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Nombre:

Pedro Luis

Apellido:

Galán Caraballo

Matricula:

15-2286

Facilitadora:

Ana Siomary Cruz


Después de leer en el texto y en la web el tema sobre la gobernabilidad
educativa en América latina, realiza las actividades planteadas completando
el cuadro de triple entrada que se encuentra en la unidad

1. Responde las siguientes preguntas

a) ¿De qué trata la lectura?

b) ¿Qué aspectos se detallan sobre la democracia y gobernabilidad en A. L.?

c) ¿Cómo valoras la lectura? Especifica

Cuadro de triple entrada sobre las lecturas:


El desarrollo de la Democracia en América Latina.

¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la lectura?


Trata de una inmensa El desarrollo de la Valoro la lectura muy
democracia e inmensa democracia en América interesante y a la vez como
experiencia humana. Está Latina nos conduce a a una fuente de información
ligada a la búsqueda histórica ocultar la vigencia de los donde nos habla de la
de libertad, justicia y progreso derechos de los desigualdad y la pobreza
material y espiritual. Por eso es latinoamericanos y el nivel de que aparecen como las
una experiencia concreción de las principales deficiencias para
permanentemente esperanzas que éstos avanzar en el camino
inconclusa. Los desafíos de la depositan en sus democrático, así como la
democracia en América Latina representantes. También, a consolidación de estructuras
son históricamente singulares. indagar la sustentabilidad de institucionales capaces de
Resolverlos demanda una la democracia, es decir, su hacer efectivos los derechos
comprensión novedosa y una capacidad para perdurar y de los ciudadanos y
discusión abierta, a las que el perfeccionarse, a partir de la ciudadanas de América
Informe aspira a contribuir. Ello legitimidad que genera en Latina.
requiere precisar los sus ciudadanos. Nos
fundamentos teóricos: los lleva, en fin, a identificar las
conceptos de democracia, acechanzas y los desafíos de
ciudadanía y sujetos en la la democracia.
democracia, Estado y régimen.
2. Plantea los principales aportes de la gobernabilidad a la
educación

La perspectiva de un aporte también acotado del sistema educativo., desde estas


concepciones se enfatiza su capacidad para propender hacia la reproducción y
legitimación de un orden social preestablecido, con el objetivo de limitar la
capacidad de la ciudadanía para desarrollar demandas que desborden la
posibilidad del Estado de satisfacerlas.

Al mismo tiempo, se sostiene que la escuela, en el marco de la fuerte tendencia a


la exclusión que presentan el mercado de trabajo y la sociedad de consumo, pasa
a ser la única institución capaz de evitar la «anomia social» que, en el sentido
durkhemniano, puede cuestionar la cohesión social (Filmus, 1994). La posibilidad
de impedir la gestación de «minorías vehementes» (Bourricard, 1992) que, a
través de manifestaciones violentas, expresen su enfrentamiento con una
sociedad que los margina, es también uno de los principales aportes que la
escuela está en condiciones de realizar para la gobernabilidad.

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