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2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
A. DRE : HUANCAVELICA
B. UGEL : HUANCAVELICA
C. I.E. Nº : 36007
D. NIVEL : PRIMARIA
E. DISTRITO : HUANCAVELICA
F. LUGAR : HUAYLACUCHO
G. DIRECTOR : PROF. ELMER CHAHUAYO QUISPE
H. PROFESOR : ANACLETO OCHOA RAMOS
I. VIGENCIA : Del 09-03-2015 al 31-12-2016
II. JUSTIFICACIÓN:
4 Uso pedagógico Porcentaje de tiempo Elaboración del organizador del tiempo en Realización de rutinas escolares Poco manejo de los
del tiempo en dedicado a actividades un horario escolar de aula. mecánicas. enfoques de Comunicación
las sesiones de pedagógicas durante Programación de sesiones de Existencias de tiempos de descanso y Ciudadanía.
aprendizaje. las sesiones de interaprendizaje y convivencia. poco dosificados a nivel
aprendizaje. institucional.
Uso adecuado Porcentaje de Se planifican las SIC (Sesiones de Deficiente interpretación de los Mayor dominio teórico y
5
de profesores que utilizan Interaprendizaje y Convivencia) tomando fascículos de la Rutas de práctico de los enfoques
herramientas las rutas de en cuenta las orientaciones para Aprendizaje (RA). de las rutas de aprendizaje
pedagógicas aprendizaje durante la plantearse estrategias metodológicas. Diferencia de enfoque entre las especialmente en las
por los programación y Se participó en eventos de actualización y rutas de aprendizaje y las mallas áreas
profesores ejecución de sesiones fortalecimiento docente organizados a curriculares del PCR. priorizadas,
durante las de aprendizaje. nivel local y regional.
sesiones de
aprendizaje.
6 Uso adecuado Porcentaje de Se cuenta con textos escolares y Se desconoce del aprovechamiento Poco fortalecimiento
Acompañamiento y
monitoreo de la
de materiales y docentes que usan cuadernos de trabajo (MINEDU) de las pedagógico de los materiales y acerca del
recursos materiales y recursos cuatro áreas priorizadas para el segundo recursos educativos a los que se aprovechamiento
educativos educativos durante la grado. tiene acceso. pedagógico de los recursos
durante la sesión de aprendizaje. Existen módulos de Comunicación y y materiales educativos
sesión de Matemática (MINEDU) para el segundo que dota a las IIEE el
aprendizaje. grado. Se tiene acceso al Aula de MINEDU.
Innovación Pedagógica y el Centro de
Recursos Tecnológicos.
7 Aplicación Porcentaje de Elaboración de las SIC en las Chakanas. Currículo propuesto por el PCR, Aún no se ha validado el
e profesores que utilizan Conocimiento de las Mallas Curriculares con demasiada densidad en los PCR a nivel regional, lo
práctica docente
implementació instrumentos para el del PCR. saberes aprendidos. que indica una desidia por
n del PCR y el marco operativo del Programación de actividades tomando en parte de las autoridades
fortalecimiento PCR durante la cuenta el calendario comunal. correspondientes.
de la educación programación y
regional. ejecución.
Gestión del clima Porcentaje de Estudiantes organizados a través del Existencia de algunos estudiantes Poco manejo de
7 escolar en la conflictos sobre los Municipio Escolar y los Fiscales Escolares. que recurren a la violencia para estrategias metodológicas
Institución Educativa. que el equipo Establecimiento de las normas de solucionar sus problemas o que fomenten la buena
Directivo y el Comité convivencia en el segundo grado. diferencias. convivencia en el aula
de Tutoría toman Participación de los/as estudiantes para el desarrollo
acción en relación al a través de sus organizaciones de emocional y personal
número de conflictos manera incipiente. del/la estudiante.
identificados y
registrados.
Elaboración Porcentaje de Elaboración de una Planificación del Poca reflexión crítica para la Apatía docente por asumir
8
participativa del Plan actividades trabajo anual 2015 para el 4° a 6° grado. elaboración de un PAT de aula una actitud crítico-
Anual de Trabajo (PAT) planificadas en el Plan pertinente, que guarde relación con reflexiva acerca del
Anual de Trabajo (PAT) los propósitos y metas desempeño en su práctica
que fueron institucionales. en el proceso educativo.
implementadas.
