Asignatura

Psicología General

Tema:
Tarea 5

Facilitador:
Milagros Abadesa Herrera
Sustentante:
Altagracia Brazoban de Barrera
17-9569
Sección:
31
Fecha de entrega:
21 de Julio 2018
Lectura y análisis sobre el Aprendizaje, del texto básico, Feldman, R. (2014).
Psicología con aplicaciones en países de habla hispana Santa Fe: Mc Graw
Hill Interamericana y:

a- Redacte su propio concepto de aprendizaje.

El aprendizaje para mi es la incursión de nuevos conocimientos relacionado

con un tema especifico cada ser humano tiene la capacidad de adquirir nuevos
conocimientos de diferentes índoles, la mejor fuente para poder obtener nueva
información es la lectura.

b.- Defina condicionamiento clásico y operante y establezca la diferencia

que existe entre ambos en los:

Condicionamiento clásico:

Este procedimiento se conoce también como condicionamiento estímulo-

estímulo y como condicionamiento asociativo porque se produce una
asociación entre dos estímulos. El procedimiento que siguió Pavlov consistió
en presentar comida (EI) a un perro que comenzaba a salivar (RI) ante el
alimento de manera natural. Posteriormente le presentaba un estímulo neutro
(EN), un sonido, y observó que no producía la respuesta de salivación del
animal. Finalmente, le presenta varias veces la comida seguida del alimento de
tal forma que el perro comienza a salivar con la sola presencia del sonido, se
produce el condicionamiento. ¿Cuál es la explicación? Que un estímulo que
no producía la salivación (EN) al cabo de unos cuantos ensayos en los que se
presentan los pares de estímulos sonido-comida se convierte en un estímulo
condicionado (EC) que provoca una respuesta condicionada (RC). Mediante el
condicionamiento un organismo aprende a responder ante un estímulo que al
principio del condicionamiento era neutro.

El condicionamiento operante:
Es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más
probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan
consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de
aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas
en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y
conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.

El término “condicionamiento operante” fue introducido por Burrhus

Frederick Skinner, aunque hoy se prefiere el de “condicionamiento
instrumental”, introducido por Edward Thorndike, por ser más descriptivo.
Este último sugiere que la conducta sirve de "instrumento" para conseguir un
fin y se da por ensayo y error, a diferencia del condicionamiento operante
planteado por Skinner, que establece que aquellas respuestas que se vean
reforzadas tienen tendencia a repetirse y aquellas que reciban un castigo
tendrán menos probabilidad de repetirse. La investigación sobre el
condicionamiento operante ha dado lugar a una tecnología muy minuciosa
para la enseñanza, denominada modificación de conducta.
Diferencias

condicionamiento clásico condicionamiento operante

Es un tipo de aprendizaje asociativo
que fue demostrado por primera vez
por Iván Pávlov. Este autor ideó unos
experimentos con perros que son la
base del condicionamiento clásico. Se
dio cuenta de que al ponerle la
comida al perro, este salivaba. La
forma más simple de
condicionamiento clásico recuerda lo
que Aristóteles llamaría la ley de
contigüidad. En esencia, el filósofo
dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir
juntas, la aparición de una traerá la
otra a la mente". A pesar de que la
ley de la contigüidad es uno de los
axiomas primordiales de la teoría del
condicionamiento clásico, la
explicación al fenómeno dada por
estos teóricos difiere
Es una forma de aprendizaje
mediante el cual un sujeto tiene más
probabilidades de repetir las formas
de conducta que conllevan
consecuencias positivas y, por el
contrario, menos probabilidades de
repetir las que conllevan
consecuencias negativas. El
psicólogo Edward Thorndike (1874-
1949) fue uno de los pioneros en el
estudio del condicionamiento
instrumental. Para ello, ideó sus
denominadas «cajas de solución de
problemas», que eran jaulas de las
que los gatos (que eran los animales
con los que trabajaba) podían escapar
mediante acciones simples como
manipular un cordón, presionar una
palanca o pisar una plataforma.

1) Conceptos

La psicología en la actualidad se define como la ciencia que estudia la

conducta y los procesos mentales. El objeto de estudio de la psicología es el
comportamiento del individuo desde el punto de vista individual y grupal, en
otras palabras, la interacción que se forma entre los organismos individuales
con su medio ambiente y con otros organismos.
2) Aspectos teóricos:

"William James instaló en su laboratorio en la ciudad de Massac (usetts, con

el fin de destinarlo a la enseñanza y a la demostración de la influencia de los
factores fisiológicos en los procesos mentales. &e opuso "Wundt, al que
calificaba de estrecha, artificial e ingenua.

3) Elementos y metodología de los condicionamientos

El Conductismo utilizó el condicionamiento clásico y el operante para explicar

el aprendizaje de muchas de las conductas que estudió. El condicionamiento
clásico y el operante tuvieron como precedentes los descubrimientos de dos
investigadores, fundamentalmente, Pavlov, aunque sus ideas no eran
conductistas va a proporcionar al Conductismo las bases de uno de sus
paradigmas fundamentales el condicionamiento clásico, y Thorndike, el cual
creó el antecedente al paradigma operante de Skinner (1904-1990).

4) Método práctico para generar cambio de conducta a partir de cada

condicionamiento.

Métodos prácticos para generar cambios Métodos descriptivos

Los métodos descriptivos son procedimientos que permiten descubrir o

registrar de modo preciso los fenómenos objeto de estudio. Estudio de casos.
Encuestas

El método de la encuesta consiste en preguntar a un grupo determinado de

personas sus opiniones respecto a distintos temas o aspectos de su conducta,
para que sea válido es precios cumplir con una serie de condiciones, entre
ellas que la formulación de las preguntas sea correcta y clara.

Observaciones directas

Es el método que consiste en observar y registrar el comportamiento de las

personas, ya sean en situaciones creadas en el laboratorio o en su ambiente
natural.

Métodos correlativos

Si en el transcurso de las observaciones se advierte que una forma de conducta

acompaña a otra podemos pensar que existe una relación entre ellas una
correlación es una medida de estadística de la relación entre dos factores. Una
correlación positiva indica una relación directa, lo que significa que dos cosas
aumentan o disminuyen al mismo tiempo. $na correlación negativa indica una
relación inversa9 cuando una cosa aumenta la otra disminuye. /aunque la
correlación posibilita la predicción no aporta una explicación ni implica
causalidad9 indica 'nicamente la medida de la relación, a menudo se confunde
correlación con causalidad.
Método experimental

El método experimental es el procedimiento correcto para explicar los

comportamientos, para descubrir relaciones causales. / La (hora de analizar las
conclusiones que presentan en un informe psicológico, es muy importante
saber cuál (ha sido el método de investigación. sólo así podremos valorar
críticamente el alcance de estas conclusiones.

Coloque un ejemplo creado por usted de cada uno de esos dos

condicionamientos.

Ejemplo

El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza
de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo
que experimentan en el recreo.

Ejemplo

A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad mediante un estímulo

positivo cada vez que atacan a un extraño o muerden a un ladrón. La ferocidad
del perro irá en aumento conforme asocie la recompensa a la conducta y la
propicie para aumentar así lo recibido.