SEGUNDA SEMANA: (Continuação do Estudo)

B. PRINCIPIOS GRAMATICAIS DE INTERPRETAÇÃO

10. A Escritura tem somente um sentido, e no geral deve ser tomada literalmente. (Veja os princípios 14 a
17 para exceções)
11. Interprete as palavras no sentido que tinham no tempo do autor.
12. Interprete a palavra em relação à sua sentença e ao seu contexto.
13. Interprete a passagem em harmonia com o seu contexto.
14. Quando um objeto inanimado é usado para descrever um ser vivo, a proposição pode ser considerada
figurada.
15. Quando uma expressão não caracteriza a coisa descrita, a proposição pode ser considerada figurada.
16. As principais partes e figuras de uma parábola representam certas realidades. Considere somente
essas principais partes e figuras quando tirar conclusões.
17. Interprete as palavras dos profetas no seu sentido comum, literal e histórico, a não ser que o contexto
ou a maneira como se cumpriram indiquem claramente que têm sentido simbólico. O cumprimento
delas pode ser por etapas, cada cumprimento sendo uma garantia daquilo que há de seguir.

C. PRINCIPIOS HISTÓRICOS DE INTERPRETAÇÃO

18. Sendo que a Escritura originou-se num contexto histórico, só pode ser compreendida à luz da história
bíblica.
19. Embora a revelação de Deus nas Escrituras seja progressiva, tanto o Velho como o Novo Testamento
são partes essenciais desta revelação e formam uma unidade.
20. Os fatos ou acontecimentos históricos se tornam símbolos de verdades espirituais, somente se as
Escrituras assim os designarem.

D. PRINCÍPIOS TEOLÓGICOS DE INTERPRETAÇÃO

21. Você precisa compreender gramaticalmente a Bíblia, antes de compreendê-la teologicamente.
22. Uma doutrina não pode ser considerada bíblica, a não ser que resuma e inclua tudo o que a Escritura
diz sobre ela.
23. Quando parecer que duas doutrinas ensinadas na Bíblia são contraditórias, aceite ambas como
bíblicas, crendo confiantemente que elas se explicarão dentro de lima unidade mais elevada.
24. Um ensinamento simplesmente implícito na Escritura pode ser considerado bíblico quando lima
comparação de passagens correlatas o apóia.

COMPARTILHANDO SOBRE 1 JOÃO 2 (INTERPRETAÇÃO)

Faça a tarefa preparatória da página 12 antes de continuar lendo. Depois de ter feito a tarefa, leia
novamente as orientações gerais das páginas 54 e 55 e veja as instruções do encontro anterior, pois as
mesmas dicas servem para esta semana, mas não serão repetidas aqui. De forma geral seu tempo será
dividido desta forma:
Louvor e convívio (20 minutos).
Tratando das tarefas. Depois de fazer o indicado na semana anterior, peça para compartilharem em
duplas um diário espiritual (15 minutos).
No estudo bíblico de 1 João 2, pergunte novamente quantos estudaram principalmente os versículos 1-
6,7-11, 12-14, 15-17, 18-25 ou 27-29. Se houver concentração em um parágrafo, então enfoque o estudo
do grupo ali. Se não houver, você pode escolher o parágrafo que estudou, tendo algumas perguntas
prontas para estimular a discussão. É bom ter uma ou duas perguntas de aplicação para serem feitas nos
grupos pequenos. Como na semana passada, sigam versículo por versículo, pedindo para compartilharem
perguntas ou comentários. Abaixo seguem algumas perguntas opcionais sobre dois parágrafos. Se usar o
segundo estudo, escolha quais perguntas mais gostaria de fazer, pois possivelmente não terá tempo para
todas. Lembre-se que o alvo principal é ter um encontro com Deus, não apenas um estudo da Bíblia
(45 minutos).
Perguntas opcionais sobre I João 2.12-14

1. Quais as qualidades que marcam os filhinhos? (Podem compartilhar a passagem e depois a

experiência).
2. Como os jovens são diferenciados dos filhinhos? (Sugestão: pode considerar estes jovens como casais
jovens que reproduzem filhinhos).
3. Como se distinguem os pais dos jovens e dos filhinhos?
4. A sua igreja tem aproximadamente qual porcentagem de filhinhos? I' de jovens? E de pais?
5. Para () grupo pequeno: Eu me identifico mais corno filhinhos, jovens, ou pai? Por quê?

Perguntas opcionais sobre 1 João 2.15-17

1. O que quer dizer amar o mundo?
2. Quais os resultados de namorar o mundo?
3. Como você compara o que o mundo tem para oferecer com o que Deus tem para oferecer?
4. Por que o amor ao mundo e o amor do Pai são totalmente contrários?
Não poderia misturá-los um pouco? (Veja Tg 4.4.)
5. Em suas próprias palavras quais as três ferramentas do mundo (v. 16)? Não permita que eles
simplesmente repitam as frases da Versão Corrigida ou Atualizada. Como exemplo, veja uma ou duas
traduções populares.
6. Para o grupo pequeno: Desde que você se tornou filho de Deus, a atração do mundo tem sido mais
forte ou menos? Como? Por que?
7. Para o grupo pequeno: Em qual das três áreas de v. 16 você é mais fraco? Por quê? O que fará esta
semana para fortalecer essa área?
Termine o encontro com os grupos pequenos. Nesses grupos, cada um deve compartilhar se cumpriu
bem a terceira tarefa (veja p. 12) sobre como separar um lugar e horário para seu tempo devocional.
Sugiro que estabeleçam companheiros de oração (duplas) para o restante deste módulo. Uma das funções
desse companheiro será encorajar seu parceiro quanto a seu tempo devocional (40 minutos).