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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: 822202

Tecnólogo en gestión logística Versión: 1
Nombre del Proyecto: Gestión

Logística En La Cadena De
Abastecimiento De Las Pymes En Código: 1113712
Cartagena.
Fase del proyecto: Analisis.
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO: (Herramienta - (unidades
 Realizar trabajo Aula, equipo) empleadas
de campo, Empresas. durante el
llevando a cabo la programa)
recolección de la
información, de
manera que
pueda
posteriormente
llevar acabo la
Actividad (es) del Proyecto:
tabulación y
método de
Elabore Un Diagnostico Interno Y
investigación
Externo De La Empresa.
aplicado.
 Diseñar hoja de
cálculo que
evidencie la
destreza
adquirida.
 Investigar Sobre
La Elaboración De
Mapas
Conceptuales Y
Definición y
clasificación de los
presupuestos.
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Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Y resolver taller
sobre oferta,
demanda y
equilibrio de
mercado.
 Investigar, Cada
Equipo De Trabajo
Uno De Los
Siguientes Temas:
Normas Técnicas
para la
elaboración de
informes escritos,
Normatividad
Legal, Jurídica y
comercial para la
constitución de
empresas,
Empresas y tipos
de empresas,
Estructura
organizacional de
una empresa, El
Entorno
organizacional:
Variables
económicas,
políticas,
ambientales,
orden público que
pueden afectar el
buen
funcionamiento
de una empresa;
Generalidades de
la Cadena de
abastecimiento;
Cadena de
suministros; Plan
de mercadeo;
Generalidades
sobre la
planeación
estratégica;
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Identidad
Corporativa;
Diagnostico y
herramientas de
diagnostico.
 Elaborar un
catalogo con
fotos o un video
explicativo, de la
planta o bodega
de una pyme,
identificando la
organización de la
misma, el tipo de
carga, de
empaque y/o
embalaje, medios
de transporte y
los sistemas de
información
utilizados tanto a
nivel interno
como externo
que utiliza son
usados por la
empresa.
 Elaborar
diccionario
logistico en ingles.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula de Computadores, Marcadores,
 Identificar formas producir textos en formación (B video vean, resma,
Gramaticales básicas en Inglés en forma escrita 110) tableros. Carpetas,
textos y documentos y oral. libretas,
elementales escritos en lapiceros,
inglés. lápiz.
 Reproducir en inglés frases
o enunciados simples que
permitan expresar de
forma lenta ideas o
conceptos.
 Leer textos complejos y
con un vocabulario más
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específico, en inglés
general y técnico.
 Encontrar y utilizar sin
esfuerzo vocabulario y
expresiones de inglés
técnico en artículos de
revistas, libros
especializados, páginas
web, etc.
 Comprender una amplia
variedad de frases y
vocabulario en inglés sobre
temas de interés personal y
temas técnicos.
 Buscar de manera
sistemática información
específica y detallada en
escritos en inglés, más
estructurados y con mayor
contenido técnico.
 Relacionarse con hablantes
nativos en un grado
suficiente de fluidez y
naturalidad, de modo que
la comunicación se realice
sin esfuerzo por parte de
los interlocutores.

