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ambiente preservado e o
destruído pelo homem e a
importância de preservar.”
Já para a professora Dauma,
“A educação infantil
trabalhou com a temática
meio ambiente aproveitando
o dia 05 de junho data
alusiva ao tema, houve
trabalhos de sensibilização
da preservação da natureza
com músicas, poemas, rodas
de conversa e passeio no
bairro da escola
relacionando as paisagens
naturais e as modificadas
pelo homem.”
Visita da Ed. Infantil C e D aos
arredores da escola
O trabalho com a educação
ambiental também é focado
no trabalho da professora
Joelma. Outra atividade
desenvolvida pelo grupo foi
a confecção de bandeiras do
Brasil alusivas ao período da
Copa do Mundo da Rússia,
para conscientizar os alunos
da relação entre a represen-
tatividade da nação com o
esporte.
Visita da Ed. Infantil C e D aos
arredores da escola
Já a turma de Educação
Infantil B, da professora
Martinha, frequentemente
realiza atividades lúdicas no
pátio da escola, visando
ampliar o espaço de apren-
dizagem para além da sala
de aula.
AMA e AMEF
A Secretaria Municipal de
Educação, através da
coordenação de Educação
Especial e do Ensino
Fundamental, realizou no
mês de junho as avaliações
diagnósticas com alunos da
Alfabetização e do 5º e 9º
anos do Ensino Funda-
mental.
Alunos do 5º ano fazendo a AMEF
Essas avaliações – AMA –
Avaliação Municipal da
Alfabetização e AMEF –
Avaliação Municipal do
Ensino Fundamental,
buscam estabelecer um
diagnóstico do desempenho
dos alunos nas disciplinas de
Português e Matemática.
Alunos do 3º ano preenchendo a
AMA
A aplicação das avaliações
contou com a contribuição
das professoras Sandra
Santos e Alaine Goulart, e
coordenação da Professora
Maria Madalena.
Oficinas
educomunicativas
Com a inserção do Projeto
Educomunicação na Escola
Educomunicação trouxe
para dentro da escola
uma nova perspectiva de
diálogo entre o conteúdo
trabalhado em sala e as
experiências vividas pelos
alunos.
Magda Ivana a partir de
maio, a professora
Elisângela, responsável pelo
projeto, vem trabalhando
com os alunos de 6º a 9º
ano, semanalmente, oficinas
voltadas para o uso das
mídias.
A gravação de áudio e
Oficina de áudio no
laboratório de Informática
produção de matérias jorna-
lísticas tem sido o foco
dessas atividades, que cada
vez mais integra novos
estudantes. Por serem ativi-
dades diferenciadas, o laboratório de ciências
interesse dos participantes é
notório, o que exige um
rodízio no atendimento para
que todos consigam parti-
cipar.
Jornal mural semanal
Uma das atividades que tem
chamado a atenção dos
colaboradores é a realização
de entrevistas e gravações
externas, tendo como
exemplo a visita dos
locutores nos jogos
escolares municipais, bem
como no dia da entrega dos
livros feita pelo grupo
Gazin. Essas experiências
contribuem para que os
alunos aprendam a ser
protagonistas e tenham voz
dentro da escola.
Locutores no estúdio da rádio
Visita ao IFMT
O trabalho com a disciplina
de Ciências vai além do
conteúdo do livro didático,
pois as experiências que
envolvem essa disciplina
não se restringem à sala de
aula. Pensando dessa forma,
o professor Magno, em
parceria com a coordenação
do IFMT, levou os alunos
do 9º ano para uma
atividade extraclasse no
daquela instituição, uma vez
que a escola não disponi-
biliza desse espaço. Durante
a manhã do dia 09 de abril,
os alunos puderam vivenciar
experiências químicas e
conhecer alguns equipa-
mentos específicos da área.
Alunos do 9º ano no laboratório do
IFMT.
