes tips para proteger los recursos
poner en práctica para y contribuir al mejoramiento de la Llega a tiempo a clase y demás lugares donde
proteger el ambiente y economía en el hogar es convocada.
favorecer la economía de mi .
hogar?
Asume una actitud crítica constructiva ante los
usos de la ciencia y la tecnología.
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Asume compromisos personales con el cuidado


de su entorno.

Se autoevalúa de acuerdo a su desempeño en


la asignatura y en las relaciones
interpersonales.
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GRADO: 5º ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S PERIODO: 3

NÚCLEO PROBLÉMICO: NÚCLEO TEMÁTICO:


1. Reproducción en el ser humano Ciclo de vida
2. Clases de mezclas Sistema reproductor femenino y masculino
3. Magnetismo Fecundación
El embarazo
Clases de mezclas:
Homogéneas, heterogéneas.
Separación de mezclas:
El tamizado
Filtración
Decantación
Destilación
Electricidad:
Los imanes
Los electroimanes
Educación sexual: ¿Es verdad que las relaciones sexuales tempranas son
una forma de autoagresión?
Proyecto seguridad vial: el manejo del alcohol
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
1. Identificar.
Comparo las diferentes etapas del desarrollo -Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una Intelectuales:
embrionario. oportunidad para aprender y fortalecer nuestras Identifico los elementos que pueden mejorar una situación
2. Indagar. Busco información en diferentes relaciones. dada.
fuentes sobre la función de reproducción en los
seres humanos. -Participación y responsabilidad democrática: Personales:
3. Explicar. Uso mi libertad de expresión y respeta las opiniones Cumplo las normas de comportamiento definidas en un
Explico los diferentes métodos de separación de ajenas. espacio dado.
mezclas.
Explico que es magnetismo y realiza -Pluralidad, identidad y valoración de las Interpersonales:
comparaciones con el funcionamiento de diferencias: Aporto mis recursos para la realización de tareas
electrodomésticos y de la tierra. Comprendo que cuando las personas son colectivas.
4. Comunicar. Comunico oralmente y por escrito discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los
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el proceso de indagación y los resultados que demás se ven afectadas. Organizacionales:


obtengo, utilizando gráficas, tablas entre otros. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros
5. Trabajar en equipo. Propongo respuestas a (padres, pares, docentes).
mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas. Tecnológicas:
6. Disposición para aceptar la naturaleza Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el
abierta, parcial y cambiante del conocimiento. desarrollo de una tarea.
Reconozco que los modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y que varios pueden ser
válidos simultáneamente.
7. Disposición para reconocer la dimensión
social del conocimiento y para asumirla
responsablemente.
Me informo para participar en debates sobre
temas de interés general en ciencias.
SABERES
SITUACIÓN PROBLEMA SABER Y HACER SER Y CONVIVIR INDICADORES

¿Cómo el desarrollo de un Identifico enfermedades y cuidados del Se destaca por su buen comportamiento en las
ser vivo interviene en todas sistema reproductor mediante lecturas actividades programadas en la clase. 1. Identificar enfermedades y cuidados
las interacciones y desarrollo socializadas en el aula de clase. del sistema reproductor humano.
de la ciencia y tecnología? Expresa sus puntos de vista, escucha y respeta
Establece comparaciones entre las el de los demás. 2. Establecer comparaciones entre los
¿Cómo puede generarse una diferentes etapas del desarrollo diferentes estadios del desarrollo
actitud de defensa y cuidado embrionario mediante un cuadro donde Trabaja en equipo aportando conocimientos e embrionario.
permanente de la vida? se visualice las características de cada ideas para la solución de una actividad o
mes y su importancia dentro de la problema. 3. Verificar diferentes métodos de
¿Cómo se puede dar vida? formación del individuo futuro. separación de mezclas.
Practica normas para la convivencia pacífica en
¿Todas las mezclas se Verifica diferentes métodos de el aula de clases 4. Identificar las funciones de las
pueden separar? separación de mezclas realizando diferencias entre imanes y
experimentos dentro del laboratorio. Asume responsablemente las consecuencias de electroimanes.
¿Por qué los cuerpos se sus actos.
atraen o se repelen entre sí? En plastilina representa las etapas de e 5. Preparar y desarrollar las
desarrollo del feto. actividades propuestas durante el
¿Por qué los adultos no Llega a tiempo a clase y demás lugares donde periodo con disposición.
deben consumir licor si van a Recorta en revistas artículos asociados a es convocada.
conducir? las funciones de relación de los seres .
humanos Asume una actitud crítica constructiva ante los
usos de la ciencia y la tecnología.
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Se observa un video hacer del


funcionamiento de los imanes y los Asume compromisos personales con el cuidado
electroimanes. de su entorno.

