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DÍA 1.
ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS SOBRE CURSOS EN LÍNEA. CAMBIOS FUNDAMENTALES EN PROGRAMAS. AJUSTE DE HORAS LECTIVAS
PROPÓSITOS
• Analizar las experiencias de participación en los cursos en línea de Aprendizajes Clave para la educación integral.
• Identificar los cambios fundamentales entre los Programas de estudio 2011 y los Programas de estudio 2017.
• Avanzar en la organización escolar con base en los periodos lectivos del ciclo escolar 2018-2019.
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- Los equipos elaboran la carta en la que les informan sobre esos cambios
y aspectos fundamentales de los programas de estudio.
• Análisis de los Responder de forma individual: • Presentación 120 min
Lineamientos para el electrónica.
ajuste de periodos - Actividad de falso y verdadero. Argumentar la respuesta.
lectivos. • Fotocopias de
- El colegiado lee y comenta los Lineamientos para el ajuste de periodos Lineamientos para el
• Construcción de un plan lectivos, identificando la información que corresponde a preescolar. ajuste de periodos
de organización en lectivos para cada
cuanto a horarios y - El colegiado plantea propuestas de organización de horarios, actividades participante.
actividades, para atender y toma acuerdos y los registra.
los periodos lectivos
establecidos en los - Proyección del Video para cierre “Testimonios nuevos planes y • Hoja de
Planes y programas de programas de estudio” cuestionamientos F y
estudio 2011 y 2017. V
- Comentar su contenido.
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DÍA 2.
CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DE MATERIALES EDUCATIVOS.
PROPÓSITOS
• A través del análisis de situaciones didácticas de los tres Campos de Formación Académica y las tres áreas de Desarrollo Personal Y Social,
identificar: finalidades, contenidos y capacidades que se que se propician, interacciones entre los alumnos (alumno -alumno, alumno-
maestro), tipo de actividades, propuesta de evaluación formativa.
• La vinculación de las situaciones didácticas con los propósitos educativos.
• La progresión de las situaciones didácticas propuestas a través de las versiones.
• La vinculación de las situaciones didácticas con los enfoques didácticos.
• Recapitular las relaciones entre los componentes curriculares y los materiales educativos.
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DÍA 3.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.
PROPÓSITO
• Conocer la estructura del área de Educación socioemocional en el nivel preescolar.
• Revisión de la estructura y Propósitos generales pp. 305 y Propósitos por nivel educativo pp. 306 • Cañón, laptop
organización de los programas Enfoque pedagógico, pp. 307-310 y bocinas
de Educación socioemocional. Dosificación de los indicadores de logro, pp. 312 a 317 (lectura vertical)
Aprendizajes Esperados para preescolar, pp. 318 • Aprendizajes
Orientaciones didácticas, pp. 319 a 327 Clave para la
• Elaboración de un organizador • Evolución curricular, pág. 312 a 317 (lectura horizontal). Educación
gráfico. Integral.
Educación
- Cada equipo elabora un organizador gráfico con la información obtenida preescolar.
y lo presenta en plenaria. Plan y
programas de
estudio,
orientaciones
didácticas y
sugerencias de
evaluación.
• Hojas de papel
bond
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DÍA 4.
EVALUACIÓN EN PREESCOLAR.
PROPÓSITOS
• Conocer las principales propuestas para la evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación
de los educandos de la educación básica.
• Reconocer la congruencia del Acuerdo de Evaluación con las propuestas de Aprendizajes Clave del Plan y programas de estudio para la
educación básica.
• Ofrecer a las directoras un marco conceptual sobre evaluación de aprendizajes en el aula, que les permita analizar y acompañar un cambio
de prácticas y propuestas de evaluación de los docentes a su cargo, en el marco de implementación de Aprendizajes clave para la educación
integral.
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Análisis de propuestas para Lectura comentada de texto “La evaluación a los niños
evaluar aprendizajes de los niños. menores de seis años”.
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DÍA 5. 1ª PARTE
AUTONOMÍA CURRICULAR.
PROPÓSITO
• Revisar la implementación de Autonomía Curricular.
• Considerar los elementos que no pueden faltar para elaborar la planificación docente.
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Propuesta de una secuencia - De los aprendizajes esperados seleccionados, los equipos eligen uno. Y 90 min
de actividades de aprendizaje. con base en los siguientes aspectos, elaboran una secuencia de
actividades para favorecer el logro de ese aprendizaje.
-
Socialización de productos. - Cada equipo presenta sus propuestas de planeación para su 60 min
retroalimentación en plenaria.
- Revisar dudas planteadas al inicio y contrastar con lo revisado.
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DÍA 7
RUTA DE MEJORA
PROPÓSITO
Valorar los resultados de las escuelas asignadas a las zonas escolares.
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