Características gerais do sistema educacional

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) divide a educação escolar
em dois grandes níveis:
1. Educação básica - formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
2. Educação superior.
A educação básica se divide em três etapas, as finalidades de cada uma estão expressas nos
artigos 22 a 26 da referida lei. O art. 22 proclama que a educação básica “tem por finalidade
desenvolver o educando, assegurar- lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. A
educação infantil, etapa inicial da educação básica, tem por finalidade “o desenvolvimento
integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da comunidade” (art. 29). A educação infantil é
oferecida em creches, para crianças de zero a três anos de idade, e pré-escolas, para crianças
de quatro a seis anos. O ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. De acordo com o art. 32 da
LDB 9394/96, tem duração de 9 (nove) anos, inicia-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura,
da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca
em que se assenta a vida social.
O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo
de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.
O ensino médio visa à consolidação e aprofundamento dos objetivos adquiridos no ensino
fundamental. Tem a duração mínima de três anos, com ingresso a partir dos quinze anos de
idade.
A educação superior tem como finalidades:
• estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;
• incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura.
Com isso, espera-se desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive. A
educação superior abrange cursos sequenciais nos diversos campos do saber, cursos de
graduação, de pós-graduação e de extensão. O acesso a esse nível de educação acontece a
partir dos 18 anos, variando o número de anos de estudo de acordo com os cursos e sua
complexidade.
As modalidades de ensino que permeiam os níveis descritos anteriormente são:

• Educação especial: oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos

portadores de necessidades especiais.
• Educação de jovens e adultos: destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
• Educação profissional e tecnológica: que, integrada às diferentes formas de educação, ao
trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a
vida produtiva. É destinada ao aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, médio e
superior, bem como ao trabalhador em geral, jovem ou adulto (art. 39). Cabe ressaltar que as
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Res. 4/2010), em seu art. 27,
consideram também como modalidades de ensino a Educação do Campo, a Educação Escolar
Indígena e a Educação a distância. No Brasil, devido à existência de comunidades indígenas
em algumas regiões, existe a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos
indígenas, visando à valorização plena das culturas dos povos indígenas e à afirmação e
manutenção de sua diversidade étnica. De acordo com o art. 78, essa educação objetiva
1. proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias
históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências;
2. garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos
técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-índias.