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EMBLEMÁTICA
MANUEL GONZALEZ PRADA
HUAYCÁN
ESTUDIO- COMPROMISO-ACCIÓN
Carpeta
Pedagógica
2018
PRESENTACIÓN
DIRECTORA:
APELLIDOS Y NOMBRES:
DOMICILIO:
DNI:
CARGO:
ESPECIALIDAD:
TELÉFONO:
CORREO:
LISTA DE COTEJO DE LA CARPETA PEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DEL DOCENTE
NO
DOCUMENTOS TIENE PARCIALMENTE
TIENE
1.- DOCUMENTOS NORMATIVOS
Cons.
CONEI
Vigil.
APAFA
Mun.
Escol.
Secret.
Desna
Aux.
PROFESIONALES DE
Lab. Def. Coord.
PERSONAL Desna SALUD TUTORIA
Civil TOE
ADM. Alumnos
Aux.
Biblioteca Pol.
Ecológica Esc.
Pol. PP.FF.
Pers.
Escol.
Mant.
Desarrollo corporal:
9
Salud física y mental
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
Evalúa permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los
aprendizaje de acuerdo con los estudiantes.
objetivos institucionales previstos, 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación
para tomar decisiones y oportuna.
retroalimentar a sus estudiantes y a 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando
la comunidad educativa, teniendo prácticas de abuso de poder.
en cuenta las diferencias 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades
individuales y los diversos educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
contextos culturales.
Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
Participa activamente con actitud pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la escuela.
democrática, crítica y colaborativa 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua,
en la gestión de la escuela, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
contribuyendo a la construcción y 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
mejora continua del Proyecto del servicio educativo de la escuela
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
Establece relaciones de respeto, reconociendo sus aportes.
colaboración y corresponsabilidad 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
con las familias, la comunidad y entorno.
otras instituciones del Estado y la 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su trabajo
sociedad civil. pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias Desempeños
Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos
sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
procesos de aprendizaje continuo de
estudiantes y las de la escuela.
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión
responsabilidad profesional.
informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la
Ejerce su profesión desde una ética vida escolar con base en ellos.
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente.
responsabilidad y compromiso con
su función social.
PRINCIPIOS AXIOLÓGICOS:
Una educación para el aprendizaje holístico, que se oriente al desarrollo integral de la persona enfatizando
capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos, valores, actitudes, emociones y meta cognición.
Una Educación orientada al desarrollo humano: capacidades, habilidades, destrezas y conocimientos, que
propicien actividades significativas relacionadas con sus respectivos intereses, expectativas, conocimientos y
experiencias previas promoviendo la curiosidad del educando y generando el deseo de saber hacer y ser que se
constituya en un reto, para enfrentar un mundo que cambia aceleradamente.
Una educación para el desarrollo del pensamiento, que se oriente a que el estudiante aprenda a pensar y se
proyecte alcanzar los niveles más altos del pensamiento humano en una sociedad del conocimiento y la gestión
de la información.
Una educación para el desarrollo de la inteligencia, que se oriente a desarrollar esencialmente la inteligencia
emocional y las inteligencias múltiples del ser humano.
Una Educación para el cambio social y productivo, que valoren y practiquen el trabajo, como fuente de
libertad y autorrealización; en el marco de la transformación y modernización de la estructura social, económica y
productiva del país
Una Educación para todos, poniendo a disposición de cada peruano una mejor educación, sin distingo, en pos
de la excelencia.
FINES DE LA EDUCACIÓN
VISIÓN
La I.E. “Manuel González Prada” al 2021 pretende ser una institución moderna,
líder en el cono este, promoviendo en nuestros estudiantes actitudes
emprendedoras y éticas mediante la práctica de valores, desarrollando en ellos
una conciencia ambiental a través de la cultura de conservación y valoración
del ambiente; y desarrollando aprendizajes significativos por competencias en
los campos científicos, humanísticos y tecnológicos, con infraestructura
adecuada y con la participación de la comunidad educativa y de los aliados
estratégicos.
MISIÓN
“Somos una Institución Educativa Emblemática del nivel inicial, primario
y secundario, comprometida con el logro de competencias, capacidades,
aprendizajes significativos y promoviendo una cultura ambiental. Brindando
una Educación de calidad, con maestros actualizados y competentes; en un
clima armonioso, formando ciudadanos íntegros y críticos, dotados de
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para un desempeño exitoso
en un mundo cambiante.
