Cultura, Educación, Medios de Comunicación y Tics

Las tecnologías y los medios componen un ecosistema cultural y simbólico en los que se integran
diferentes códigos y lenguajes. Amplían, a su vez, los espacios y tiempos de contacto potencial de
los sujetos con el conocimiento y la cultura. Las tecnologías en la sociedad de la información
aportan nuevas formas y contenidos culturales y convierten la información en el motor
fundamental del desarrollo. Por tanto, la revolución tecnológica representa, aunque sólo sea
potencialmente, el germen de una profunda revolución cultural, al ponerse al servicio del
conocimiento, su difusión y el intercambio cultural.

Para poder conocer la influencia que las Tecnologías de la información y comunicación tienen
sobre la sociedad es necesario saber que son las Tics. Las Tics son dispositivos tecnológicos
como hardwarey softwareque permiten editar, producir, almacenar, intercambiar y transmitir
datos entre diferentes sistemas de información que cuentan con protocolos comunes. Estas
aplicaciones, que integran medios de informática, telecomunicaciones y redes,
posibilitan tanto la comunicación y colaboración interpersonal como la multidireccional.
Estas herramientas desempeñan un papel sustantivo en la generación, intercambio, difusión,
gestión y acceso al conocimiento.

En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de comunicación y aunque, a

menudo es difícil reaccionar ante tanta información, los educadores se han esforzado para crear
materiales para trabajar en el aula y han elaborado muchas teorías sobre su función como
profesionales en la educación para la comunicación. El sector educativo se ha centrado en analizar
si los medios de comunicación son educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, de qué forma contribuyen a la formación en valores, etc.

Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los
mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. Los medios de comunicación de masas
constituyen un aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y
costumbres.

Podemos apreciar que los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en un proceso
educativo, ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. A la vez,
se intenta familiarizar al alumnado con los códigos propios de los medios y enseñarle cómo se
selecciona la información que aparece en los periódicos, de qué forma se nos presentan los
contenidos y tratamientos de la información en función del medio, sus propósitos implícitos y
explícitos, etc. Pero, la complejidad de esta tarea radica en el hecho que aprender a utilizar y a
entender los medios debe ser una responsabilidad compartida entre padres, educadores y
profesionales de la educación.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, por sí solas no garantizan el éxito del
proceso de enseñanza aprendizaje, si no hay una mentalidad de cambio por parte de los
profesores, quienes tienen que abrirse a su uso, propiciando nuevos espacios de concertación con
los diferentes docentes que socializan su quehacer pedagógico, investigativo o creativo a través de
la Internet y demás elementos que estructuran las TIC.

Es urgente mejorar la calidad y pertinencia del sistema educacional a fin de que éste cumpla una
función estratégica en el tránsito de las sociedades nacionales hacia un orden global, competitivo
y altamente interconectado, centrado en el paradigma de la sociedad del conocimiento. Es
necesario, además, armonizar los progresos educativos con otro pilar de la sociedad de la
información, a saber, el acceso al intercambio comunicacional por medios audiovisuales e
interactivos, donde no sólo se juega la competitividad sino también la identidad cultural y, cada
vez más, la participación ciudadana.