Actividades

para estimular la Atención

Educación Primaria y Secundaria

Elaboradas por Jesús Jarque García, pedagogo

 Fluidez Verbal. Se trata de que cada niño o niña diga o escriba en una hoja de su cuaderno el tipo
de palabras que se indican, durante 1 minuto.
1

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE COMIENZAN POR “T”.

2º. Escribir durante un minuto todos los nombres de MUEBLES que se le ocurran.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LA LETRA “O”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE COMIENCEN POR LA LETRA “L”.

2º. Escribir durante un minuto cosas que PUEDEN COMPRAR EN UN SUPERMERCADO.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LA LETRA “U”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE COMIENCEN POR LA LETRA “A”

2º. Escribir durante un minuto todas las PARTES DEL CUERPO que se le ocurran.

3º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE NO CONTENGAN LA LETRA “N”

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Fluidez Verbal. Se trata de que cada niño o niña diga o escriba en una hoja de su cuaderno el tipo
de palabras que se indican, durante 1 minuto.
2

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE COMIENZAN POR “S”.

2º. Escribir durante un minuto cosas que SE PUEDEN GUARDAR EN UNA CAJA DE ZAPATOS.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LA LETRA “E”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE COMIENCEN POR LA LETRA “M”.

2º. Escribir durante un minuto NOMBRES DE NIÑA O MUJER.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LA LETRA “S”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA “N”

2º. Escribir durante un minuto NOMBRES DE COSAS QUE SE PUEDAN COMER.

3º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE NO CONTENGAN LA LETRA “A”

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Fluidez Verbal. Se trata de que cada niño o niña diga o escriba en una hoja de su cuaderno el tipo
de palabras que se indican, durante 1 minuto.
3

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TERMINEN EN LA LETRA “O”.

2º. Escribir durante un minuto cosas que SEAN REDONDAS.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LAS LETRAS “A” Y “N”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TERMINEN EN LA LETRA “A”.

2º. Escribir durante un minuto COSAS QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA NATURALEZA.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LAS LETRAS “M” Y “E”.

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TERMINEN EN LA LETRA “E”

2º. Escribir durante un minuto NOMBRES DE CIUDADES O PUEBLOS.

3º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE NO COMIENCEN NI POR “A” NI POR “M”

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Fluidez Verbal. Se trata de que cada niño o niña diga o escriba en una hoja de su cuaderno el tipo
de palabras que se indican, durante 1 minuto.
4

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TERMINEN EN LA LETRA “N”.

2º. Escribir durante un minuto NOMBRES DE ANIMALES.

3º. Escribir durante un minuto palabras que NO CONTENGAN LAS LETRAS “I” Y “S”

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TENGAN 4 LETRAS.

2º. Escribir durante un minuto COSAS QUE SEAN CUADRADAS O RECTANGULARES.

3º. Escribir durante un minuto palabras que CONTENGAN MÁS DE 5 LETRAS.

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TERMINEN EN LA LETRA “L”

2º. Escribir durante un minuto NOMBRES DE PAÍSES.

3º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE NO TERMINEN NI EN “O” NI EN “R”

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Fluidez Verbal. Se trata de que cada niño o niña diga o escriba en una hoja de su cuaderno el tipo
de palabras que se indican, durante 1 minuto.
5

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE CONTENGAN 5 LETRAS.

2º. Escribir durante un minuto COSAS QUE PUEDE HABER EN LA COCINA.

3º. Escribir durante un minuto COSAS QUE PUEDE HABER EN UNA FERRETERÍA.

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE NO CONTENGAN 5 LETRAS.

2º. Escribir durante un minuto COSAS QUE SE PUEDEN COMPRAR EN UNA PAPELERÍA.

3º. Escribir durante un minuto palabras que VERBOS QUE TERMINEN EN “–IR”.

1º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE CONTENGAN 6 LETRAS

2º. Escribir durante un minuto PRENDAS DE VESTIR.

3º. Escribir durante un minuto PALABRAS QUE TENGAN MÁS DE 7 LETRAS.

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Escuchar. La actividad se realiza en gran grupo. Tendrán que hacer algún gesto cada vez que se
nombre determinada palabra.
Cada vez que se nombre un ANIMAL harán el
gesto de SALUDAR o dar una PALMADA, en
el resto de palabras no hacen nada
6
Cada vez que se nombre un
Cada vez que se nombre una FRUTA harán el
INSTRUMENTO MUSICAL harán el
gesto de SALUDAR o dar una PALMADA, en
gesto de SALUDAR o dar una
el resto de palabras no hacen nada
PALMADA, en el resto de palabras no
hacen nada

