PLAN DE ACCION CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3 PERIODO 3 DESEMPEÑO 1

DESEMPEÑO
Experimenta con laboratorios básicos el reconocimiento de las propiedades de la
materia. Aplica su pensamiento científico para usar diferentes instrumentos y
unidades de medida (onza cucharada, taza, litro, kilo, libra etc) a partir de elementos
del entorno.
AMBIENTES CONCEPTUALES
La materia
Propiedades generales
propiedades específicas
Medición de propiedades de la materia
DISONANTE COGNITIVO
Jugar a preparar la poción mágica, se llevan diferentes sustancias al salón de clase,
los chicos luego de oler, probar, escogerán con cuales preparar una poción mágica,
siguiendo instrucciones.
CONCEPTUALIZACION
Cuenta de manera escrita la experiencia realizada, describiendo ingredientes con sus
cantidades, paso a paso de lo realizado y uso que se le dará a la poción.
Construccion grupal concepto de materia.
CONFRONTACION
Taller generalidades de la materia en el cuaderno
ANALISIS
Taller Propiedades de la materia: Masa y volumen
conceptualización propiedades de la materia
Laboratorio ¿Cómo se miden algunas propiedades de la materia?, Desarrollo
de guía de laboratorio, goma smile
Ejercicios de conceptualización implementos de medida en el laboratorio de
química y en casa
Taller Conoce las propiedades específicas de la materia: Densidad y solubilidad
Ejercicios de conceptualización propiedades especificas de la materia
Taller visita al Fruver, practica toma de medidas, masa, reconocimiento
medidas de volumen.
SINTESIS
Mapa conceptual Propiedades específicas y generales de la materia
DECISION- CREATIVIDAD
- Busca en casa un objeto y descríbelo empleando por lo menos 5 de las
propiedades generales de la materia.
- Visita la tienda del barrio y busca entre los productos 5 que tengan medida
de masa, y 5 que tengan medida de volumen.
 LICEO COLOMBIA – RÚBRICA DE DESEMPEÑO ACADÉMICO
AREA : Ciencias naturales DOCENTE: Olga Lucia Góngora PERIODO: 3
ESTUDIANTE: ____________________________________ GRADO: tercero
DESEMPEÑO 1: Experimenta con laboratorios básicos el reconocimiento de las propiedades de la
materia. Aplica su pensamiento científico para usar diferentes instrumentos y unidades de medida
(onza cucharada, taza, litro, kilo, libra etc) a partir de elementos del entorno.

ACCIONES M 1 TODO
A P D
Muestra curiosidad en el juego de iniciación científica
Escribe resultados de la experiencia Poción mágica, y socializa
frente al grupo. (cuaderno)
Participa en la construcción grupal concepto de materia
(cuaderno)
Desarrolla taller generalidades de la materia (cuaderno)
Desarrolla el taller “Propiedades de la materia: Masa y
volumen” (guia18)
Ejercicios conceptualización propiedades de la materia
(cuaderno)
Participa en el laboratorio ¿Cómo se miden algunas propiedades
de la materia? Y desarrolla la guía de laboratorio preparación
goma smile (guia19)
Ejercicios de conceptualización implementos de medida en el
laboratorio de química y en casa (cuaderno)
Desarrolla el taller “Conoce las propiedades específicas de la
materia: Densidad y solubilidad” (guia20)
Ejercicios de conceptualización propiedades especificas de la
materia (cuaderno)
En la salida al Fruver, aplica instrumentos y unidades de medida
en salida para la compra de fruta para la ensalada. (guia21)
Construye mapa conceptual Propiedades específicas y
generales de la materia, a partir del párrafo
Archiva y desarrolla de forma ordenada guías de clase
Trabaja en clase ejercitando su pensamiento científico con
agilidad
Registra en cuaderno los apuntes de clase de forma
organizada

Bj: Desempeño Bajo 1.0 a 6.4 Bs : Desempeño Básico 6.5 a 7.9 A: Desempeño Alto 8.0 a
9.4S: Desempeño Superior 9.5 a 10 NPI: No presento injustificado NPJ: no presento
justificado NC: negativo comportamiento
 PLAN DE ACCION CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3 PERIODO 3 DESEMPEÑO 2

DESEMPEÑO
Compara y analiza la diferencia entre los cambios físicos y químicos de la
materia por medio de la experimentación, seleccionando algunos para la
participación en la feria de la ciencia.
AMBIENTES CONCEPTUALES
Cambios de la materia
Cambios físicos
Cambios químicos
DISONANTE COGNITIVO
juego figuras de papel, se hará un origami con papel reciclado y la carta secreta.
CONCEPTUALIZACION
Desarrollo de la guía, cuadro comparativo entre los dos ejercicios
CONFRONTACION
Hagamos un globo mágico
Elaboración de gomas ambientadoras, desarrollo de taller
Una nevada en miniatura, desarrollo de taller
Preparación de goma slime, desarrollo de taller
ANALISIS
Taller “La materia cambia”
Taller Utilidad de los cambios físicos y químicos en la vida del hombre
Ejercicio “Diferenciemos los cambios físicos y químicos.
SINTESIS
Cuadro comparativo entre cambio físico y químico
DECISION- CREATIVIDAD
- Busca tres acciones de tu vida diaria y explica si son un cambio físico o
químico, ejemplo: Lavo mis dientes, es un cambio físico, pues al lavarlos
solamente estoy quitando las bacterias y los restos de alimentos, pero ellos
mis dientes siguen siendo dientes.
- Elabora las galletas, según la guía.
- Presentación de proyecto familiar para el día de la feria de la ciencia
 LICEO COLOMBIA – RÚBRICA DE DESEMPEÑO ACADÉMICO
AREA : Ciencias naturales DOCENTE: Olga Lucia Góngora PERIODO: 3
ESTUDIANTE: ______________________________________ GRADO: tercero
DESEMPEÑO 2: Compara y analiza la diferencia entre los cambios físicos y químicos de la
materia por medio de la experimentación, seleccionando algunos para la participación en la
feria de la ciencia.
ACCIONES M 1 TODO
A P D
Participa en el juego figuras de papel armando la figura en
origami y escribiendo la carta secreta
Desarrolla guía y cuadro comparativo entre los dos ejercicios
del disonante cognitivo (juego con figuras de papel)
Desarrolla taller sobre la materia y sus cambios
Laboratorio “hagamos globos mágicos”
Elaboración de gomas ambientadoras, desarrolla guía de
laboratorio
Desarrolla taller de lectura sobre “Utilidad de los cambios de
la materia”
Elaboración de Una nevada en miniatura y preparación de goma
slime
Realiza Ejercicio “Diferenciemos los cambios físicos y
químicos.
Elabora cuadro comparativo entre cambios físicos y químicos
Presentación de proyecto familiar para el día de la feria de la
ciencia
Presenta evaluación fin de segundo desempeño.
Cumple con las actividades de casa y las socializa ante el
grupo