Fecha 20 de abril del 2018

Área Ciencia y ambiente

Aprendizaje esperado Participa en un simulacro de sismo

Competencia Biodiversidad, tierra y universo

Capacidad Comprende y aplica conocimiento científico y argumenta científicamente
Indicador Menciona los fenómenos naturales que acontece en su ambiente (lluvia, sismo, huayco, terremoto)
Registro de evaluación Anecdotario
Estrategias Instrumento de Materiales y
evaluacion recursos
Actividades de ingreso: saluda, guarda su lonchera, marca su asistencia.
Lectura por placer Libros
Juego libre en los sectores:
Planificación: en la asamblea los niños recuerdan los acuerdos de convivencia y deciden el sector para sus juegos. Sectores.
Organización: los niños por grupos se organizan ¿a que jugar? ¿cómo jugar en el sector elegido?
Ejecución o desarrollo: los niños juegan en los diferentes sectores. Diálogo Pandereta
Orden: al sonido de la pandereta los niños ordenan los juguetes en su lugar. compartido.
Socialización: sentados en un semicírculo verbalizan y cuentan a que jugaron, quienes jugaron, como se sintieron y que Portafolio
pasó en el transcurso del juego. Ficha de Crayolas hojas
Representación: el niño representa a través del dibujo, pintura o modelado lo que jugaron. observación bond
Actividades de rutina:
Calendario, tiempo, responsabilidades. Carteles
Situación de aprendizaje
Inicio: propósito: realizamos un simulacro.
Mostramos 1 caja con láminas referente al tema y preguntamos: ¿qué observan? ¿qué es un temblor? ¿qué es un Aula
terremoto? ¿qué debemos hacer en caso de temblor? ¿qué hace n un simulacro? ¿cómo debemos de cuidarnos? ¿para qué Laminas
sirven los simulacros? ¿ustedes han sentido un temblor? ¿qué hicieron?
Desarrollo: la docente va narrando con ayuda láminas que hacer cuando ocurre un temblor o terremoto antes, durante y
después, luego practicamos haciendo un simulacro e identificamos ¿qué hacer en un caso de sismos?, reconocemos las Plumones de
rutas y señales de zonas de seguridad y ruta, realizamos un simulacro de sismo. colores
Paseamos por nuestro colegio para observar la ubicación de aulas, patios, jardines, puertas, ventanas, estado de Goma
conservación de techos y paredes. Siluetas
En el aula observamos la disposición de sillas mesas y muebles, estos deben estar bien ubicados dejando espacios libres Sectores
para poder seguir rápido del aula.
Dialogamos sobre cómo comportarnos durante un sino. Mantener la calma, no desesperarse, colocarse en una zona segura,
tener a la mano botiquín de primeros auxilios, salís a una zona segura si es factible, bajar a las gradas con cuidado, no
subir a un ascensor, alejarse de las ventanas o de las paredes rajadas
 Ubica en casa la zona segura y las zonas peligrosas con las señales correctas

Agua, jabón, papel

toalla

Cierre: metacognición: ¿qué aprendimos?, ¿cómo lo hicimos?, ¿qué utilizamos?, ¿cómo se sintieron?, ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿cómo lo solucionamos?
Actividades de recreo y refrigerio
Organizamos a los niños y niñas formando dos filas, para dirigirse al servicio higiénico y lavarse las manos.
Realizamos una oración a dios y entonamos una canción a los alimentos y todos comen sus loncheras.
Fecha 20 de abril del 2018
Competencia. Desarrollo personal social y emocional
Capacidad. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, Incluyendo prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.
Indicador Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente
con libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc..
Estrategia plastilina
INICIO DESARROLLO CIERRE

- Asamblea o Inicio; los niños y niñas Desarrollo de la actividad; los niños realizan su Verbalización; el niño que desea puede enseñar y
conversan sobre el desarrollo de la propuesta con el material elegido. comentar lo que realizo.
actividad recuerdan las normas de uso y
cuidado de los materiales.
- Exploración del material; eligen el
material a utilizar y exploran de manera
libre las posibilidades que tienen con su
uso.
ACTIVIDAD DE SALIDA: Los niños y niñas se alistan para salir, y se despiden de la Canción
profesora quien les brinda algunas recomendaciones y
entonan una canción.