INFORMES PERICIALES EN EL CONTEXTO JURÍDICO PENAL

Raúl Reyes Jiménez, Coyhaique, Primavera de 2004

Concepto de perito

Para el diccionario de la lengua española el concepto perito(ta) proviene del

latin peritus, y significa: entendido, experimentado, hábil práctico en una ciencia o
arte, y respecto del derecho en particular se entiende al perito como una persona
que, poseyendo determinados conocimientos científicos, artísticos, técnicos o
prácticos, informa, bajo juramento, al juzgador sobre puntos litigiosos en cuanto se
relacionan con su especial saber o experiencia.

Desde el punto de vista jurídico el concepto de perito contenido en el Código

Procesal Penal (CPP) da cuenta de un informante que permitirá apreciar un hecho o
circunstancia relevante para la causa en juicio, informante que debe tener
conocimientos especiales de una ciencia, arte u oficio (art. 314, CPP). Este
conocimiento además debe ser acreditado o comprobado mediante antecedentes
que lo certifiquen, tales como experiencia laboral en el área periciada, lo que se
puede comprobar a través de un currículum con la historia laboral de este y, la
idoneidad profesional del perito, antecedente que se obtiene de sus antecedentes
académicos, sus certificados y los niveles alcanzados en su carrera profesional.

Además, en este mismo artículo del CPP se hace referencia a cualidades

especiales que pueden o no tener relación al conocimiento de tal ciencia, arte u
oficio, y que reflejan más bien requisitos propios a la tarea que se le encomienda al
perito. Entre estas cualidades se señalan: la existencia de una relación de confianza
entre quien solicita el peritaje y el perito, confianza que se refleja en el hecho de que

1
muchas veces tanto los fiscales como los defensores cuentan con peritos distintos e
independientes. Por otra parte se señala un aspecto fundamental en la función
pericial cual es la imparcialidad en la emisión del informe, esto implica una
consideración cuidadosa del perito respecto de los principios y reglas que gobiernan
su profesión, arte u oficio, consideración que garantizaría la objetividad del peritaje
realizado, dándole además un fundamento científico, implicación que fundamenta el
aporte que realiza el perito al sistema de administración de justicia.

De este modo el perito se constituye como un técnico que auxilia al juez en la

constatación de los hechos, proporcionando una descripción de causas y efectos.
También se suele definir su rol en base al discurso que debe presentar ante el juez,
señalándose que el perito debe declarar en base a conclusiones sobre hechos que
son contrastados con normas de experiencia propias a su ciencia.

Lo anterior se hace más necesario si se considera que el perito, en el sistema

de administración de justicia enmarcado en el nuevo proceso penal no se puede
desligar de su informe. El informe pericial y el perito, o más bien su declaración ante
el tribunal son necesarios como medios para que los jueces se formen convicción
acerca de las conclusiones que se emiten. De este modo el perito es “la persona
física..., que expondrá su dictamen técnico y experto..., en forma oportuna y con las
formalidades legales, en el curso del procedimiento penal...” 1, y por lo tanto se
considera para todos los efectos del proceso penal que un informe sin el profesional
que lo respalde, no se puede incorporar como prueba ante los jueces.

Un análisis de estas consideraciones nos lleva a señalar que para la emisión

de un informe pericial, se requiere de una formación especializada en un área. Desde
el punto de vista de la disciplina psicológica, una formación en el área clínica es
importante, pero a esta se debe agregar conocimientos forenses, conocimientos que
son especializados y propios a la práctica de la psicología en contextos judiciales. Sin
embargo se debe hacer una precisión. En el nuevo sistema penal, cualquier persona
1
“La prueba en el proceso penal oral”, Aguilar, C., 2003, pp. 163.

