DIARIO DE APRENDIZAJE
TÍTULO
1.El ser humano como ser educable
 Educabilidad
 ¿Por qué el hombre debe educarse?
 La educabilidad del siglo XXI
2. El ser humano como sujeto de la educación.
3. Ser biológico, socialización, sociedad, cultura,
aculturación, educación del ser humano, hominización y
humanización.
El ser humano tiene la facultad de aprendizaje
Así podríamos decir que el inacabamiento humano está
presente de forma constatada pues el ser humano es
capaz de ser más y mejor, en suma, es capaz de crecer
sin límites.. El ser humano es capaz de crecer gracias a
las expectativas de potencialidad que la educación tiene
de él y únicamente gracias a una educación fundamentada
este ser humano puede llegar a desarrollarse de forma
sustancialel crecimiento de la persona más allá de los
posibles elementales pertenecientes a la raza humana
como espe
LO SIGNIFICATIVO
El hombre nace sin las herramientas o medios básicos
para su supervivencia o adaptación al entorno; pues
necesita cuidados y protección al inicio de su desarrollo.
Luego, por su facultad de educabilidad el ser humano es
capaz de configurarse, desarrollar todo su potencial y
adquirir nuevos aprendizajes y conductas a lo largo de su
vida; es decir el individuo es un ser mejorable; pero esto
se logra gracias a la educación.
Nombre: Bárbara wittgreen
RESUMEN
La educación es el camino para que el individuo pueda descubrir y desarrollar todo su
potencial; es decir, lograr su autodescubrimiento. La educabilidad es la capacidad o
disposición del ser humano por formarse, adquirir nuevos conocimientos y cambiar su
forma de conducirse a lo largo de su existencia.
El conocimiento del ser humano, desde el punto de vista educativo, ha dado lugar a
dos planteamientos. El primero estudia las bases del comportamiento, así como la
importancia que tienen los determinantes biológicos, la hominización. El segundo ámbito,
investiga la actividad del propio individuo y el efecto del medio en la formación de la
personalidad del individuo, la humanización.
El ser humano, al nacer, carece de los recursos para valerse por sí mismo al igual que
las demás especies. Esto implica la necesidad de realizar constantes aprendizajes.
Después de nacer, el desarrollo de estructuras y funciones continúa de forma ordenada.
La maduración y el aprendizaje, en esta etapa, juegan un rol importante.
La educación permite al individuo actuar y dominar de forma ordenada el medio que lo
rodea. El entorno del individuo impulsa al ser humano a reflexionar sobre su
comportamiento, apoyándose en el recuerdo de sus experiencias para afrontar las
dificultades.
Las posiciones referentes a la educabilidad se clasifican en tres propuestas. El
optimismo pedagógico afirma que todo se puede aprender con un correcto diseño
educativo. En cambio, el pesimismo pedagógico da importancia a los condicionantes
genéticos en el desarrollo del sujeto. Mientras que la solución ecléctica, cree en las
posibilidades educativas del sujeto a pesar de las limitaciones personales.
Los procesos individuales o sociales que explican la educabilidad del sujeto son: La
voluntarista que la percibe como la formación de la voluntad del educando. La naturalista
se relaciona con el desarrollo espontáneo de las capacidades del ser humano. La
psicolingüística, pone énfasis en el desarrollo óptimo de las estructuras psíquicas de los
individuos. Finalmente, la culturista que asocia la educabilidad con la adquisición de los
elementos esenciales de la cultura con el propósito de lograr la inclusión social.
VALORACIÓN CRÍTICA
Estoy de acuerdo con lo expuesto, pues considero que a diferencia de otras especies
el hombre es un ser educable, capaz de mejorar y realizar cambios en su conducta.
El ser humano desde que nace debe realizar nuevos aprendizajes, pues nunca
dejamos de conocer o aprender cosas nuevas a lo largo de nuestra vida que nos
ayudaran a una formación personal integral
Además,
Cédula: 4-759-2235