VALORES
Nuestra institución asume su misión institucional promoviendo los valores de solidaridad,
responsabilidad, respeto y laboriosidad, los cuales buscarán fortalecer la dignidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.
• RESPETO: es la consideración que alguien o incluso algo, que tiene un valor por sí mismo
y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El respeto en las
relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como
entidad única, que necesita y quiere comprender al otro. Consiste en saber valorar los intereses y
necesidades de otro individuo.
• Responsabilidad: es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de
lo moral.
Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), se establece la magnitud de dichas
acciones y de cómo afrontarlas de la manera más positiva e integral.
Una persona se caracteriza por su responsabilidad porque tiene la virtud no sólo de tomar una
serie de decisiones de manera consciente sino también de asumir las consecuencias que tengan
las citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en cada momento.
• Solidaridad: se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la empatía hacia quien
sufre un problema o se encuentra en una situación desafortunada, o hacia quien promueve una
causa valiosa. Es solidario quien hace suyas las situaciones, las necesidades y las acciones de
los demás. La solidaridad debe reflejarse en un compromiso con el otro, con su dignidad, su
libertad y su bienestar, especialmente por lo que respecta a los más necesitados. Implica
conservar nuestra capacidad de indignación ante las injusticias y estar listos para combatirlas, así
como el compromiso con el respeto de los derechos de los demás.
• Laboriosidad: gracias a la laboriosidad, la labor (el trabajo) pasa de ser algo obligatorio o
necesario a un valor. Implica realizar las tareas con esmero, atendiendo los detalles y tratando de
conseguir el mejor resultado posible.
Todas las decisiones que se tomarán en la institución, se basarán en los valores mencionados
arriba. Estos serán cultivados con mucha dedicación, dado que orienta cómo debemos actuar
TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales surgen de los
problemas de gran trascendencia que
afectan a la sociedad actual y que
demandan a la educación una atención
prioritaria, por ejemplo: el deterioro del
medio ambiente, la violencia, la crisis de
valores , las discriminaciones y
desigualdades, los hábitos de vida que
atentan contra una existencia saludable.
La educación debe posibilitar que los alumnos y alumnas
lleguen a entender estos problemas cruciales en el mundo de
hoy y a elaborar un juicio crítico respecto a ellos, y sobre todo
que sean capaces de adoptar actitudes y
comportamientos constructivos para contribuir
a la solución de esos problemas.
Frente a los problemas relevantes de la
sociedad peruana en el momento actual la I.E.
ha priorizado el siguiente tema transversal.
TUTORIA
1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta.
6ta.
7ma.
---------------------------------- -----------------------------------------
V°B° DIRECTOR V°B° SUB DIRECTOR DE F. G.
CRONOGRAMA DE FORMACIONES ORDINARIAS DEL NIVEL SECUNDARIA TURNO MAÑANA
FECHA AUXLIAR DE GRADO Y TUTOR FECHA CÍVICA
TURNO SECCION
LUNES 26 DE LUIS QUIÑONES 5AB PACHECO FLORES JULIO 22 - Día Mundial del Agua
NUÑEZ CUBA NANCY 26 - La Hora del Planeta
MARZO
MARTES 10 DE LUIS QUIÑONES 5CD NIEVES TOLENTINO IDE 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La
HUAYAPA HUAYTA BERTHA Vega
ABRIL 14 Día de las Américas
MARTES 02 DE DAVID CASTILLO 2EF ALVINO BERROSPI, ALEJANDRO 01 - Semana del Niño
CUCHO CARDENAS, GLADYS 08 - Día del Combate de Angamos
OCTUBRE
MIERCOLES 17 DE DAVID CASTILLO 1F YNGA AYASCA MARIA JESSICA 12 - Descubrimiento de América
16 - Día Mundial de la Alimentación
OCTUBRE
VIERNES 02 DE ALVARO FARIAS 1AB DELGADILLO ROJAS ANTONIO 01 - Semana Nacional Forestal
SAMANAMU DIAZ ANDRES 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
NOVIEMBRE
LUNES 12 DE ALVARO FARIAS 1CD AVILA QUISPE, MARIBEL 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
CUBA GIRAO, NEIL 20 - Día de la Declaración Universal de los
NOVIEMBRE Derechos del Niño e Iniciación de la Semana
del Niño
MARTES 27 DE ALVARO FARIAS 1EG MIRANDA ZACARIAS, VERONICA 27 - Batalla de Tarapacá
ZARATE MEDINA JUAN JOSE 27 - Andrés Avelino Cáceres
NOVIEMBRE
MIERCOLES 12 DE DESPEDIDA
DICIEMBRE DE 4° A
5°
TUTORES 2017
Grado Grado
DOCENTE DOCENTE
y Sec. y Sec.