 Identificar las variables Que Organizar las plantas formación (B video vean, resma,
se deben tener en cuenta Y centros de 110) tableros. Carpetas,
Para la distribución de distribución según Empresa de libretas,
espacios En plantas o Estrategias desarrollo lapiceros,
centros de Distribución de corporativas. del Proyecto. lápiz.
acuerdo con las Estrategias
de mercadeo.
 Analizar la relación entre Proyectar las formación (B video vean, resma,
las políticas de producción y necesidades y 110) tableros. Carpetas,
las proyecciones de la requerimientos según Empresa de libretas,
oferta y la demanda del el proceso o unidades desarrollo lapiceros,
mercado potencial, real, los de Negocio. del Proyecto. lápiz.
inventarios, tipos de stock,
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ciclos de pedidos y la
capacidad de producción
de la empresa.
 Realizar La Consolidación Procesar la formación (B video vean, resma,
De La Información A Través Información de 110) tableros. Carpetas,
De La Comparación De Los acuerdo a las Empresa de libretas,
Resultados Obtenidos De Requisiciones y desarrollo lapiceros,
Los Diferentes Procesos parámetros del Proyecto. lápiz.
Logísticos Con Los Establecidos por la
Indicadores Y Presupuestos empresa.
establecidos por la
organización, considerando
tipos de consolidación y
equipos para tal fin en el
período señalado.
 Presentar informes del
comportamiento de los
procesos logísticos para la
toma de decisiones
teniendo en cuenta las
formas de presentación, los
tipos de informes e
instrumentos establecidos
por la organización.
 Clasificar la información
recolectada de las
requisiciones de las áreas o
unidades de negocio de
acuerdo con los procesos
logísticos a través de
instrumentos y
herramientas de
recolección con apoyo de
tecnologías de información.
 Identificar el flujo de Definir los sistemas de formación (B video vean, resma,
Información interno y Información de los 110) tableros. Carpetas,
externo De los procesos procesos Según Empresa de libretas,
logísticos Según el tipo de estrategias desarrollo lapiceros,
negocio, tiempos De corporativas. del Proyecto. lápiz.
respuesta y costos
asociados Para facilitar el
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flujo de bienes, Servicios y

transacciones.
Resultados de aprendizaje: Competencia: Aula de Computadores, Marcadores,
 Diagnosticar las formular el plan formación (B video vean, resma,
necesidades de los clientes estratégicos de 110) tableros. Carpetas,
en los distintos eslabones logística, de Empresa de libretas,
de la cadena de suministros acuerdo con los desarrollo lapiceros,
considerando la relación de objetivos del Proyecto. lápiz.
la empresa y el sector corporativos de la
externo apoyado en las empresa y
tecnologías de información requerimientos del
y comunicación para mercado
comparar sus resultados
con los objetivos
propuestos.
 Definir los medios y modos Establecer los formación (B video vean, resma,
de transporte a partir de la Sistemas de 110) tableros. Carpetas,
naturaleza de la carga y la distribución según el Empresa de libretas,
capacidad requerida Mercado y los costos desarrollo lapiceros,
teniendo en cuenta los de la Cadena. del Proyecto. lápiz.
embalajes de los objetos y
el trayecto a recorrer
considerando
transporte intermodal.
Duración de la guía ( en horas): 360 horas
2. INTRODUCCIÓN
Esta guía de aprendizaje corresponde a la fase de Análisis del proyecto formativo: GESTION LOGISTICA EN
LA CADENA DE ABASTECIMIENTO DE LAS PYMES EN CARTAGENA, en el programa de formación tecnólogo
en gestión logística, código de ficha 948745.
La logística puede ser definida como el proceso científico y estratégico de la cadena de abastecimientos
que planifica, implementa y controla el flujo y el almacenamiento eficaz y eficiente de los bienes y servicios,
así como de la información relacionada desde el punto de origen al punto de consumo, con el objetivo de
satisfacer los requerimientos de los consumidores en la cantidad, en el lugar y en el tiempo correcto, de
tal modo que la actual y futura rentabilidad sean maximizados.
El objetivo de la logística es la satisfacción de la demanda en las mejores condiciones de servicio, coste y