MESA MOTO CAMIÓN SILLA CUADRADO TAMBOR

CABALLO CUADERNO MELÓN ROSA PIANO VASO
LIBRO GALLINA SALCHICHA PIEDRA MESA ALTA VOZ
PIANO NARANJA NARANJA FRESA GUITARRA ÓRGANO
ROJO MOSQUITO PLATO LECHUGA TROMPETA RATÓN
COCHE JIRAFA CABALLO MESA CAMA VIOLONCHELO
TORTUGA PERRO ROJO CIRUELA CÍRCULO TRIÁNGULO
LEÓN GOMA MANZANA GATO ÁRBOL AMARILLO
MELÓN TAMBOR PERA ÁRBOL VIOLÍN SILLA
AZUL SILLA PAN TAZA FLAUTA MARACAS
PINGÜINO TIGRE PERRO KIWI CARPETA BOMBILLA
GUITARRA VERDE CAMA SANDÍA SIETE CUADERNO
CEBRA OSO PIÑA MANZANA RECTÁNGULO XILÓFONO
MANZANA PERA TOMATE PIMIENTO PLATILLOS LIBRO
LÁPIZ MONO PLÁTANO CEREZA NUBES BATERÍA
ELEFANTE DELFÍN MARGARITA VASO BARCO PILA

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 Escuchar. La actividad se realiza en gran grupo. Tendrán que hacer algún gesto cada vez que se
nombre determinada palabra.
Cada vez que se diga un NÚMERO QUE
CONTENGA UN 3, harán el gesto de
SALUDAR o dar una PALMADA, en el resto
de palabras no hacen nada
7
Cada vez que diga una PALABRA QUE
Cada vez que se diga UNA PALABRA QUE
TERMINE en “O”, harán el gesto de
CONTENGA UNA S, harán el gesto de
SALUDAR o dar una PALMADA, en el
SALUDAR o dar una PALMADA, en el resto
resto de palabras no hacen nada
de palabras no hacen nada

7 65 CUADERNO TÚNEL
CAMA MADRE RODILLA MATEMÁTICAS
45 LAPIZ
48 MONTAÑA
CEREZA PANTALLA CAMALEÓN AMAPOLA
15 26 PLATO TAMBOR
54 GAFAS
LIBRO VOLANTE
54 21 MAESTRA
16 COCHE CANCIÓN HORMIGA
12 HERMANO OREJA
9 15 RÍO
NUEVE AUTOBÚS NUBE
29 ORDENADOR OCHO ROSA PUENTE
6 FAMILIA
54 51 CALLE CÍRCULO PLAYA

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Escuchar. La actividad se realiza en gran grupo. Tendrán que hacer algún gesto cada vez que se
nombre determinada palabra.
Cada vez que se diga una PALABRA QUE
CONTENGA 3 LETRAS, harán el gesto de
SALUDAR o dar una PALMADA, en el resto
de palabras no hacen nada
8
Cada vez que diga un NÚMERO
Cada vez que se nombre UN NÚMERO
MENOR DE 33, harán el gesto de
MAYOR QUE 57, harán el gesto de SALUDAR
SALUDAR o dar una PALMADA, en el
o dar una PALMADA, en el resto de palabras
resto de palabras no hacen nada
no hacen nada

CASA COCHE 26 60 39
FLAN 25 38 91
DOCE
41 34
CRUZ 14 42 55
BANCO LIBRO 50 57
MESA 49 9 60
OCHO 55 78 35
YO INDIO 36 81
PLATO 51
55 24 39
TRES TREN 42 37
FRUTA 53
MONO 46 65
84 47
FLOR 18 20

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 Escuchar. La actividad se realiza en gran grupo. Tendrán que hacer algún gesto cada vez que se
nombre determinada palabra.
Cada vez que se diga el nombre de un animal,
se hace el gesto de saludar.
Cuando se diga el nombre de una niña, se da
una palmada. En el resto no se hace nada
9
Número par = Gesto de saludar
Algo que vuela = Gesto de saludar
Número impar = palmada
Sirve para escribir = palmada
Resto de palabras = No hacer nada
Resto de palabras = no hacer nada

MARTA FLAN LÁPIZ SACAPUNTAS 5 F

TIGRE PABLO PAPEL BOLÍGRAFO 6 Z
LAURA LORENA AVIÓN MARIPOSA M 20
SOFÍA LUIS GOMA VASO S 14
MARCOS RUEDA PALOMA GAFAS 12 61
FOCA MONO ÁGUILA LÁPIZ 26 H
PLAZA CAROLINA TIZA MOSQUITO N 8
MARÍA TAXI SUBMARINO CUADERNO 13 V
PAÑUELO SOPA AVIONETA GLOBO 84 23
DELFÍN TERESA TIJERAS ESTUCHE P L
RATÓN MARTES CERA ROTULADOR 21 19
DIEGO MANUEL LIBRETA COHETE 36 X
JULIA BALLENA CIGÜEÑA LIBRO 35 54
PATRICIA PILAR MOSCA CANARIO T 27
NARANJA EVA BARCO GORRIÓN 18 43
CAMELLO SÁBADO ROTULADOR PIZARRA D 37