1° A JERI COSSIO JUAN 1° H PACHECO ORDAYA CYNTHIA
1° B PEÑALOZA CHUCO JAIME 1° I FERIA VALVERDE JUAN CARLOS
1° C DELGADILLO ROJAS ANTONIO 1° J VACANTE 3( bolsa)
1° D ROBLES VALENZUELA YOVANA 1° K AMERICO
1° E VACANTE 3 ( bolsa) 1° L LAURENTE POZO MARIANELA
1° F PACHECO ORDAYA CYNTHIA
1° G FERNANDEZ CASSA RAQUEL
2° A EUGENIO ARELLANO JUAN CARLOS 2° G CARRANZA REQUEJO PABLO
2° B DURAN CANCHARI LUCILA 2° H FLORES ESPINOZA BERNARDO
2° C LLANOS EUSEBIO SHIRLEY 2° I ESPINOZA EVARISTO OSCAR ERNESTO
2° D PACHECO FLORES JULIO 2° J RUIZ GUTIERREZ AMANDA
2° E ROSAS GUTARRA ESTELA
2° F NUÑEZ CUBA NANCY
3° A PEÑALOZA CHUCO JAIME 3° G AMERICO
3° B TUNQUI MEDINA YEIMI 3° H RECINES QUIROZ INDIRA
3° C CARLOS LEON SEFERINO 3° I RUIZ GUTIERREZ AMANDA
3° D ARIAS CUYA MARÍA 3° J LAURENTE POZO MARIANELA
3° E MACHACUAY MELITÓN
3° F LLANOS EUSEBIO SHIRLEY
4° A QUISPE CONDOR GABRIELA 4° F SILVERA SUAREZ CARLOS
4° B NUÑEZ CUBA NANCY 4° G FERNANDEZ CASSA RAQUEL
4° C NIEVES TOLENTINO IDE 4° H CARHUANCHO QUISPE JESUS
4° D HUAYAPA HUAYTA BERTHA 4° I ALVAREZ ORELLANA SARA
4° E CRISOLOGO GALVAN MARÍA E.
5° A SOLIS CUEVA GUADALUPE 5° F VALDERRAMA TORRES RAQUEL
5° B VILLANUEVA GAVILAN YOLANDA 5° G GALVAN BRICEÑO JUAN CARLOS
5° C PACHECO FLORES JULIO 5° H VELEZ SALDIAS CECILIA ANA
5° D VILLANUEVA GAVILAN YOLANDA 5° I CARHUANCHO QUISPE JESUS
5° E QUISPE ARELLANO ADOLFO
SOLO ES PROPUESTA:
II. FUNDAMENTACIÓN:
IV. CALENDARIZACIÓN
II
III
II
Bimestre
III
Bimestre
VII. RECURSOS
INSTITUCIONALES COMUNIDAD
LABORATORIO Biblioteca Municipal
BIBLIOTECA Biblioteca de las Universidades Locales y
AULAS TIC Privadas
Jardín botánico de las Universidades
Zonas experimentales:
Locales
Biohuertos, hidroponía. Fabricas
IPEN
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DURANTE EL AÑO (Si el área las hubiera planteado: específicas de
área, paseos, etc.)
X. BIBLIOGRAFIA
Para el alumno: Para el docente:
UNIDAD DIDACTICA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución educativa :
1.2. Área :
1.3. Grado y sección :
1.4. Contenido transversal :
1.5. Componente :
1.6. Duración :
1.7. Docente responsable :
III. JUSTIFICACIÓN:
TRIM. TEMA
VALORES ACTITUDES DE AREA COMPORTAMIENTO
TRANSVERSAL
DOCENTE SUBDIRECIÓN
PROCESO
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Procesos cognitivos- motores
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TRANSFERENCIA
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SALIDA
EVALUACIÓN
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IV. EVALUACIÓN:
V. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA:
OBSERVACIONES:
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MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D