calidad. Para ello se encarga de la gestión de todos los medios necesarios para alcanzar este objetivo:
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superficies, medios de transporte, informática, etc. y moviliza tanto los recursos humanos como los
financieros que sean adecuados.
Para lograr este objetivo, se requiere partir desde el origen mismo de la empresa, de su misión, visión,
objetivos y propósitos. Con base a ellos se fijan las estrategias necesarias para lograrlos. Cada estrategia
ira encaminada hacia la consecución de cada uno de los objetivos y lineamientos de la empresa.
Las estrategias hacen referencia a como lograr un objetivo, y estas deberás ser lo mas eficiente posible.
Esto quiere decir que se debe realizar un estudio y un análisis interno de la organización que permita
conocer a fondo tanto las debilidades como las fortalezas, las oportunidades y amenazas de la empresa, y
es esta herramienta la que nos va a permitir hacer un diagnostico de la empresa, del cual se partirá para
rediseñar las estrategias o para crearlas desde cero si es que estas no existen.
En esta primera fase se le facilitara al aprendiz, las herramientas y conocimientos necesarios que les
permita llevar a cabo esta labor de identificación, para lo cual se debe contar con su empeño, participación,
compromiso, disciplina y auto aprendizaje, de tal forma que se pueda llegar al resultado esperado.
En esta guía encontrar una serie de actividades pertinentes que le serán de gran ayuda para logara el
aprendizaje deseado, las cuales den ser entregadas a través de la plataforma blackboar en las fechas
concertadas en el formato de planeación y seguimiento de Etapa Lectiva, y con los requerimientos
estipulados y exigidos por cada Instructor.
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”

Benjamin Franklin.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
 Lluvias de ideas sobre conceptos de:
Centros de distribución, Estrategias corporativas, Estrategias de mercadeo, políticas de producción, oferta,

demanda, Consolidación De La Información, Presupuestos, procesos logísticos, instrumentos y
herramientas de recolección, cadena de suministros, los medios y modos de transporte, carga, hojas de
calculo Excel.
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 En los equipos de trabajos organizados:
Identificar en las empresas donde se va a desarrollar el proyecto formativo, si esta aplicando o tiene
implementado alguna labor logística.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
 Investigar de manera General o a manera de contextualización los siguientes temas:
Técnicas para elaborar mapas conceptuales.

Normas Técnicas para la elaboración de informes escritos.
Formas para realizar tabulación y los diferentes métodos para realizar investigación aplicada.
Definición y clasificación de los presupuestos.
Oferta.
Demanda.
Equilibrio de mercado.
Normatividad Legal, Jurídica y comercial para la constitución de empresas.
Empresas y tipos de empresas.
Estructura organizacional de una empresa.
El Entorno organizacional.
Plan de mercadeo.
Generalidades sobre la planeación estratégica; Identidad Corporativa.
Planta o Bodega De Una Pyme.
Cargas y Tipos de Carga.
Empaque y/o Embalaje.
Transporte y medios de transporte.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Desarrollar las siguientes actividades:
Realizar trabajo de campo en las Instalaciones del SENA o en la comunidad en general, sobre el
tema de actualidad que sea de su interés, de tal manera que le permita, evidenciar el método de
investigación aplicado, la técnica de tabulación utilizada, y las conclusiones con sus respectivas
evidencias (tablas o gráficos) encontradas.
Diseñar hoja de cálculo (Excel) que evidencie la destreza adquirida.
Realizar mapa conceptual sobre Presupuesto y clases de presupuestos
Resolver taller sobre oferta, demanda y equilibrio de mercado.
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Realizar cada equipo de trabajo investigaciones sobre

