PRODUCTO (1) EL QUE HACER ÉTICO

ÉTICA Y MORAL El que hacer ético se refiere al desenvolvimiento

¿QUÉ ES ÉTICA?
Rama de la filosofía que estudia la personalidad del
individuo, su comportamiento ante la sociedad con
responsabilidad, basado en el código de ética.
positivo de un individuo llámese profesionista,
político, empresario, artesano, comerciante, etc.
basado en la moral y al código de valores éticos.,
creando un ambiente de armonía, confianza y
respeto.
MORALITA NO MORALINA

Moralina, se deriva del termino moral con la

¿QUÉ ES MORAL? terminación (ina) que significa moralidad inoportuna,
superficial o falsa.
Conjunto de normas y reglas que rigen el
comportamiento del individuo.

Podemos decir que la moral es un tipo de saber que

pretende orientar la acción humana en un sentido
racional, obrando siempre con la razón, mediante la
inteligencia.

PRODUCTO (2) ¿Por qué hablar de educación moral? por que las
sociedades actuales exigen que cada sujeto
UN SABER RACIONAL construya sus propios criterios morales, razonados y
solidarios de manera autónoma para reforzar los
valores, sobre todo la democracia.
¿Qué entendemos por educación moral? es la que Como docente me siento satisfecha de mi labor ya que
pretende colaborar con los jóvenes para facilitarles el me da la oportunidad de aportar mi granito de arena en la
desarrollo y la formación de las capacidades que formación de jóvenes ...
intervienen en el juicio y la acción moral, a fin de que
sean capaces en situaciones de un conflicto de
valores.

PRODUCTO (3) PRODUCTO (4)

MI AUTOBIOGRAFÍA
Mi nombre es Norma Guzmán Ramos, originaria de la ¿Cómo me siento y veo en este momento de mi vida?
Unión, Gro. Estudie mi Carrera Profesional en la Escuela
Profesionalmente hablando me siento satisfecha de mi
Normal Superior "Jaime Torres Bodet" de la Ciudad y
labor docente y con el interés de mejorar y lograr mis
Puerto de Acapulco, Gro.
propósitos y metas, para que mis alumnos terminen su
Egresando como Lic. en la Asignatura de Español. Inicie educación secundaria y adquieran las competencias que
mi labor docente en el bello poblado de Pericotepec, les permitirán enfrentar la vida.
Mpio. de San Miguel Totolapan, Gro. Específicamente en
la Escuela Secundaria Técnica 109, donde permanecí 1
año y posteriormente pedí mi cambie de adscripción a la
Escuela Secundaria Técnica 143 de Cuahulotitlán, Gro.,
Mpio. de Tlalchapa, donde actualmente me desempeño
como maestra de la asignatura de Español, Educación
Física y Tutoría.
 ¿Cuáles son mis mayores cualidades, habilidades y
posibilidades de trabajo?
Mis mayores cualidades son la perseverancia, la
tenacidad, la responsabilidad y el interés de sacar
adelante el quehacer educativo, pese a las limitantes que
existen, en cuanto a infraestructura y recursos.
¿Cuáles son mis dificultades y debilidades en el trabajo
que realizo?
Las principales dificultades que enfrentamos son el
desinterés de algunos alumnos y padres de familia en el
desarrollo de actividades escolares y extraescolares, y
las debilidades son la falta de motivación por parte de las
autoridades educativas.
¿Qué me gustaría hacer para resolver los conflictos que
enfrento en mi profesión?
Principalmente que el gobierno implemente actividades
reflexivas, analíticas y motivadoras dirigidas a los padres
y madres de familia, que les sirvan para saber orientar y
encausar a sus hijos en la ruta educativa.
Producto (5)
DRAMATIZACIÓN DEL CASO JUANITO
( UN CHICO HA ROBADO )
DIRECTOR: - Exponer ante la junta las principales
causas del problema y tratar de persuadir a la compasión
para tratar el caso de tal manera que Juanito, lejos de ser
perjudicado como lo intenta la parte acusadora.
PROFESOR:- Tratar el problema en la misma sintonía,
es decir, buscar la manera de encauzar por el buen
camino la vida de Juanito.
COMPAÑERO DE JUANITO:- Presentaría argumentos
concretos a favor de mi compañero.
PADRE DE FAMILIA:- Platicar con y brindarle la
confianza de sincerarse y poderlo ayudar, fuera o no
culpable.
ABOGADO:- Investigar y actuar conforme a la Ley.
POLICIA:- Les explicaría el cómo son tratados los
menores en los reclusorios y a lo que se podría exponer
el niño.
PSICÓLOGO:- Expondría que aparte del mal trato físico
del que hablo el policía es mayor el daño psicológico y
por lo tanto recomendaría , someter a Juanito y a su
 familia a un trato psicológico, todo con la finalidad de Si he reflexionado que antes de tomar una decisión
resolver el problema de raíz. debemos de analizar el caso y actuar conforme a la ética,
para no afectar, buscando lograr los mejores beneficios.