2
que sea experto en una ciencia, arte u oficio tiene capacidad de peritación, y para
todos los efectos legales un experto es quien puede acreditar un título o grado en
una determinada área. Esto marca una diferencia respecto del antiguo sistema en el
cual el perito debía ser propuesto de un listado de peritos que era confeccionado en
las cortes de apelaciones de cada jurisdicción. Con esto queremos decir que, si bien
se requieren conocimientos específicos para que el peritaje sea idóneo, basta con
que una persona tenga un título reconocido como para que actúe como perito. Las
excepciones a esta situación están contempladas los artículos 302 y 303 del CPP y
dicen relación a incompatibilidades como el vínculo de parentesco (cónyuge,
conviviente, parientes colaterales hasta el segundo grado de consanguinidad o
afinidad, pupilo o guardador, adoptante o adoptado) y relación profesional (personas
que por su estado, profesión o función legal como el abogado, médico o confesor,
tuvieren el deber de guardar el secreto que se les hubiere confiado). Así, tanto
vínculos familiares, como vínculos terapéuticos invalidan al profesional en su rol de
perito, aunque se contempla la excepción de que el terapeuta sea relevado de su
secreto, situación en la cual no debería comparecer como perito aunque sí como
testigo y previa autorización de su paciente, persistiendo aún así consideraciones
éticas en contra de este tipo de actuaciones.

Rol del perito en el sistema jurídico penal

El perito cumple una labor auxiliar al sistema jurídico. Es auxiliar por tanto no
tiene parte en el conflicto y no toma decisiones jurídicas.

La labor de éste es la de explicitar y hacer comprensible una cuestión que de

hecho es observable y que representa algo que no es comprensible bajo los criterios
de la experiencia y de la lógica de un observador inexperto o del sentido común. Su
relación, por tanto, con el sujeto periciado es en gran medida limitada en el tiempo,
encuadrada a responder a una solicitud de un Fiscal, juez o defensor y por tanto
distinta de los objetivos del sujeto periciado.

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 Lo anteriormente mencionado hace que el rol de perito sea incompatible con el
de terapeuta. El terapeuta busca fundamentalmente la comprensión y la solución de
un determinado cuadro psicopatológico, aportando al bienestar del sujeto de atención
y respondiendo a su demanda de atención. Es por este motivo que entre ambos roles
existen incompatibilidades fundamentales, y que son contempladas en el CPP en sus
Artículos 317 y 303. Además hay que considerar que, en caso de que no exista una
relevación del secreto por parte de la persona que es sujeto de atención y aún así el
profesional declarase sobre hechos que están bajo secreto, se le puede perseguir
penalmente por el delito de revelación de secreto profesional.

En consecuencia el rol del perito se circunscribe a dar respuesta a una

consulta hecha por un determinado interviniente, aportando explicación y
conocimientos técnicos que le permitan al juzgador formarse una opinión sobre un
hecho determinado.

Informe pericial psicológico

El informe pericial psicológico alude a la realización de informes que aporten

antecedentes relevantes para el jugador acerca de la dimensión psicológica de un
sujeto dado. Esta formulación recurre a la idea de que es un experto en el área
psíquica quien puede aportar más claridad acerca de cómo se expresan en un
determinado individuo un conjunto de variables que pueden explicar un
comportamiento observable.

A partir de estos supuestos y con el correr de los años se ha ido decantando

en el ámbito pericial ciertos aspectos relevantes a ser informados respecto de las
víctimas de un determinado hecho de difícil análisis. Nos referimos en particular a
eventos de abuso sexual. Esto debido a que es poco frecuente que se realicen