Porcentaje de El profesor Utilizar estrategias Porcentaje de De las 1100 horas Implementar espacios de
tiempo dedicado incrementa el tiempo que permitan el docentes que efectivas de trabajo organización y reflexión de uso del
Prof. de aula
a actividades dedicado a uso adecuado del incrementan el tiempo pedagógico con tiempo en el aula: Agenda del día,
100%
pedagógicas actividades tiempo en aula por en actividades estudiantes a cargo en horario escolar de aula, guardián del Delegado(a)
4 durante las pedagógicas durante el agente de 4° a pedagógicas durante las sesiones de tiempo, el semáforo o l reloj de de aula
sesiones de las sesiones de 6° grado de las sesiones de aprendizaje. arena, etc.
aprendizaje. aprendizaje. manera óptima. aprendizaje, en el nivel Dosificación del tiempo según
primaria. los procesos pedagógicos en las
sesiones de aprendizaje o SICs.
Porcentaje de Se incrementa la Estudiar, analizar y Porcentaje de Uso de los fascículos Asistir a reuniones de trabajo (CIAC)
profesores que cantidad de aplicar las rutas de docentes que utilizan de las áreas entre compañeros sobre las rutas de
utilizan las rutas profesores que aprendizaje en las rutas de aprendizaje priorizadas aprendizaje y estrategias
de aprendizaje utilizan rutas de programaciones durante la 100% (Comunicación y metodológicas. Prof. de aula
5 durante la aprendizaje durante didácticas. programación y matemática) en las
programación y la programación y ejecución de sesiones programaciones de
ejecución de ejecución de sesiones de aprendizaje, en el corto y mediano plazo.
sesiones de de aprendizaje. nivel primaria.
aprendizaje.
Porcentaje de Se incrementa la Aprovechar Porcentaje de Se dotó al Cuarto a Programar el uso adecuado por
docente que usan cantidad de pedagógicamente docente que usan sexto grado de los/as estudiantes de: los cuadernos
materiales y
recursos profesore que usan los recursos y materiales y recursos recursos y materiales de trabajo de Comunicación y
educativos materiales y recursos materiales educativos durante la educativos (MINEDU), Matemática 2, módulos de
durante la sesión educativos durante educativos del sesión de aprendizaje, 100% los que deben ser matemáticas y comunicación 2, kit Prof. de aula
6 de aprendizaje. la sesión de MINEDU. en el nivel primario. tomados en cuenta en de robótica, programas educativos
aprendizaje. las programaciones existentes en el AIP.
didácticas.
Porcentaje de Se incrementa el Generar espacios Porcentaje de Conflictos entre Operativización del Anecdotario
conflictos sobre número de conflictos de reflexión sobre conflictos sobre los estudiantes son donde se registrará los incidentes en
los que el equipo sobre los que el convivencia que el Equipo Directivo registrados y las fichas de los/as estudiantes.
Directivo y el equipo directivo y el democrática y o el Comité de Tutoría analizados para Aplicar la estrategia de la “Asamblea
Comité de Tutoría comité de tutoría, armoniosa en el toman acción en 70% fomentar su solución. de Aula” para promover la solución Prof. de aula
7 toman acción en toma acción en cuarto a sexto relación al número de de conflictos.
relación al relación al número grado. conflictos identificados Citar a los padres de familia cuyos/as
Número de de conflictos y registrados. hijos/as se ven implicados en
conflictos identificados y hechos de Bullyng (Víctimas o
identificados y registrados. victimarios).
registrados.
Porcentaje de La institución Evaluar Porcentaje de Actividades Elaboración de un organizador
actividades educativa mensualmente la actividades planificadas que se mensual de las actividades a
planificadas en el implementa las realización de las planificadas en el Plan ejecutaron durante el realizarse.
Plan Anual de actividades actividades Anual de Trabajo (PAT) 90% año escolar 2015. Revisión del cronograma de Prof. de aula.
X. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:
SIAGIE
AULA
Mantenimiento preventivo de locales escolares: DIRECTOR X X
MOMENTO I
8
educativo.