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Escuchar. La actividad se realiza en gran grupo. Tendrán que hacer algún gesto cada vez que se
nombre determinada palabra.
Si se dice un número que contiene un 2, se
hará el gesto de saludar.
Si contiene un 5, se da una palmada.
El resto de números no hacen nada
10
Contiene la A = Gesto de saludar
Cuando se nombren dos colores seguidos, se
Contiene la M = palmada
dará una palmada en el segundo color. Por
Resto de palabras = No hacer nada
ejemplo, cuando se diga: azul, verde… se da
la palmada al decir verde.

214 13 ROJO ROJO PERA NOCHE

50 34 CÍRCULO AMARILLO MES RELOJ
63 21 BOTÓN LANA LECHE JIRAFA
127 45 AMARILLO NARANJA MONO MIEDO
42 681 VERDE AZUL NATA NUEVE
15 200 HUMO RISA SOPA PLAZA
18 28 ROJO VIOLETA LUNES FUENTE
27 506 PATO ROSA FALDA COMER
34 364 AZUL CUELLO MINUTO HUEVO
500 518 ROJO AZUL BODA FIESTA
298 82 JARRA GATO GORRA PIERNA
12 19 NARANJA VERDE AVIÓN REMO
53 324 PIÑA AZUL MUCHO OCHO
32 95 BLANCO MESA FOCA BOCA
35 426 NEGRO VERDE RUEDA TIZA
88 9 LIMÓN NIEVE MOTO ZUMO

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 Dictado. El educador irá dictando unos estímulos que los niños tendrán que escribir cumpliendo
unas condiciones.
11
Voy a dictar números, pero tendréis que
Escribir la letra siguiente en el abecedario. Escribe el número anterior al que se dicta
escribir el resultado de sumarle 2. Por
Por ejemplo, si dice F, se escribe G
ejemplo, si digo 5, escribiréis 7

Dictado Solución Dictado Solución Dictado Solución

5 D 3
3 O 17
2 A 5
8 K 15
9 Q 12
18 H 33
23 U 30
45 N 6
14 P 29
36 B 7
4 R 11
29 J 20
40 W 2
69 C 4
86 T 19
79 M 10

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 Dictado. El educador irá dictando unos estímulos que los niños tendrán que escribir cumpliendo
unas condiciones.
12
Voy a dictar números, pero tendréis que Si se dice “vocal” o “consonante” se
Escribir el resultado de restar 2. escribe una letra de ese tipo. Si se dice
escribir el resultado de sumarle 5. Por
ejemplo, si digo 5, escribiréis 10 sumar, el signo de sumar, etc.

Dictado Solución Dictado Solución Dictado Solución

12 8 Vocal
5 10 Consonante
4 15 Sumar
76 24 Mayúscula
35 11 Igual
24 40 Vocal
62 7 Igual
18 25 Minúscula
11 30 Consonante
14 23 Minúscula
27 6 Mayúscula
34 27 Vocal
42 21 Vocal
59 29 Consonante
87 3 Restar
31 20 Vocal

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 Dictado. El educador irá dictando unos estímulos que los niños tendrán que escribir cumpliendo
unas condiciones.
13
Escribir la letra anterior en el abecedario
El resultado de sumar 4 Escribe según lo que se pide

Dictado Solución Dictado Solución Dictado

M 20 UN COLOR
B 15 NÚMERO
W 32 LETRA
G 3 ANIMAL
L 41 COLOR
Y 17 NOMBRE DE NIÑO
C 38 FRUTA
P 59 COLOR
Z 5 DOS NÚMEROS
F 21 NOMBRE DE NIÑA
Q 39 DOS LETRAS
D 63 QUE PUEDE VOLAR
S 7 FORMA GEOMÉTRICA
J 49 PRENDA VESTIR
E 25 DE MADERA
K 12 UN COLOR

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 Dictado. El educador irá dictando unos estímulos que los niños tendrán que escribir cumpliendo
unas condiciones.
14
Escribe el doble del número que se dicta.
La letra anterior en el abecedario Escribe según lo que se pide

Dictado Solución VOCAL

Dictado Solución
Z CONSONANTE
5
K CONSONANTE
7
P CONSONANTE
15
W NÚMERO PAR
2
J IMPAR
11
C VOCAL
8
M CONSONANTE
30
X IMPAR
4
O VOCAL
100
S PAR
9
R CONSONANTE
25
B IMPAR
3
G CONSONANTE
20
Q IMPAR
10
F PAR
6
Y VOCAL
50