Representa por medio de una obra de Se autoevalúa de acuerdo a su desempeño en


teatro una situación donde haya un adulto la asignatura y en las relaciones
responsable y otro irresponsable con interpersonales.
respecto al consumo del licor.
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GRADO: 5º ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S PERIODO: 4

NÚCLEO PROBLÉMICO: NÚCLEO TEMÁTICO:


1. Ecosistema Funcionamiento de los ecosistemas
2. Composición materia. Equilibrio ecológico
3. La tierra Estructura del átomo.
Partes del átomo.
Partículas subatómicas.
La molécula.
Tabla periódica.
Capas de la tierra
Superficie de la tierra
Relieve.
Proyecto de Educación ambiental:
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
1. Identificar. Identifico las características de diferentes
ecosistemas que pueden encontrarse en Medellín. -Convivencia y paz: Reconozco el conflicto Intelectuales:
2. Indagar. Busco información en diferentes fuentes acerca de la como una oportunidad para aprender y Identifico los elementos que pueden mejorar una
composición de la materia. fortalecer nuestras relaciones. situación dada.
3. Explicar.
Explico la importancia del cuidado de los ecosistemas. -Participación y responsabilidad Personales:
Explico de forma detallada la formación de la tierra. democrática: Cumplo las normas de comportamiento definidas
4. Comunicar. Comunico oralmente y por escrito el proceso de Uso mi libertad de expresión y respeta las en un espacio dado.
indagación y los resultados que obtengo, utilizando gráficas, opiniones ajenas.
tablas entre otros. Interpersonales:
5. Trabajar en equipo. Propongo respuestas a mis preguntas y -Pluralidad, identidad y valoración de las Aporto mis recursos para la realización de tareas
las comparo con las de otras personas y con las de teorías diferencias: colectivas.
científicas. Comprendo que cuando las personas son
6. Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y discriminadas, su autoestima y sus relaciones Organizacionales:
cambiante del conocimiento. con los demás se ven afectadas. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo otros (padres, pares, docentes).
y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
7. Disposición para reconocer la dimensión social del Tecnológicas:
conocimiento y para asumirla responsablemente. Identifico los recursos tecnológicos disponibles
Me informo para participar en debates sobre temas de interés para el desarrollo de una tarea.
general en ciencias.
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SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES


SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
¿Cómo nos ubicamos dentro Identifica las características de diferentes
del universo, cual es el papel ecosistemas Se destaca por su buen comportamiento en las 1. Identificar la composición de la
que desempeñamos en él? actividades programadas en la clase. materia, reconociendo los
Reconoce los diferentes elementos de la elementos de la tabla periódica.
¿Para qué se usan las tabla periódica y los aprendo a utilizar Expresa sus puntos de vista, escucha y respeta
lentes? mediante diferentes ejercicios en el aula el de los demás. 2. Explicar la formación de los
de clase. diferentes tipos de suelo
¿Cómo entender las formas y Trabaja en equipo aportando conocimientos e
figuras que adoptan las Identifica las capas de la tierra ideas para la solución de una actividad o 3. Identificar adaptaciones de los
moléculas de acuerdo a su realizándolo en forma creativa (diferentes problema. seres vivos teniendo en cuenta las
estado? materiales). características de los ecosistemas
Practica normas para la convivencia pacífica en en que viven y la energía
¿Qué papel tiene el hombre Realiza dibujos mostrando claramente las el aula de clases
en la ecología? clases de ecosistemas (proyecto 4. Preparar y desarrollar las
trasversal VERDE) Asume responsablemente las consecuencias de actividades propuestas durante el
¿Cuántas clases de ambiente sus actos. periodo con disposición
hay? Proyecto de educación sexual (soy
parte importante del universo)
¿Cómo puedo aportar a la Llega a tiempo a clase y demás lugares donde
conservación de los es convocada.
ecosistemas de mi ciudad? .
Asume una actitud crítica constructiva ante los
usos de la ciencia y la tecnología.

Asume compromisos personales con el cuidado


de su entorno.

Se autoevalúa de acuerdo a su desempeño en


la asignatura y en las relaciones
interpersonales.
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MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015


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Revisó Verificó y aprobó

LEIDY CRISTINA TORO RAFAEL CUESTA ROMAÑA


Jefe de Área Coord. Académico
20/02/2017 22/02/2017

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