Alunos da Ed. Infantil B no pátio
Estudo da BNCC
As mudanças realizadas na organização educacional pelo
Ministério da Educação no que se refere à Base Nacional
Comum Curricular estão conduzindo várias transformações
no ambiente escolar. Pensando em como organizar o
trabalho pedagógico diante dessas mudanças, a equipe
gestora da escola, juntamente com a equipe pedagógica da
Secretaria Municipal de Educação tem organizando
momentos de estudos entre os professores para
compreensão deste documento.
Professores em momento de estudo da BNCC
Jogos escolares municipais
Entre os dias 14 de maio e 14 de junho aconteceram no
Ginásio Municipal os Jogos Escolares – etapa municipal,
incluindo as modalidades esportivas de futsal masculino e
feminino, voleibol, handebol e basquete. Os atletas da escola
Magda Ivana participaram até as quartas de finais, sendo
acompanhados pela professora Luzia Lima. A competição
contou com a participação de todas as escolas municipais e
estaduais de Jaciara, tendo uma integração bastante signifi-
cativa durante o período de duração dos jogos. Os alunos,
muitas vezes, estiveram no contraturno assistindo os jogos e
prestigiando os colegas, apresentando animadas torcidas.
Além da participação nos jogos, alguns colaboradores do
Projeto Educomunicação estiveram presentes no ginásio de
esporte, realizando entrevistas com os espectadores. O
resultado desse trabalho foi disponibilizado no blog da
escola. Para ouvir é só acessar
http://magdaivana.blogspot.com
OBMEP
A realização da 1º fase da 14ª Olimpíada Brasileira de
Matemática das Escolas Públicas – OBMEP, envolveu os
alunos do 6º ao 9º ano. Nesta primeira etapa, foram classifi-
cados 11 alunos da escola para a 2ª fase. Entre esses classifi-
cados, temos 7 alunos do nível 01, 6º e 7º ano e 04 alunos
do nível 02, 8º e 9º ano para representar a escola, na etapa
que será realizada no dia 15 de setembro. O diretor da insti-
tuição, Amadeo Silva Carvalho, afirmou que todos os anos
os estudantes participam da OBMEP e frisou a importância
dos alunos passarem por desafios como esse dentro do
âmbito escolar.
Prenuação dos alunos classificados para a 2ª fase da OBMEP.
"Nós tivemos a participação de 11 alunos do 6º ao 9º ano,
então fizemos uma premiação para os melhores alunos, que
vão para a 2º fase da prova. A aprendizagem tem que
provocar desafios para o aluno, para que ele possa superar os
obstáculos e ir para frente", explicou o diretor.
Alunos da escola na 1ª fase da OBMEP
Recursos financeiros da escola
Por Amadeo Silva de Carvalho – Gestor Biênio 2018/2019
PDDE Municipal: 4 parcelas anuais de 8. 137,50 . Até o
momento foram repassadas 2 parcelas e executadas. Esse
recurso é destinado a despesas de capital e custeio com
aquisição de materiais de higiene e limpeza e pequenos
reparos e manutenção do prédio escolar;
PDDE FEDERAL, em estado de execução: 2 parcelas
anuais de 6.250,00. Esse recurso é destinado a despesas de
capital e custeio com aquisição de materiais de higiene e
limpeza e pequenos reparos e manutenção do prédio escolar.
PDDE FEDERAL, em estado de execução. Mais alfabeti-
zação. Parcela única de 4. 785,00 – Recurso destinado a
melhorias do processo de ensino aprendizagem nas séries
dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. As despesas são
realizadas com despesas de ressarcimento mensal dos Assis-
tente de Alfabetização e despesas de custeios com materiais
de consumo voltados ao processo de ensino aprendizagem.
PDDE FEDERAL, acessibilidade. Em estado de execução.
Parcela única de 12.500,00: recurso destinado a melhorias da
infraestrutura escolar mais especificamente a acessibilidade
para os PNes, aquisição de materiais de construção, e
pequenas despesas com materiais de natureza de capital.