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Como residentes del puerto de Ilo, observamos que los niños y niñas del mismo, pasan mucho de su tiempo libre en la calle,
sin actividades educativas ni recreativas, lo cual preocupa a los padres quienes sienten inseguridad por sus hijos.
La intención es el aprovechamiento del tiempo de ocio de los niños en actividades deportivas, guiándolos para que canalicen
su energía, aprovechando sus capacidades cognitivas y motrices en situaciones específicas del deporte.
Los grupos de trabajo de los niños se conformarán de acuerdo a las distintas edades, planteando actividades pertinentes de
manera que con cada grupo se puedan desarrollar en forma organizada y progresiva.
A su vez, se pretende a través de este proyecto promover en los niños hábitos de higiene, el cuidado de si mismos y del medio
ambiente, la responsabilidad, el cumplimiento de horarios, la solidaridad y compañerismo entre ellos.
Para la organización de la sesiones utilizaremos un demo llamado “demo voley train” como guía y se recurrirá a la experiencia
y conocimiento de los entrenadores y docentes que ejecutaran el mismo. No se utilizará la versión completa debido a
inconvenientes económicos, pero lo ideal sería utilizarla para que las sesiones puedan organizarse en base a los objetivos
específicos y con los fundamentos que utilizaremos en cada una de ellas.
OBJETIVOS
GENERAL: Lograr que los jóvenes encuentren en el deporte del Voleibol una herramienta para el mejoramiento de sus
habilidades motrices así como también un instrumento de interacción social.
Aspiramos también a que los alumnos logren tener conciencia de grupo y actitud frente al rol que les toque cumplir dentro de
éste.
ESPECÍFICOS: En la primera etapa nuestra intención es lograr que los jóvenes estén en contacto con el material aprendiendo
progresivamente a manipularlo en grupo, y así mediante juegos masivos o por bando inculcarles la conciencia grupal y su
desempeño en roles específicos, cumpliendo regla y actuando dentro de parámetros previamente establecidos, logrando e los
niños la incorporación a un nuevo ámbito social.
Una vez logrado estos objetivos pretendemos en la segunda etapa, que aprendan las habilidades propias del Vóley e
inculcarles progresivamente el concepto de competencia.
METAS
Lograr que el 60% de los niños alcancen la competencia y el 40% las habilidades básicas del voley.
Lograr que el 100% de los niños encuentren en el deporte una herramienta útil para establecer relaciones sanas con el resto
de la sociedad.
Lograr en un 100% que las sesiones estén organizadas específicamente, estimulando de manera adecuada los fundamentos.
MODALIDAD OPERATIVA
PRIMER MES: Desarrollo de habilidades motoras generales, capacidades coordinativas y condicionales con actividades lúdico-
recreativas.
Juegos de relevo
Saque de abajo.
Saque- recepción
Recepción- armado
Armado- remate
Remate- defensa
Remate- bloqueo.
A PARTIR DEL DECIMO TERCER MES: Crear un Club deportivo y participar de las Competencias de Liga en las diferentes
categorías en forma oficial.
PROGRAMACIÓN DIARIA
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
HABILIDADES MOTRICES: son estructuras que el individuo adquiere mediante la acomodación y modificaciones de las
conductas motrices adquiridas con anterioridad, que van construyendo el repertorio del individuo. Las habilidades básicas son
aquellas tales como saltar, lanzar, caminar.
b- Actividades lúdico deportivas para el desarrollo de capacidades condicionales y coordinativas.
El componente lúdico es aquél que incluye el juego, cuya significación práxica remite a diversas situaciones, en donde la
espontaneidad del mero divertimento las convierte en imprevisibles y sumamente creativas, un universo que se encuentra en
el mismo contexto que se observa o que conduce la significación de sus accione.
CAPACIDADES CONDICIONALES: es el conjunto de componentes de la condición física que intervienen en mayor o menor
grado en la consecución de una habilidad motriz, tales como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Esta
capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas. Dependen de los sistemas bioenergéticos.
