SUSTENTANTE

MARILANDIA ROSARIO

MATRICULA
17-MPSS-1-833

SECCIÓN
392

FACILITADORA
EDNI DIAZ CASTRO

ASIGNATURA
CONDUCTA ANIMAL

TEMA
HISTORIA DE LA CONDUCTA ANIMAL

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 ÍNDICE

 Introducción………………………………………………………..2

 Historia de la conducta animal………………………………..3

 Estudios etológicos sobre el comportamiento animal…....7

 Conclusión………………………………………………………....9

 Anexos……………………………………………………………..11

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 INTRODUCCIÓN

Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay más animales

domésticos presentes en nuestras vidas, pero pocos
conocemos de su conducta y comunicación, lo cual es
importante para una mejor convivencia. Si los conocemos, los
respetaremos mejor. Con estos conocimientos, los animales se
pueden tratar de mejor manera. Además de ser un enfoque
ético, está debidamente comprobado que, sólo con un óptimo
manejo y cuidado basado en el bienestar animal, éstos pueden
vivir desarrollando una producción acorde a su potencial.
Cuando un animal convive con personas, aprende de ellos,
pero también aprende por el contacto con otros animales y por
sus rasgos innatos. Podemos entender a nuestro animales
según los gestos o sonidos que emita, sólo hay que prestarle
atención y escucharle.

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 HISTORIA DE LA CONDUCTA ANIMAL

A principios del siglo XX se creó la psicología comparada, que

consistía en el estudio de la conducta y las capacidades
psicológicas de las diferentes especies animales y que, en este
sentido, consideraba la conducta humana como uno de los
muchos tipos de conducta animal. Los conductistas utilizaron
este método en sus estudios, pero a partir de 1973, cuando los
científicos Konrad Lorenz, Karl R. von Frisch y Niko Tinbergen
recibieron el Premio Nobel por sus estudios sobre la conducta
de los animales, la etología comenzó a considerarse ciencia con
pleno derecho, y la psicología comparada se integró en esta
nueva ciencia.
En Europa, la investigación del comportamiento animal se
desarrolló resaltando los estudios de campo y las conductas
instintivas. Hemos de destacar a algunos de los más brillantes
etólogos: Konrad Lorenz, con su estudio sobre la impronta en
los gansos; Karl von Frisch, centrado en el sistema de
comunicación de las abejas, y Niko Tinbergen, interesado en el
estudio sobre el instinto en el pez conocido como espinoso. En
los Estados Unidos, durante la primera mitad del siglo XX,
destacó una investigación del comportamiento animal
centrada en las conductas aprendidas en medios controlados.
Estas investigaciones dieron lugar a la psicología comparada y
al conductismo.
En 1951, Niko Tinbergen publicó The Study of Instinct (El
estudio del instinto), donde plantea las cuatro preguntas sobre
las que se apoya la etología (causacional, del desarrollo u
ontogenético, evolución y filogenético), y se encarga de hacer
una distinción entre la psicología comparada y la etología. En
1966, Robert Hinde hace una síntesis de las dos, y distingue
los aspectos más destacables de cada una.
El estado en que se encuentra un animal se considera continuo
desde muy bueno hasta muy malo. La ausencia de dolor y
enfermedad son los indicadores más claros y directos del
bienestar del animal. Pero el dolor no siempre es evidente y
ellos, en ocasiones, no lo expresan claramente. La búsqueda