 Normatividad Legal, Jurídica y comercial para la constitución de empresas.
 Empresas y tipos de empresas.
 Estructura organizacional de una empresa, El Entorno organizacional: Variables
económicas, políticas, ambientales, orden público que pueden afectar el buen
funcionamiento de una empresa.
 Generalidades de la Cadena de abastecimiento.
 Cadena de suministros.
 Plan de mercadeo.
 Generalidades sobre la planeación estratégica; Identidad Corporativa
 Diagnostico y herramientas de diagnostico.
Elaborar un catalogo con fotos o un video explicativo, de la planta o bodega de una pyme,
identificando la organización de la misma, el tipo de carga, de empaque y/o embalaje, medios de
transporte y los sistemas de información utilizados tanto a nivel interno como externo que
utiliza son usados por la empresa.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Realizar la presentación y/o explicación en forma individual o grupal, según sea el caso, utilizando
ayudas tecnológicas y diferentes técnicas didácticas activas:
trabajo de campo realizado en las Instalaciones del SENA o en la comunidad en general, sobre el
tema de actualidad escogido evidenciando principalmente el método de investigación aplicado,
la técnica de tabulación utilizada, las conclusiones con sus respectivas evidencias (tablas o gráficos)
y la experiencia vivida realizando la investigación. La transferencia de conocimiento se debe
realizar por equipos de trabajo, el instructor tiene la facultad de elegir uno o de los participantes,
para que presenten la información, deben diseñar un instrumento o una actividad aplicable a los
compañeros de forma con de tal manera que se pueda corroborar el entendimiento de lo
socializado.
Hoja de cálculo diseñada, que contenga cada una de las destrezas adquiridas.
Mapa conceptual o mental sobre Presupuesto y clases de presupuestos.
Taller sobre oferta, demanda y equilibrio de mercado, se debe presentar de manera individual,
realizando ejercicios en el tablero.
Cada equipo de trabajo debe exponer el tema asignado, La transferencia de conocimiento se debe
realizar por equipos de trabajo, todos los integrantes del mismo deben participar de la
socialización, para presentar la información, deben diseñar un instrumento o una actividad
aplicable a los compañeros de forma con de tal manera que se pueda corroborar el entendimiento
de lo socializado y deben hacer uso eficiente de las tics.
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 Normatividad Legal, Jurídica y comercial para la constitución de empresas.

 Empresas y tipos de empresas.
 Estructura organizacional de una empresa, El Entorno organizacional: Variables
económicas, políticas, ambientales, orden público que pueden afectar el buen
funcionamiento de una empresa.
 Generalidades de la Cadena de abastecimiento.
 Cadena de suministros.
 Plan de mercadeo.
 Generalidades sobre la planeación estratégica; Identidad Corporativa
 Diagnostico y herramientas de diagnostico.
catalogo Virtual con fotos o un video explicativo, de la planta o bodega de una pyme, identificando
la organización de la misma, el tipo de carga, de empaque y/o embalaje, medios de transporte y
los sistemas de información utilizados tanto a nivel interno como externo que utiliza son usados
por la empresa.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Producto:
Trabajo escrito, por Lista de verificación.

intermedio de la
plataforma blackboard,
el cual debe cumplir
con las normas técnicas
para presentar trabajo
escrito y debe reflejar
la investigación de
campo realizada. Lista de verificación.
Hoja de calculo (Excel)
diseñada y colocada en
la plataforma blackboar
Trabajo escrito, de la
investigación asignada Lista de verificación.
a cada equipo de
trabajo colocado en la
plataforma blackboar,
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el cual debe cumplir

