Autoevaluación

1. ¿Cuál es para Ud. El objeto de estudio de la pedagogía?; fundamente su

respuesta?

La pedagogía, de acuerdo a la Real Academia Española es la ciencia que se

ocupa de la educación y la enseñanza.

Su epistemología consiste en significar sus fundamentos conceptuales y sus

leyes y destacar que, sobre la base de sus propios métodos científicos, su
objeto de estudio son aquellos fenómenos relacionados con la educación desde
el enfoque socio cultural. La Pedagogía se apoya de otras disciplinas sociales
como la Historia, Sociología, Psicología y del Derecho para entender el contexto
y la aplicación social de esta materia. En conclusión la Pedagogía es una ciencia
social aplicada cuyo principal interés de estudio es la educación.

La Pedagogía es capaz de establecer diversos métodos que posibilitan el

análisis dialéctico educativo-cultural, el pedagogo debe poseer una visión basta
y pluralista; primero porque debe observar aquellos fenómenos educativos
desde varias perspectivas tanto sociales como políticas, religiosas o
psicológicas; debe resolver los conflictos con toda versatilidad y ser abierto en
los procesos de enseñanza.

2. Describa con sus propias palabras los problemas generales de la

epistemología de la pedagogía.

Uno de los grandes problemas es la articulación de la escuela con la vida, se

conceptúa que lo laboral es un elemento que se agrega a toda la parte educativa
y lo cierto es que no son secuenciales sino que ambos se interrelacionan, se
integran y se complementan mutuamente.
 También es que en nuestro país todo el proceso educativo no basta para
generar ciudadanos capaces y competentes en lo laboral, existe una brecha
entre la teoría y la práctica, el estudiante no se ve comprometido y se siente
ajeno al desarrollo del proceso como tal y al momento de insertarse en el mundo
laboral, sufre las transiciones generando más inversión para su preparación
específica.

3. Investigue Ud., cuales son las bases epistemológicas para considerar a la

pedagogía como una ciencia.

Epistemología proviene del griego episteme que quiere decir conocimiento y

logos tratado o teoría; por ello se entiende como una rama de la filosofía que
trata de los problemas filosóficos que rodean al conocimiento.

Ortega, F. (2002) afirma que la epistemología es una ciencia que estudia qué y
cómo es el conocimiento científico, es decir un saber con fundamentos, se basa
en los principios universales y racionales, por lo que tiene que reflejar o expresar
una necesidad estable o permanente en las cosas, tanto en su mero estar ahí.

Epistemología es concebida también como la investigación sobre la naturaleza

de la práctica científica, que se ocupa del análisis sobre cómo se desarrollan,
evalúan y cambian las teorías científicas.

4. ¿La didáctica, es una ciencia o es un conjunto de técnicas?, fundamente

su respuesta.

La didáctica deriva del verbo griego didaskein que significa enseñar, instruir,
exponer claramente, demostrar.

De acuerdo a Tenutto, M. y otros (2005) conocer la didáctica desde una

perspectiva epistemológica no constituye una tarea sencilla. Es necesario
encararlo seriamente, pues no es un tema habitual de reflexión por parte del
educador. Se tiene una concepción positivista de la ciencia y de un núcleo de
verdades didácticas que circulaban y aún circulan en los salones de clase. Si el
docente parte de una concepción del conocimiento cerrada, estática, aislada,
cosificada y concibe al conocimiento como una verdad acabada o como un debe
ser, seguramente planteará sus clases planteará los contenidos como verdades
absolutas e incuestionables.

Por el contrario, si el docente concibe el conocimiento como una construcción

social en constante devenir, seguramente presentará los contenidos como
inacabados, falibles, relativos y permitirá que sus alumnos generen una relación
autónoma en su búsqueda personal del saber, ya que estará permitido la
posibilidad de dudar frente al conocimiento que se le presenta.

En conclusión, la Didáctica se concibe como una ciencia que haga justicia a su

función e importancia para el desarrollo de la educación, es necesario
concebirla como mental, teórica y prácticamente en toda su dimensión, en la
totalidad dentro de la multiplicidad de relaciones y sucesos que ocurren en el
complejo proceso que se desarrolla dentro de cada aula de una IE., cuyo colofón
es la formación integral de la personalidad en un contexto diverso, cambiante,
exigente, polémico, contradictorio en el que existe una diversidad de intereses
diferentes, reconocibles, conciliables y respetables.
Bibliografía

Diccionario de la Real Academia Española (2016)

Ortega, F. (2002). “Epistemología y Ciencia en la Actualidad” Revista de

Filosofía. Sevilla.

Universidad Nacional de Tumbes (sf) “Epistemología de la Pedagogía” Segunda

Especialidad en Investigación y Gestión Educativa.
Tumbes.

Tenutto, M. y otros (2005) “Escuela para Maestros” Enciclopedia de Pedagogía

Práctica. Colombia.