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Planificación Diaria: Primer y Segundo ciclo del Nivel Primario

Fecha: ___________________________ Grado y Sección: 2do grado de Primaria

Maestra/o: Nicole Cruz Gómez Área: Matemáticas

Estrategia-técnicas de enseñanza-aprendizaje: Recuperación de los conocimientos previos, indagación dialógica, lluvias de ideas, diversidad textual,
exploración e indagación, actividades lúdicas, realización de tareas.

Intención Pedagógica del día: Observar el nivel de progreso en el aprendizaje de los alumnos y reforzar sus debilidades para alcanzar objetivos deseados.

Vocabulario del día/ de la semana: ___________________________________________________________________________________________________


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Lecturas recomendadas/o libro de la semana: _________________________________________________________________________________________


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Observaciones: La participación, la integración de los alumnos al igual que la motivación, dinamismo y entusiasmo por parte del docente es de suma importancia
en el proceso de enseñanza- aprendizaje y representa el camino para lograr los objetivos que se desean en un ambiente grato para los alumnos y satisfactorio
para el docente.
Esquema planificación Inicial

Ética y ciudadana Comunicativa Pensamiento lógico, creativo y crítico Ambiental y de la salud

Resolución de problemas Científica y Tecnológica Desarrollo personal y Espiritual

Competencias Especificas Indicadores Contenidos

Concepto Procedimientos Actitudes y Valores


Planificación Diaria

Momento de la clase Área curricular/ Actividades / Duración Organización estudiantes Recursos


competencias especificas
Cada uno de los estudiantes .
La medicion tendrán la oportunidad de
Inicio participar en clase al levantar
la mano y esperar su turno.

Trabajaran en equipo para


así poder ayudarse y debatir
sobre la clase uno sobre los
otros.

Desarrollo

Inventar problemas de Forma una lluvia de ideas


manera individual en una mediantes de preguntas y La participación.
hoja de tarea para después respuestas.
contestarlos entre todos, y de
manera grupal calificarlos y
con ello se nos permita
darnos cuenta quienes
entendieron el sentido del
Cierre reparto llevando los objetos
que desean repartir de
acuerdo al problema.
Después se les entregara
una hoja con tres preguntas:
1. ¿Entendieron?
2. ¿Qué fue lo más
difícil?
3. ¿Qué les gusto más?
4. ¿Qué les parecio el
tema?