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de indicadores ha de hacerse en la información que obtenemos
del animal en situaciones normales: movimiento, vocalización,
alimentación, ritmo de actividad, ritmo respiratorio, etc. Si
alguno de estos indicadores varía, es hora de pensar que puede
ocurrirle algo físico o psíquico. El animal aprenderá a
comunicarse con el hombre y a expresar sus sentimientos: esto
lo hace posible la buena convivencia. El aprendizaje del perro
es un proceso que permite la aparición de nuevas conductas a
través de la experiencia, y necesita tanto las buenas como las
malas.
Por otra parte, el animal vive gracias a su conducta, ya que
ésta es el medio por el cual se adapta a los acontecimientos de
su entorno. Esta adaptación les capacita para realizar sus
actividades vitales, búsqueda de alimento, reproducción...
También le hacen capaz de evitar los extremos climatológicos
en su medio ambiente y de seleccionar las condiciones más
favorables dentro de la gama que haya a su disposición.
Esta clase de conducta conservadora es extremadamente
sencilla en animales inferiores, mediante sencillos modelos de
conducta evitan no verse dañados por las modificaciones
ambientales cuando éstas resultan cíclicas (por ejemplo las
mareas, el día y la noche, etc.) Pero hay muchos cambios que
no presentan ningún ritmo señalado, se presentan de
improvisto. La capacidad de adaptar la conducta en respuesta
a los cambios ambientales de esta clase (no cíclicos) es señal
de una vida animal muy desarrollada. También es cierto que
un animal puede estar protegido contra los cambios de su
ambiente por mecanismos distintos de su conducta (los
animales de sangre caliente resultan menos afectados por los
cambios de temperatura que los de sangre fría).
Sin embargo, la conducta puede desarrollar un papel
importante en capacitar al animal para sobrevivir a cambios
ambientales. Por ejemplo un perro cualquiera de los cientos de
miles que son abandonados al año, podría irse al campo a
imitar a los lobos en su conducta, es lo que le diría su instinto.
Pero al estar en nuestra sociedad, cambia su conducta y se
convierte en un parásito del hombre en cuanto a alimento y
alojamiento. Se convierte en nuevo molesto personaje para
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algunos, que sólo le ven como una fuente de problemas; y tal
vez lo sea, pero él no tiene la culpa, sólo intenta adaptar su
conducta a un ambiente totalmente hostil, en el que puede
morir en cualquier momento.
Puesto que la conducta de este perro es adaptable, intentará
hacer frente a los cambios ocurridos en el ambiente que le
rodea. Cuanto mayor es la gama de cambios ambientales que
el animal puede afrontar, más son las posibilidades de
supervivencia.
Si un animal ha de adquirir la nueva conducta que se necesita
para afrontar nuevas situaciones que se originen en su medio
ambiente, puede hacerla sólo aprendiendo. Aún más, cada
individuo en cada generación tendrá que hacer su propio
aprendizaje, pues la conducta que se ha aprendido no quedará
normalmente incluida en los modelos heredados.
El principal modo en que el animal adquiere su nueva
conducta es imitando la conducta aprendida de los miembros
de su especie con experiencia. En el caso de que, uno por uno,
todos los miembros de la especie que vivan en la misma
localidad hayan aprendido una nueva pauta de conducta,
podemos decir que esa nueva pauta de conducta se ha incluido
en la tradición de la especie.
Un problema que aborda la etología es si un comportamiento
tiene bases genéticas o es básicamente aprendido. Durante
décadas, muchos etólogos -entre ellos Konrad Lorenz-,
proponían que un comportamiento o era innato o aprendido.
En cambio otros científicos de la rama de la psicología y otros
de ramas diferentes afirmaban que los comportamientos
podían tener características de los dos tipos. Finalmente, se
llegó a la conclusión de que, aunque un factor sea innato o
aprendido, en muchas ocasiones tiene parte de ambas cosas:
requiere aprendizaje o un conocimiento innato para su
correcto desarrollo.
Igualmente la etología aborda el problema de la demostración
de existencia de una conciencia en los animales.

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El 7 de julio de 2012, científicos prominentes de diferentes
ramas de las neurociencias se dieron cita en la Universidad de
Cambridge para celebrar la Francis Crick Memorial
Conference, la cual trató sobre la existencia de la conciencia
en animales humanos y no humanos. Al finalizar las
conferencias se firmó, en presencia de Stephen Hawking, la
Cambridge Declaration On Consciousness (Declaración de
Cambridge sobre la Conciencia), la cual resumió los hallazgos
más importantes de la investigación allí expuesta y discutida:

