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INTRODUÇÃO
Apresenta análises e discussões sobre o Regime de Alternância, elemento
que compõe o formato da Licenciatura em Educação do Campo – LEdoC da
Universidade Estadual do Centro Oeste – Unicentro (2008 – 2013). Esse trabalho é
um resumo da obra completa intitulada “Regime de Alternância: uma experiência na
Licenciatura em Educação do Campo da Unicentro” e publicada na obra “Práticas de
iniciação à Docência: relações entre a licenciatura em educação do campo e a
escola do campo”.
O interesse pelo tema ocorre dada a necessidade em evidenciar aspectos
com relação a esta forma de organização. Inicialmente trazemos elementos gerais,
para posteriormente focarmos em três eixos: (a) aspectos históricos; (b) aspectos
legais e conceituais; (c) limites e avanços desta experiência, neste curso, com base
no instrumento de observação participante (SCHWARTZ; ELSEN, 2003). Ao aporte
bibliográfico, recorremos à autores como Prazeres (2008), Teixeira (2008), Trindade
(2010) e outros.
DESENVOLVIMENTO
As proposições do formato Regime de Alternância apresentam elementos
comuns com a Pedagogia da Alternância, que é realizada nas Escolas Famílias
(EFAs), Casas Familiares Rurais (CFRs) e espaços formativos de movimentos
sociais vinculados à Via Campesina, e é elemento fundamental da Educação do
Campo, especialmente tratando-se dos cursos de nível médio e superior.
Em meados da década de 30, na França, dadas especificidades das
populações rurais desse país, inicia-se a pauta educacional baseada em três
Molina destaca ainda alguns outros documentos para respaldar legalmente tal
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO
CURSO DE PEDAGOGIA
Campus Universitário de Guarapuava/PR
Campis Avançados de Chopinzinho, Laranjeiras do Sul e Pitanga/PR
proposta:
Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do
Campo (Doebec nº 1 e nº 2, de 2002 e 2008 respectivamente),
expedidas pela Câmara de Educação Básica (CEB), do Conselho
Nacional de Educação (CNE); o parecer nº 1, de 2006, também
expedido pela CEB, que reconhece os dias letivos da alternância; e,
mais recentemente, o decreto nº 7.352, de 2010, que dispõe sobre a
Política Nacional de Educação do Campo e sobre o Programa
Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) (2012, p. 454).
REFERÊNCIAS