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Concurso Público para
Professores
Avaliação CONCEITOS
É possível conhecer a Diferentes olhares mudam os
avaliação nas diferentes conceitos de avaliação.
tendências da educação, Neste material abordaremos os
contemplando a conservadora conceitos mais presentes em
e a crítica, onde fica
provas de concursos públicos.
evidenciado que não há
fórmulas, mas esta, contribui
para o processo de produção
do saber docente.
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A avaliação é feita, em muitos casos, sem a
preocupação com as especificidades de cada
pessoa, ou seja, sem reconhecer o aluno e a sua
trajetória de formação. Por esse motivo, a
avaliação precisa ser repensada.
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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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◎ A avaliação da aprendizagem não é uma
atividade isolada na prática pedagógica,
um mecanismo neutro ou uma questão
puramente técnica, desprovida de
Avaliação é um dos componentes intencionalidade.
do processo de ensino. E quais
seriam os componentes do
processo de ensino? São os
objetivos que orientam a seleção
dos conteúdos e também a
escolha do método.
Objetivos Conteúdos Métodos
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Características
Sentido de Avaliação na atualidade
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“
Estratégia de ensino, tendo um
caráter formativo, favorecedor do
progresso pessoal e da autonomia
do aluno, oferecendo ao professor
subsídios para melhor controlar e
aperfeiçoar a sua prática
pedagógica.
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Pra que ela serve?
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Níveis da Avaliação
Postula-se a existência de três níveis
de avaliação integrados
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Níveis da Avaliação
• Avaliação externa.
Avaliação em • Ocorre entre rede e sistema de ensino.
Larga Escala • Responsabilidade do Poder Público.
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Atenção para
Avaliação em
Larga Escala.
Ela aparece
muito em
prova.
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3
Funções da Avaliação
Diagnóstica, formativa e somativa
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Funções da Avaliação
Diagnóstica
• Verifica o momento cognitivo do aluno.
• Identificar conhecimentos e experiências dos
estudantes.
• Orienta a prática docente.
Formativa
• Acontece durante o processo
• Verificação de conquistas e falhas.
• Permite feedback e reorienta o ensino.
Somativa
• Ocorre ao final do processo
• Objetivo de classificar o nível de aproveitamento.
• Preocupa-se com o produto. Noção de medida.
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Avaliação Diagnóstica
realizada no início de um Avaliação Formativa tem
processo de aprendizagem, seu foco no processo
tem a função de obter ensino-aprendizagem.
informações sobre os Também chamada de
conhecimentos, aptidões e avaliação processual.
competências dos Pretende melhorar o
estudantes. processo de ensino-
◎ Potencializa o aprendizagem mediante o
planejamento uso de informações
levantadas por meio da
◎ Processo, método, ação avaliativa.
atividade que
potencializa as
aprendizagens
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Avaliação Mediadora
A ponte entre o conhecimento e a
aprendizagem.
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“A avaliação da aprendizagem, no
novo paradigma, é um processo
mediador na construção do currículo e
se encontra intimamente relacionada à
gestão da aprendizagem dos alunos.
Na avaliação da aprendizagem, o
professor não deve permitir que os
resultados das provas periódicas,
geralmente de caráter classificatório,
sejam supervalorizados em detrimento
de suas observações diárias, de caráter
diagnóstico.”
Perrenoud
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Construtivismo
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Jussara Hoffman
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Avaliação pesquisa a qualidade
do resultado.
O que o professor fará com o
resultado da avaliação?
Gestão do resultado significa
administrar.
Professor reflexivo
Refletir de forma crítica sobre os avanços conquistados.
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Avaliação mediadora é relativo a fatores
sociais e históricos.
Aquilo que se
relaciona de
maneira
simultânea à
história e a
sociedade.
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A verificação do rendimento escolar
observará os seguintes critérios:
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A verificação do rendimento escolar
observará os seguintes critérios:
Dúvidas?
Vamos fazer questões de provas.
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