con las normas técnicas
para presentar trabajo
escrito.
En la plataforma
blackboard subir un Lista de verificación.
catalogo con fotos o
video explicativo, de la
planta o bodega de una
pyme, identificando la
organización de la
misma, el tipo de carga,
de empaque y/o
embalaje, medios de
transporte y los
sistemas de
información utilizados a
nivel interno y externo
que utiliza son usados Lista de verificación.
por la empresa.
Documento escrito;
diccionario Logístico.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Profesional en ciencias
Ambiente de formación B 110 –
económicas y/o comercio
Computador 6 Bolígrafos 3 3 Empresa don de se desarrolla el
internación, bilingüismo e
proyecto formativo.
ingeniero de sistemas
Marcadores
Video Vean 1 4
Borrables
ELABORE UN Televisor 1 Lápiz 12
DIAGNOSTICO
INTERNO Y 360 HORAS Tablero acrílico 1 Resma de papel 20
EXTERNO DE LA Borrador de nata 2
EMPRESA
Libretas de notas 45
Carpetas de
45
cartón
Goma 2
Papel periódico. 20
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Código: F004-P006-
GFPI
Mercado: son cualquier conjunto de transacciones o acuerdos de intercambio de bienes o servicios entre
individuos o asociaciones de individuos. El mercado no hace referencia directa al lucro o a las empresas,
sino simplemente al acuerdo mutuo en el marco de las transacciones. Estas pueden tener como partícipes
a individuos, empresas, cooperativas, ONG, entre otros.
Producción: transforma las materias primas en productos. Desde una camisa hasta un avión, casi todo lo
que usamos está fabricado. Puede hacerse a mano (de forma artesanal) o a base de maquinaria (de forma
automática, más o menos informatizada)
Carga: cosa que genera peso o presión respecto a otra o a la estructura que se transporta (ya sea sobre
la espalda o los hombros de un individuo, sobre el lomo de un animal o en un vehículo).
Excel: es una aplicación desarrollada por Microsoft y distribuida en el paquete de Office para usarse en
Windows o Macintosh. Presenta una interfaz intuitiva y amigable con archivos de ayuda incorporados.
Excel, es una hoja de cálculo que permite trabajar con tablas de datos, gráficos, bases de datos, macros, y
otras aplicaciones avanzadas
Logística: Conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa, o
de un servicio, especialmente de distribución.
Pyme: es una empresa con características distintivas, y tiene dimensiones con ciertos límites ocupacionales
y financieros prefijados por los Estados o regiones. Las pymes son agentes con lógicas, culturas, intereses
y un espíritu emprendedor específicos. Usualmente se ha visto también el término MiPyME (acrónimo de
"micro, pequeña y mediana empresa"), que es una expansión del término original, en donde se incluye a la
microempresa.
Cadena: conjunto de eslabones o anillos enlazados entre sí, que sirven para sujetar, estirar y para la
transmisión de movimiento
Presupuesto: cálculo y negociación anticipada de los ingresos y gastos de una actividad económica
(personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general
en forma anual.
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Transporte: al traslado de un lugar a otro de algún elemento, en general personas o bienes. El transporte
es una actividad fundamental dentro de la sociedad.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
El proceso logístico y la gestión de la cadena de abastecimiento; Lic. Elda Monterrosa.

Logística Transporte y seguro internacional.
Técnicas y pautas para redactar; universidad de los Andes.
Metodología de La Investigación; Roberto Hernández Sampieri.
Manual practico, Marco Referencial. Univalle.
La oferta y la demanda. Lic Edinson Torreglosa.
La oferta la demanda y el mercado.
http://www.youtube.com/watch?v=A7YAVkxpBBw.
http://www.youtube.com/watch?v=RKVsKH4x4G4.
http://www.youtube.com/watch?v=UxA0gNu-Zsw.
www.aulaclic.com
www.google.com.co
www.aulafacil.com
www.youtube.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Ignacio Luis Pombo Navas – Ingeniero industrial.
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Fecha: 30/09/2013
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 822202

Nombre del Proyecto: Gestión

Fase del proyecto: Analisis.

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula de Computadores, Marcadores,

flujo de bienes, Servicios y

El objetivo de la logística es la satisfacción de la demanda en las mejores condiciones de servicio, coste y

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Lluvias de ideas sobre conceptos de:

Centros de distribución, Estrategias corporativas, Estrategias de mercadeo, políticas de producción, oferta,

 En los equipos de trabajos organizados:

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 Investigar de manera General o a manera de contextualización los siguientes temas:

Técnicas para elaborar mapas conceptuales.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Desarrollar las siguientes actividades:

Realizar cada equipo de trabajo investigaciones sobre

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 Normatividad Legal, Jurídica y comercial para la constitución de empresas.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Trabajo escrito, por Lista de verificación.

el cual debe cumplir

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

El proceso logístico y la gestión de la cadena de abastecimiento; Lic. Elda Monterrosa.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Ignacio Luis Pombo Navas – Ingeniero industrial.

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