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pericias a víctimas de delitos como robos, lesiones, estafas u otros. Esto es así por la
particularidad de los delitos sexuales. La conducta sexual es una conducta normal en
la esfera conductual del ser humano, sin embargo, se debe tener consideraciones
respecto a la evolución de esta conducta en forma paralela al desarrollo psicosexual
del individuo. Con esto queremos señalar que hay conductas propias a las distintas
etapas del desarrollo y otras que nos son propias o son incomprensibles en caso de
presentarse en etapas determinadas. Por ejemplo, uno esperaría que un adolescente
presentara una exploración sexual distinta a la de un infante y a la de un adulto. A
raíz de estas consideraciones y gracias al aporte de la psicología en el estudio del
testimonio de testigos es que se han ido configurando ciertas áreas de evaluación o
valoración del peritaje psicológico.
Haciendo una síntesis se puede señalar que los peritajes psicológicos se
pueden dividir en tres grandes grupos, a saber, los peritajes de veracidad o
credibilidad del testimonio, los peritajes de validez del testimonio y, los peritajes de
daño.
Respecto de los peritajes de veracidad del testimonio dicen relación con la
valoración de la veracidad, a través de metodologías cualitativas, del testimonio dado
por el testigo comparándolo con criterios. Estos criterios incluyen aspectos como: la
evaluación de las características individuales del testigo considerando aspectos
evolutivos, la evaluación de las posibles motivaciones secundarias para la
declaración y, el análisis del contenido de la declaración misma. Respecto del primer
nivel de análisis o análisis de las características individuales a la luz del desarrollo
evolutivo, para este análisis se requiere un conocimiento acabado de la psicología
evolutiva así como de sus postulados y autores más relevantes, lo anterior deberá
señalarse en el informe pericial de modo de permitir un análisis crítico de los
postulados contenidos en el informe. En cuanto a la valoración de las motivaciones
secundarias para realizar una declaración, el profesional debe prestar atención a
dinámicas familiares alteradas que promuevan este tipo de situaciones como pueden
ser la presencia de una historia de violencia intrafamiliar, la presencia de conflictos
intergeneracionales, la existencia de conflictos conyugales con relación a la tutoría o

5
tenencia de los hijos entre otros factores que pueden incidir en la motivación del
denunciante. Finalmente en lo relativo al análisis del contenido de la declaración se
debe tener presente la coherencia del testimonio con respecto a los hechos que
constan en la carpeta de investigación, como son exámenes médicos, declaraciones
de otros testigos entre otros. Cabe señalar también que para la evaluación de la
validez del testimonio, se han desarrollado metodologías específicas que basan su
análisis en la comparación de el testimonio con criterios de validez. Una de las
metodologías más conocidas a este respecto es la desarrollada por el psicólogo Max
Steller, cuya metodología se conoce como Criteria Based Content Análisis (CBCA).
Este tipo de análisis requiere una explicación más profunda que no se realizará en el
presente artículo.

En cuanto al análisis de la validez del testimonio prestado por el testigo, existe

cierta coincidencia entre los autores en cuanto a que para poder hacer un análisis
válido de un testimonio se requiere el cumplimiento de ciertos prerrequisitos. Uno de
los factores más discutidos y que más se ha estudiado es el relativo a la
independencia u objetividad del perito. A este respecto se hace mención de la
necesidad de asegurar que el perito no esté predispuesto o sesgado al momento de
realizar el peritaje, factor que se puede controlar a través de la implementación de un
peritaje conjunto en el que participen dos o más profesionales, la supervisión del
peritaje, la filmación de la totalidad del peritaje, la realización del peritaje en cámara
Gesell, el acompañamiento de los protocolos y los resultados de los instrumentos
aplicados al informe pericial, entre otras modalidades de control. Por otra parte, y
considerando ahora la variable sujeto peritado, se pueden mencionar la
consolidación de funciones psíquicas mínimas en cuanto a capacidad cognitiva,
capacidad de memoria y, manejo del lenguaje del testigo. Por otra parte se sostiene
que en el desarrollo de la evaluación pericial se debe cumplir con ciertas condiciones
mínimas, entre las que se consideran, el establecimiento de una relación de
confianza, la aplicación de una entrevista semiestructurada o estructurada, la
aplicación de instrumentos idóneos y que aporten información validada en la

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disciplina, además del uso adecuado de ciertas metodologías diagnóstcas. El análisis
del conjunto de estos factores permitirá la valoración crítica del proceso pericial.

Respecto del peritaje de Daño Psíquico haremos un análisis más profundo en

base a la experiencia y la bibliografía disponible a este respecto.

El daño psíquico corresponde a “…las consecuencias traumáticas que

devienen del impacto que produce en la integridad de un individuo un hecho súbito,
violento e inesperado; vivenciado como un ataque que desborda la tolerancia del
sujeto y sus capacidades de controlar y elaborar psíquicamente el flujo excesivo de
excitación que representa la desorganización de sus mecanismos defensivos,
derivando en trastornos patológicos por un lapso indeterminado, pudiendo remitirse o
no.”2Esta definición nos introduce en la complejidad del concepto de daño a través de
un análisis de sus efectos, que como se puede anticipar, son múltiples.

