 TRABAJO INTEGRADOR DE CONSTRUCCIÓN CIUDADANA

1. Teniendo en cuenta las siguientes imágenes desarrolla un texto con el título “El ser humano y la socialización”

2 Expliqué el concepto de conflicto, normas y su clasificación. Especificando cuales son las funciones de cada una.

3 Arme una red conceptual sobre el Estado, sus elementos. En el elemento gobierno especificar forma de gobierno de la argentina y
sus características.

4 Especificar las funciones, atribuciones y obligaciones de los tres poderes del Estado.

5 Sobre el tema democracia, especificar significado, surgimiento y tipos.

6. ¿Cuál es la principal norma para nuestro país? ¿Por qué es importante que exista para el país y los ciudadanos?

7. Complete el siguiente esquema:

8. ¿Con que tipo de derechos nos encontramos en la Constitución Nacional? Explique los términos DERECHOS, DECLARACION Y
GARANTIA.
9. Derechos humanos: especifique el concepto, surgimiento y derechos.
10. Armar una red conceptual sobre COMUNICACIÓN- FORMAS-TIPOS Y CARACTERISTICAS.
11. ¿Qué es el Ciberbullying y Grooming?
12. A qué nos referimos cuando hablamos de nativos e inmigrantes digitales.
13. Actividad: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1) ¿Qué son los medios de comunicación? ¿Por qué se los conoce como masivos? ¿Quiénes integran los medios de comunicación?
 2) Pongamos los medios en la balanza., analicemos sus verdaderas funciones: Escojamos alguno de nuestros programas favoritos
(5) y hagamos un balance de ellos. Pensa en sus aspectos positivos y negativos, y también en la influencia que tiene en la
sociedad.
3) A partir de los textos siguientes, realizar las consignas que se presentan a continuación:

TENEMOS QUE SER CRITICOS
Aunque los medios no son malos, en muchos
casos es nocivo el uso que se hace de ellos y
los contenidos que transmiten son muy
cuestionables. Si bien no esta comprobado
que las personas imiten todo lo malo que
ven en la televisión, por ejemplo, que una
persona que ve programas violentos,
desarrolle conductas violentas, es
conveniente analizar lo que vemos,
informarnos, comparar. Lo principal es tener
claro que es lo que pensamos y queremos.
Como dijimos, los medios de comunicación
no son el reflejo natural de la realidad.
Porque la interpretan, según la visión que
cada medio de comunicación tenga. Los
medios ofrecen maneras de ver lo que
sucede, nos brindan lecturas de la realidad, y
existen tantas lecturas como medios las
propongan. Por eso decimos que los medios
son mediadores entre la realidad cotidiana y
sus audiencias. No presentan la realidad tal
cual es. Más bien, la representan. Siempre
es importante recordar que los mensajes
han sido producidos por alguien (un emisor
y no otro) de una determinada manera (y no
de otra) y en base a ciertos criterios (y no en
otros).
inventen un nombre para el diario, un tamaño, y diseñen su portada, distribuyan las notas en la misma, utilizando los recursos
a su manera, con letra más grande, más pequeña, uso o no de fotos y todo lo que se les ocurra.
 Luego de terminado cada uno de los puntos contestaran estas preguntas de reflexión: ¿Qué conclusión sacamos de esta
actividad? ¿Cuál creen ustedes que es la influencia de quienes editan y trabajan en un diario, en sus lectores y en la idea que
los mismos se hacen de lo que pasa en el país? ¿Cuál es la opinión de ustedes sobre esto? ¿Creen que es posible un diario
neutro?
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo
en que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de
construcción (enunciación ) que se refiere a un hecho
novedoso ocurrido dentro de una comunidad o determinado
ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.
Construcción de la noticia
El contenido de una noticia debe responder a la mayoría de
las preguntas que se conocen a continuación:
 ¿Qué sucedió?
 ¿A quién le sucedió?
 ¿Cómo sucedió?
 ¿Cuándo sucedió?
 ¿Dónde sucedió?
 ¿Por qué sucedió?
El orden en el que se responden estos interrogantes depende
de las características del hecho relatado, del redactor, de la
guía
C) Luego de de estilo del
la lectura de medio.
ambos textos se buscara que los alumnos busquen y
recortenEl2 periodista
tapas de diarios dellosmismo
ordena datosdía
en para
ordentrabajar con ellas.
decreciente a su Leerán atentamente,
observando
importancia, parte de los datos más importantes para llegarun
toda la información de la misma, fotos, etc. Contestarán a cuestionario.
los menos significativos.
Cuestionario:1) ¿Cuál es la noticia que está resaltada en cada diario? ¿Cómo esta
resaltada? (letra/foto). 2) ¿Cómo está presentada la noticia principal de un diario en el
otro? ¿Tiene la misma relevancia? 3) ¿Qué noticia presenta cada diario en materia de:
economía, política, ecología, sociedad, espectáculos, deporte, otros? ¿Coinciden? 4)
¿Qué noticias se tratan en un diario y no en otro? ¿Cuáles en los dos? ¿Parecen
diarios del mismo día? 5) ¿Qué importancia creen ustedes que le da a una noticia el
uso o no de la foto?
Ahora vamos a jugar un poco a que nosotros somos los editores de un diario.
 6) Entre las noticias que son tratadas por los diarios (todas), ¿cuáles son,
según nuestro criterio, las 7 más importantes? ¿En qué orden? ¿Por qué lo creemos
así?
 7) En una hoja hagan un borrador de la tapa del diario que ustedes editarían,