ESTUDIOS ETOLÓGICOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

ANIMAL
Desarrollo sustentable: Intenta averiguar el comportamiento
etológico del organismo del ser humano, ocasionado por las
anteriores situaciones o causas hechas por los animales.
Evolutivo: Intenta responder qué beneficios obtiene el animal
de un comportamiento y qué ventajas evolutivas ha tenido para
que este sea seleccionado. Por ejemplo, ¿qué ventaja evolutiva
obtiene una gallina de cuidar a sus crías y no abandonarlas?
Filogenético: Intenta responder a la pregunta: ¿cuándo
apareció dicho comportamiento en la historia evolutiva de la
especie?
En condiciones naturales, los movimientos bruscos son
temibles porque los depredadores hacen movimientos bruscos.
Los animales temen a lo desconocido, a lo nunca visto o nunca
apreciado por ellos o a todo aquello que pueda ocurrir cerca de
ellos que crean signifique un peligro para su seguridad y
bienestar en sentido general. Frente a esto la reacción muchas
veces inmediata es la huida, pues el escape significa en el
medio natural muchas veces la salvación y marca la diferencia
entre la vida y la muerte. A lo largo de la evolución que hizo
competir a muchas especies ha sido la mayor parte de las veces
la huida la que ha marcado la diferencia y salva o condena la
vida de los animales.

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Pero el animal se adapta a cambios y ruidos extraños de forma
parcial y aprende a no temer un ruido o cambio brusco cuando
comprende que no representa un peligro o amenaza para su
vida.
Pero la capacidad de solucionar los cambios requiere
variabilidad de conducta. El repertorio de conducta animal
proviene por una parte de comportamientos heredados y, por
otra, de los aprendidos. El primero es demasiado rígido para
serle útil al afrontar nuevas situaciones; podría hacer frente a
una amplia gama de situaciones posibles solo si se incluyera
una amplia gama de modelos de conducta heredados, pero esto
no ocurre así.
La conducta puede desarrollar un papel importante en
capacitar al animal para sobrevivir a cambios ambientales. Por
ejemplo un perro cualquiera de los cientos de miles que son
abandonados al año, podría irse al campo a imitar a los lobos
en su conducta, es lo que le diría su instinto. Pero al estar en
nuestra sociedad, cambia su conducta y se convierte en un
parásito del hombre en cuanto a alimento y alojamiento. Se
convierte en nuevo molesto personaje para algunos, que sólo
le ven como una fuente de problemas; y tal vez lo sea, pero él
no tiene la culpa, sólo intenta adaptar su conducta a un
ambiente totalmente hostil, en el que puede morir en cualquier
momento.
La clase de conducta conservadora es extremadamente
sencilla en animales inferiores, mediante sencillos modelos de
conducta evitan no verse dañados por las modificaciones
ambientales cuando éstas resultan cíclicas (por ejemplo las
mareas, el día y la noche, etc.) Pero hay muchos cambios que
no presentan ningún ritmo señalado, se presentan de
improvisto. La capacidad de adaptar la conducta en respuesta
a los cambios ambientales de esta clase (no cíclicos) es señal
de una vida animal muy desarrollada. También es cierto que
un animal puede estar protegido contra los cambios de su
ambiente por mecanismos distintos de su conducta (los
animales de sangre caliente resultan menos afectados por los
cambios de temperatura que los de sangre fría).

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 CONCLUSIÓN

El animal vive gracias a su conducta, ya que ésta es el medio

por el cual se adapta a los acontecimientos de su entorno. Esta
adaptación les capacita para realizar sus actividades vitales,
búsqueda de alimento, reproducción. También le hacen capaz
de evitar los extremos climatológicos en su medio ambiente y
de seleccionar las condiciones más favorables dentro de la
gama que haya a su disposición.
La conducta animal es una respuesta a los datos que se
obtienen del mundo que rodea a cada especie, existiendo
diferentes sensaciones en función de la misma que ejercen
como estímulos que hacen que se lleve a cabo una conducta
similar en todos los individuos de la misma especie.
Es el mecanismo que permite que el animal herede todo el
caudal comportamental de sus progenitores así como la forma
anatómica, es la reproducción, mecanismo que va a perpetuar
la especie. Existen dos tipos de reproducción: sexual y sexual.
Al animal le mueve un conjunto de células que se agrupan
formando tejidos, esto a su vez forman, órganos y estos
sistemas. Esta maravilla en su conjunto armónico permite todo
el caudal conductual que exhiben los diferentes animales.

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ANEXOS

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