Al referirnos a daño psíquico queremos señalar primero la ocurrencia causal

de un detrimento o deterioro cuya causa se encuentra fuera del sujeto u objeto
dañado. Considerando la definición anterior y vinculándola al ámbito denominado
psíquico, un daño de esta índole correspondería a la presencia en una persona de
“...un deterioro, disfunción, disturbio, alteración, trastorno o desarrollo psicogénico o
psicorgánico que, afectando sus esferas afectiva y/o intelectiva y/o volitiva, limita su
capacidad de goce individual, familiar, laboral, social y/o recreativa” 3. La complejidad
de la anterior definición hace necesaria algunas aclaraciones. Cuando se hace
referencia aun deterioro dado, se remite a una dimensión psicorgánica, o a ciertas
funciones psicológicas que requieren de un correlato orgánico para su adecuado
operar. Por otra parte cuando se utiliza en concepto de desarrollo, se atribuye una
causa tanto psicorgánica como psicógena, o en otras palabras, la etiología y
conformación de este deterioro puede encontrarse tanto en una explicación de

2
Niños víctimas de delitos sexuales. Verde, C. et al., Anales 1er congreso Iberoamericano de Psicología Jurídica,
1995, Santiago.
3
El daño en psicopsiquiatría forense, Castex, M.N., Ed. Ad – Hoc S.R.L., 2003, Buenos Aires, Argentina., p.p. 36
–37

7
mecanismos psíquicos como anatomofisiológicos. Cuando se habla de trastorno,
debemos recurrir a la definición presente en el CIE-10 o manual internacional de
clasificación de enfermedades que señala un trastorno como la presencia de un
comportamiento o grupo de síntomas identificables en la práctica clínica que en la
mayoría de los casos se acompaña de malestar o interfieren con la actividad normal
de la persona.

Ahora bien, esta descripción debe acompañarse de una definición más

exhaustiva que permita operar con la conceptualización de una manera práctica.
Para ello siguiendo a Castex coincidimos en que elementos constitutivos del daño
psíquico son:
1) Existencia de un Cuadro Psicopatológico: En este sentido el perito debe estar
entrenado en psicopatología en general y en diagnóstico en particular. Ambas áreas
de conocimiento le permitirán una aproximación para luego llegar a la clasificación
semiológica. Se hace necesaria la clasificación pro una cuestión de fondo, esto es, la
posibilidad de comparación y de objetivación que requiere una pericia. Para este
objeto existen manuales ampliamente conocidos como son el CIE –10 y el DSM –IV.
Se debe tener presente que aunque se siga fielmente los procedimientos de
entrevista de un determinado manual, no basta el acto clasificatorio de por sí, dado
que el cuadro señalado debe ser comprensible a la luz de otros antecedentes
conocidos por el perito.
2) Constatación de la novedad del cuadro observado: Se debe determinar con cierta
certeza clínica la ubicación temporal del cuadro especificando probable período de
inicio y presencia, remisión parcial o total actual, o agudeza o cronificación del
cuadro. Lo anterior permitirá delimitar temporalmente y hacer una valoración
pronostica del cuadro. De determinarse la ocurrencia del cuadro anterior a la
supuesta causa señalada se estaría frente a un cuadro que no refleja el daño
causado.
3) Limitación del psiquismo: Debe observarse en forma objetiva una disminución en
la capacidad de goce de una persona, tanto en un nivel individual, como en el
familiar, en el nivel laboral, social y el recreativo. Lo anterior debe estar respaldado