CAPACIDADES COORDINATIVAS: son las directamente derivadas de las estructura neurológicas, específicamente dependientes
del sistema nervioso central, a saber: la equilibración, acople, transformación o cambio, ritmización, diferenciación y
orientación. Provienen de la estimulación sensorial.
Entendemos por iniciación deportiva, el período en el que una persona empieza a aprender en forma específica la práctica de
un deporte, más específicamente al momento en que se toma contacto actividades facilitadoras para la posterior práctica
deportiva. Es un proceso multilateral de desarrollo de determinados parámetros en un sujeto, indispensables para diferentes
prácticas deportivas. Las bases de la iniciación deportiva son:
Organización de la clase
Desarrollo de la formación motriz general y valorar a largo plazo toda evidencia individual o grupal que distinga este aspecto
fundamental
Estimular a través de las tareas de clase la actuación de los sistemas perceptivos y de elaboración práctica.
JUEGOS MASIVOS: son aquellos en los que el niño comienza a participar en grupo, pero lo individual predomina ya que se
preocupa por sí mismo, es egocéntrico.
El protagonismo del adulto es importante como generador de la dinámica del mismo. Se pueden originar a partir de rondas,
canciones y situaciones imaginarias. A medida que avanza el proceso de descentración, la dinámica de l juego va permitiendo
el cambio de roles, con la posibilidad de empezar a pensar en el otro.
Golpe de abajo Idea de situarse en los roles: ataque: enviar la pelota a los espacios libres.
Defensa: evitar que la pelota toque el piso. Altura de red: 2,10 a 2,50mts.
Sistema de puntuación
Turno de saque
Remate
Defensa
CARACTERÌSTICAS: Este establecimiento consta de un salón cerrado, una cantina donde se venden alimentos y bebidas, dos
baños, una cancha de voley de baldosas, delimitada, bebederos, iluminada con reflectores. Su cierre es seguro ya que cuenta
con enrejados y puertas con candado y llaves. Las calles que rodean la unión vecinal son asfaltadas y de poco tránsito.
CUIL: 20-8456688-9
CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD
La Comunidad de Ilo, es de una clase social media- baja, apelamos a que se observan en ella debilidades y fortalezas:
Debilidades: grupos o familias en situación de pobreza o al límite, carencia de recursos económicos, chicos en condiciones de
riesgo social, incapacidad de acceso a bienes socioculturales y servicios (capacitación, estudio, etc.) escasa participación en
grupo u organizaciones.
Fortalezas: caracterizada por el gran deseo de hacer por parte de los jóvenes, ocupando su tiempo libre de una manera útil y
provechosa para sí mismo a la vez que se recrean y aprenden. También las ganas de transmitir sus experiencias y
conocimientos y la buena predisposición de todos a mejorar la calidad de vida lo cual facilitará la organización comunitaria.
Por su parte los jóvenes que habitan en el puerto, en su mayoría no practican deporte además del que se les brinda en la
escuela.
Los niños asisten a los campos deportivos de forma individual, sin tener ningún adulto significativo que los guíe en el
aprendizaje de algún deporte.
Existe diversidad de edades, que oscila entre 7 y 16 años, esto produce una gran diferencia en lo referente a las actitudes,
predisposiciones , valores, motivaciones de cada joven.
Se observa que los padres incentivan a sus hijos para que realicen actividades y no pasen tanto tiempo de ocio.
Es una comunidad que participa en forma activa de las actividades propuestas por las autoridades deportivas o instituciones
que organizan algún tipo de competencia deportiva, una de las actividades son los inter barrios, en donde fue muy notoria la
participación de todos los barrios, el mismo, además de ser utilizado para la practica deportiva a la vez, a la vez manifestó la
solidaridad y ayuda mutua entre los vecinos.
ORGANIGRAMA
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
Pelotas de voleibol 10
Red de voleibol 1
RECURSOS FINANCIEROS
PRESUPUESTO:
- CUOTA MENSUAL: $5
- Recursos materiales:
- Recursos humanos:
Hay que variar este presupuestio a soles y a la vez, hay que ver el pago de los profesores cuanto corresponde, considereando
que se trabajaran 2 horas al dia