Aplicación de la línea base a los estudiantes del segundo Memoria de
1 X
grado: Comunicación, Matemática, Personal Social y evaluaciones
Ciencia y Ambiente. Registros de
Sistematización de los resultados a través de los PROF. DE evaluación
instrumentos de evaluación: Matrices y rúbricas de AULA
evaluación.
Elaborar una caracterización de los/as estudiantes según Fichas
las áreas priorizadas, estableciendo el perfil real y el ideal. PROF. DE sistematizadas –
1 X X X
AULA Carpeta
Pedagógica
Reunión con padres de familia: Jornada de reflexión y PROF. DE Libro de actas del
acto de compromisos a nivel de aula 4° a 6° grado, con AULA COMITÉ X 4° a 6° grado.
participación 8
DE AULA
Evaluación trimestral de estudiantes (Primer periodo) Memoria de
Sistematización, análisis e informe de los resultados. evaluaciones
PROF. DE X X X
1 Registros de
AULA
evaluación
I Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste Libro de actas del
PROF. DE X
del PAT. de aula, con la participación de los PPFF. 8 segundo grado.
AULA
Evaluación y reajuste del PAT. de 4° a 6° grado. PROF. DE PATMA
1 X
AULA reajustado
Evaluación trimestral de estudiantes (Segundo periodo- Memoria de
Semestral) evaluaciones
HITO 2 – Término del I Semestre
PROF. DE X X
Sistematización, análisis e informe de los resultados. 1 Registros de
AULA
evaluación
Primer día del logro (primer semestre). Informe con
PROF. DE X
1 fotos o videos
AULA
II Jornada de reflexión a nivel del 4° a 6° grado - Balance PROF. DE Libro de actas del
de los compromisos y metas de logro de aprendizaje AULA COMITÉ segundo grado.
8 X
(antes de las vacaciones de medio año), con participación DE AULA
de los PPFF.
Evaluación y reajuste del PATMA del 2do grado. PROF. DE PATMA
1 X
AULA reajustado
Evaluación Censal 4° y 6° 1 MINEDU – Libro de actas
Semes
HITO
3 – II
X
tre
INEI
Evaluación de los/las estudiantes (Prueba de salida) X Memoria de
Sistematización, análisis e informe de los resultados. evaluaciones
1 PROF. DE
Registros de
AULA
evaluación
Realización de la hora de lectura a través de proyectos 1, 5 y Plan de trabajo
PROF. DE
de aprendizaje. 6 X X X X X X X X X Registro de
AULA
avance
Participación en el concurso regional de comprensión Informe de la
1 DIRECTOR X
lectora – I fase comisión
Participación en el concurso regional de razonamiento Informe de la
1 DIRECTOR X
matemático – I fase comisión
olar1
III Jornada de reflexión a nivel del 2do grado - Balance de PROF. DE Libro de actas del
Ren
anc
dici
Bal
ón
de
8 X X
c)
AULA
Planificación de acciones del buen inicio DIRECTOR Plan de trabajo
8 PROF. DE X
AULA
XI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 120
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 120
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 20 120
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 17 102
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
AGOST Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
16 96
O D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Tipo
SEPTIE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
22 132
MBRE A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTU
21 126
B RE A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Tipo
NOVI Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 126
E D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Tipo
MBRE
DICIE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
13 78
M A A B C D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
Tipo
BRE
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 187 1122
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el
día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico".
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 187
**Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance
B Reuniones pedagógicas ** 11 y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre
C Feriados. 10
D Sábados o domingos. 85
E 10
B. Vacaciones
CUADROestudiantiles de medio año.
DE DISTRIBUCION DE SECCIONES 2014
CANTIDAD DE
GRADO DOCENTE DE AULA
ESTUDIANTES
Primer grado 10 Prof. Lucy Zamudio Mamani
Segundo grado 9 Prof. Fany del Pilar Choque Atencio
Tercer grado 13 Prof. Nilo
Cuarto grado 10 Prof. Teodoro
Quinto grado 16 Prof. Edith
Sexto grado ”A” 12 Prof. Delia Rosa Arocutipa Marca
Sexto grado “B” 15 Prof. Manuel Laurente Anco
C. PLAN DE ESTUDIOS:
N° AREAS DE BÁSICAS NUMERO DE HORAS
AREAS COMPLEMENTARIAS
07 Educación Religiosa 01
08 Tutoría 01