PRODUCTO (6)
PRODUCTO (7)
¿Qué cosas estoy eligiendo más libremente?
SITUACIÓN DILEMÁTICA DEL CASO "JUAN"
Estoy eligiendo libremente del cómo aplicar estrategias
didácticas así como elegir los libros con los que (un chico robando)
considero me van a servir.

¿Qué cosas estoy haciendo como forzado por alguna PROS CONTRAS
presión interior o exterior?

Considero que las autoridades educativas están  Continuar su  Mala reputación.

exagerando con la documentación administrativa así educación básica.
como el llenado de formatos y reuniones que al final de
 Cambio de actitud.  Baja autoestima.
cuentas son innecesarias.

¿Qué es lo que realmente quiero con respecto de mi

 Rescate de valores.  Abandono de
profesión?
aspiraciones.
Quiero lograr mis metas plateadas como docente y lograr
 Reintegro a su  Disfunción familiar y
que mis alumnos adquieran el perfil de egresos, para que
ambiente educativo discriminación
ellos tengan las suficientes herramientas para enfrentar y social social.
la vida.

¿He reflexionado, analizado "pros" y "contras" de una

situación dilemática?
 PRODUCTO (8)
COMO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN EN LA
ESCUELA
ACTITUDES PERSONALES EN EL DIALOGO
CALIDEZ Y RESPETO
Se refiere a que los alumnos deben percibir del educador
(maestro) un ambiente de aceptación sin prejuicios y
como resultado los alumnos se sentiran con la libertad y
confianza de participar, de emitir opiniones y de aportar
sus puntos de vista.
ACOGER LA DIVERSIDAD
Promover y fomentar la diversidad y el pluralismo,
animando a los alumnos a expresar sus opiniones y
puntos de vista.
ACTITUD DE EXIGENCIA
Se refiere a que el educador o maestro debe asignar
tareas y responsabilidades para hacer participativos a los
alumnos, contribuyendo al pluralismo y que se estímule a
los alumnos que aportan para ala construcción del
conocimiento que se quiere impartir.
COMPROMISOS CON VALORES UNIVERSALES
Todo ejercicio del dialogo en la clase, la impartición del
conocimiento, se deben hacer sin olvidar los valores
éticos universales, para crear individuos capaces de
convivir en armonía con la sociedad.
¿QUÉ ES UNA ASAMBLEA?
Es una aproximación casi física a los problemas, que nos
informa de sus rasgos más vivibles y superficiales.
¿ QUÉ ES LA ASAMBLEA DE CLASE ?
Es organizar algo sobre un problema, para que los
alumnos y profesores hablen de lo pertinente para
optimizar la convivencia y el trabajo.
¿QUÉ REQUIERE LA ORGANIZACIÓN DE LAS
ASAMBLEAS?
 Destinar tiempo, para alcanzar finalidades.
 Disponer espacio para favorecer el dialogo.
 Interrumpir el trabajo en el aula, para mejorarlo.
 Emplear el tiempo y dialogar con ánimo de
entenderse para cambiar lo necesario y ser
óptimos.
ACTITUDES PERSONALES EN EL DIALOGO
Se basan en tres características principales:
 Calidez y respeto para acoger la diversidad,
se refiere a que los alumnos encuentren el
aula ambiente favorable de aceptación que
fomente la confianza de participar, aportar
puntos de vista y opiniones.
 Actitud de exigencia, consiste en que el