Elaborado por Jesús Jarque. Encuentra más materiales en www.familiaycole.com

 Dictado. El educador irá dictando unos estímulos que los niños tendrán que escribir cumpliendo
unas condiciones.
15
Escribe la mitad del número que se dicta. Escribir las dos letras siguientes del
Escribe según lo que se pide
abecedario

Dictado Solución NÚMERO

Dictado Solución
A LETRA
10
H NÚMERO
50
C PAR
26
J LETRA
14
O IMPAR
44
F NO VOCAL
20
W NÚMERO
8
D IMPAR
12
P NOCCONSONANTE
34
I NÚMERO
18
Q PAR
68
B LETRA
4
K NO VOCAL
30
E IMPAR
16
T PAR
2
G NO CONSONANTE
100

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Escribir lo contrario. Deben escribir una palabra que signifique lo contrario de la que se dicta.
16
Abierto Descansado
Frío Mío
Quitar Fin
Blanco Negro
Mucho Viejo
Subir Triste
Todo Pobre
Noche Ancho
Grande Lejos

Oscuro Callar
Nuevo Poner
Borrar Morir
Cerrar Menos
Mojado Vacío
Ir Apagado
Lleno Arriba
Alegre Sucio
Nunca Encender

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Escribir lo contrario. Deben escribir una palabra que signifique lo contrario de la que se dicta.
17
Corto Descansado
Mojarse Mío
Ganar Fin
Caliente Negro
Despegar Viejo
Salir Triste
Terminar Pobre
Suspender Ancho
Cerrar Lejos

Malo Callar
Volver Poner
Quitar Morir
Quedarse Menos
Tarde Vacío
Delgado Apagado
Corto Arriba
Vacío Sucio
Blando Ruido

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 Memoria. Primero se escucha lo que dice el educador, después se escribe en el orden que indique
18
Primero escuchar los números y después escribirlos en el Primero escuchar las letras y después las escribes en orden
mismo orden inverso

5–9 A–B
8–3–3 M–F
9–1–6 S–T-R
5–7-2 X–Z-B
4–8–2–1 H–L-G
9–5–3-6 P–A–U-G

Escucha los números y escríbelos en orden de menor a mayor

Escribe las palabras en orden inverso. Si se dice “Sol”, se
escribe “los”

8–6 SAL
7–1 DOS
5–9–3 PATO
2–8–4 MESA
9–6–7 TRES
20 – 23 - 7 CIRCO

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 Memoria. Primero se escucha lo que dice el educador, después se escribe en el orden que indique
19
Primero escucha los números y luego los escribes en orden Primero escuchar las letras y los números, después, escribir
inverso primero los números y luego las letras

7–6–2 2–A–4
1–4–3 8–E–6
8–9–6 5-F-1
1–7–4 B–3-X
3–5–2 9–G–C-2
5–4–6-8 D–1–3-H

Escucha primero las letras y después escríbelas en orden

Escribe las palabras en orden inverso. Si se dice “Sol”, se
alfabético
escribe “los”

H–A CASA
G–D ATÚN
M–B–I PILAR
Q–J–O CANCIÓN
P–S–C CRISTAL
W–E–K-F PALMERA

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 Escritura alternante. Se irán dictando las palabras, pero las letras se irán alternando mayúsculas
o minúsculas según se indique
20
Escribe las palabras siguiendo en cada letra este orden: Escribe las palabras siguiendo en cada letra este orden:
Mayúscula, minúscula minúscula - mayúscula

Sol Pan
Pelo Pera
Nueve Pastel
Colegio Galleta
Cuaderno Zapatos
Sacapuntas Pescadería

Escribe las palabras siguiendo este orden:

Escribe las palabras siguiendo este orden:
ayúscula, mayúscula, minúscula
Minúscula, minúscula, mayúscula

Dos Sal
Café Nube
Rueda Cebra
Tortuga Granja
Cacerola Canguro
Rectángulo Noviembre

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 Escritura alternante. Se irán dictando las palabras, pero las letras se irán alternando mayúsculas
o minúsculas según se indique
21
Escribe las palabras siguiendo en cada letra este orden: Escribe las palabras siguiendo en cada letra este orden:
Mayúscula, minúscula minúscula - mayúscula

Mamá Gato
Libro Otoño
Tren Música
Bandera Bocadillo
Hermano Furgoneta
Diciembre Gasolinera

Escribe las palabras siguiendo este orden:

Escribe las palabras siguiendo este orden:
ayúscula, mayúscula, minúscula
Minúscula, minúscula, mayúscula

Maestro Libreta
Zapato Estómago
Tesoro Teléfono
Lavadora Semáforo
Astronauta Ambulancia
Vocabulario Panadero

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