ASOECTO DEL VINCULO CON LAS FAMILIAS VALORACIÓN

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1. Pertinencia/adecuación de la propuesta educativa de la escuela
en relación con las características de la población
2. Actitud de apertura y escucha a lo que dicen los padres por
parte del equipo de conducción de la escuela
3. realización de reunión de los docentes con los padres para
charlar en realización con el aprendizajes de sus hijos/as
4. Adecuación de las vías de comunicación con las familias para
informales sobre el proceso educativo de los hijos
5. Interés y compromiso de las familias con la educación de sus
hijos
6. Acompañamiento de las familias para el desarrollo de las tareas
escolares de sus hijos
7. Colaboración de las familias en la formación de conductas
responsables en sus hijos
8. Participación de las familias en la escuela para apoyar el proceso
de aprendizaje de sus hijos

LOGROS Y TRAYECTORIAS DE LOS ALUMNOS VALORACIÓN

MALO BUENO MUY BUENO EXCELENTE
1. Resultado de aprendizaje los alumnos en el área de
Tecnología de la Información y la Comunicación
2. Resultados en la adquisición de los valores por parte de
los alumnos por ejemplo (respeto, convivencia, etc.)
3. Resultado en las actitudes hacia el estudio por parte de
los alumnos en términos de responsabilidad protagonismo
y autonomía
4. Evolución del ausentismo en los últimos 3 años
5. Evolución del abandono en los últimos 3años
6. Evolución de la repitencia en los últimos 3 años
 ACTITUDES O COMPORTAMIENTO VALORACIÓN
MALO BUENO MUY BUENO EXCELENTE
1. Responsabilidad con sus tareas escolares
2. Solidaridad con sus pares
3. Interés en participación en actividades
4. Vinculación de respeto con el docente
5. Conocimientos de las Tics
6. Asistencia en clase
7. Manejo de las herramientas informáticas
8. Participación en los trabajos desarrollados
9. Utilización de las Tics en otras áreas

PERFILES Y DESEMPEÑOS DOCENTES VALORACIÓN

MALO BUENO MUY BUENO EXCELENTE
1. Desempeño docente en relación con las metas del
establecimiento y los objetivos de enseñanza
2. Trabajo de los docentes en la diversidad, acorde con los
tiempos e intereses individuales de los alumnos
3. Trabajo de los docentes con alumnos con capacidades
diferentes
4. Utilización de las Tics por parte de los docentes en sus
estrategias de enseñanza
5. Capacidad de los docentes para desarrollar criterios e
instrumentos de seguimiento y evaluación de resultados
de aprendizaje de los alumnos
6. Asistencia a actividades de formación por parte de los
docentes
7. Ausentismo del personal docente
8. Atención no discriminadora de los docentes a los
alumnos en el aula por razones sociales, culturales, etc.