educador asigne tareas y responsabilidades
para hacer participativos a los alumnos,
contribuyendo al pluralismo, alumnos que
aporten para ala construcción del
conocimiento que se desea impartir.
 Compromisos con valores universales, todo
el ejercicio del dialogo en la clase y la
impartición de conocimientos debe hacerse
sin olvidar los valores éticos universales,
para crear, individuos capaces de convivir
en armonía con la sociedad.
PRODUCTO (9)
RESUMEN Y CONCLUSIONES DE CURRICULUM Y
DEMOCRACIA POR UN CAMBIO EN LA CULTURA
ESCOLAR.
La finalidad del sistema educativo democrático es
favorecer la igualdad entre el alumnado, brindándoles
una educación inclusiva.
Ashenden, Blackburn, hannan y White proponen
considerar una igualdad de acceso, una igualdad de éxito
y una igualdad de utilidad.
PRODUCTO (10)
DE ACUERDO A LOS CONOCIMIENTO Y
EXPERIENCIAS CONTESTAR LO SIGUIENTE:
 ¿Cuáles son las finalidades de la educación
pública en México?
La educación debe ser gratuita, laica y obligatoria;
crear ciudadanos capaces de enfrentar los
problemas de la vida cotidiana.
 ¿Qué principios filosóficos y legales la orientan ?
 La democracia, libertad, igualdad, pluralidad.
 ¿Por qué la educación es al mismo tiempo un
derecho y una obligación?
Porque todos tienen el derecho y la posibilidad de
tener acceso a la educación y la obligación de
respetar las normas y reglamentos establecidos
en la institución y asumir las responsabilidades
que se asignen.
PRODUCTO (11)
SIGNIFICADO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
ANÁLISIS DEL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL
 " Todo individuo tiene derecho a recibir
educación, primaria y secundaria de
manera obligatoria"
 " Dicha educación será laica, y por tanto, se
mantendrá por completo ajena a cualquier
doctrina religiosa"
 "Será democrática, considerando la
democracia como un sistema de vida
fundado en el constante mejoramiento
económico, social y cultural del pueblo."
 "Será nacional; sin hostilidades ni
exclusivismos."
 "El estado promoverá y atenderá todo los
tipos y modalidades educativos incluyendo
la educación inicial y la educación superior
necesarios para el desarrollo de la nación,
apoyará a la educación científica y
tecnológica y atenderá el fortalecimiento y
difusión de nuestra cultura."
PRODUCTO (12)
EDUCACIÓN
 Educación Nacional es la que garantiza el Estado
Mexicano y es un derecho personal y social que
brinda el Estado.
 Educación Democrática permite que los alumnos
participen en clase, sin ser discriminados, que
sean protagonistas y constructores de su propio
aprendizaje.
 Educación Laica se derivó de la separación que
tuvo el Estado de la Iglesia y tienen el derecho a
ella sin importar el credo que profesen, profesar o
no profesar una religión.
 Educación Gratuita la educación es gratuita por
que el estado paga o proporciona el servicio
 educativo, la infraestructura y todo el
sostenimiento de la educación.
 Educación Obligatoria lo establece la Constitución
cuando dice que la educación básica debe ser
obligatoria para los mexicanos.