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tanto por una medida objetiva de la limitación y por una explicación exhaustiva de su
expresión particular en el sujeto peritado.
4) Existencia de un nexo causal entre evento dañoso y secuela: No basta con tener
como antecedente la existencia de indicadores objetivos que den cuenta de la
ocurrencia de un evento traumático, pues puede caerse en el error de suponer que
esta es la causa sin un proceso de constatación respaldado por el análisis
psicológico. Esta constatación requiere de consideraciones del curso del cuadro
psicopatológico (período de inicio de la patología), consideraciones del nivel de
invasividad del evento traumático (profundidad, tipo de vínculo con el perpetrador,
entre otros factores). Es en este nivel en el que el perito introduce el factor de certeza
o probabilidad de que la ocurrencia del evento traumático haya ocurrido atendiendo a
los efectos observados dando cuenta de la consistencia o concordancia ideoafectiva
de la sintomatología y el evento vivenciado. En este elemento es crítico el análisis en
profundidad de antecedentes que consten en carpeta de investigación, fichas
médicas y anamnesis previas a la ocurrencia del evento, ya que este análisis
permitirá la valoración en específico de los factores preexistentes, aquellos factores
que inciden en forma concurrente y otros que pueden ser posteriores y no
necesariamente relacionados al evento traumático.
5) Irreversibilidad de lo observado: Desde el punto de vista del curso del cuadro se
hace necesario constatar su incidencia en el sujeto, dando cuenta de si se trata de un
cuadro agudo, transitorio, en evolución, cronificado, en remisión parcial o en remisión
total. En este sentido hay quienes sostienen que para que se valore como un real
daño psíquico se debe constatar la presencia de sus efectos a lo menos durante dos
años. Creo que con esta postura se limita en demasía la posibilidad de dar cuenta de
cuadros psicopatológicos que evolucionan mucho mas rápido, por lo que se aceptará
su presencia en tanto el cuadro cumpla con los criterios diagnósticos presentes en
los manuales descriptivos a este respecto.
6) Factor agresógeno con entidad suficiente: Este elemento constituyente del daño
implica la consideración de el evento traumático en su real dimensión, atendiendo a
las especificidades de cada situación traumática (tipo de agresión, vínculo con el
sujeto agresor, experiencias previas de victimización, factores protectores, etc.), en el

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sentido de poner la dimensión objetiva del evento traumático por sobre la dimensión
subjetiva del evento en el análisis de sus efectos en el individuo.

En cuanto al contenido de un informe de daño, este debiera incluir aspectos

como:
 Consideraciones evolutivas e interferencia evolutiva: Informar acerca de
características evolutivas del sujeto evaluado aportando antecedentes sobre el
curso de su desarrollo y los cambios actuales producto de la interferencia del
evento dañoso.
 Evaluación de aspectos cognitivos, emocionales y sociales: Se debe informar la
presencia de alteraciones en estas áreas y evaluar en más profundidad cuando
se detecte alguna, clarificando el período de inicio o su calidad más estructural.
Lo anterior se puede lograr considerando antecedentes aportados por la
entrevista con los padres, registros escolares y fichas clínicas de servicios de
salud, y comparándolos con la aplicación de instrumentos de screening e
instrumentos específicos en caso de detectar alteración en algún área.
 Presencia de sintomatología propia a cuadros psicopatológicos: Se debe
considerar, en caso de que surjan, los indicadores y síntomas, mencionarlos y
eventualmente y en caso de que desde un punto de vista clínico se configure un
cuadro psicopatológico, se deberá mencionar en las conclusiones.
 Conclusiones: Se debe señalar en las conclusiones entre otras cosas una síntesis
descriptiva de la información aportada por el sujeto periciado haciendo
comprensible lo relatado por éste. Por otra parte se deben reseñar los
indicadores y síntomas en caso de que existan y dar cuenta de la presencia de
un cuadro psicopatológico en caso de que exista especificando el curso y la
gravedad de acuerdo a los criterios del DSM IV o del CIE 10. En caso de que sea
posible se debe hacer también un pronóstico del cuadro observado. Finalmente
pero no por ello menos importante se debe realizar un pronunciamiento acerca
de la coherencia ideoafectiva entre el relato realizado y la sintomatología
observada.

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Consideraciones éticas

La labor del perito se enmarca en una actividad investigativa con seres

humanos, por lo que se debe tener presente consideraciones eticas respecto a
la intervención.

En primer lugar se debe tener presente que el peritaje debe basarse en el

respeto por la persona y la protección de los derechos humanos. En este sentido se
prohibe el uso de prácticas que atenten contra la integridad psíquica de una persona,
como por ejemplo obligarlo a declarar. En este sentido se debe procurar además
informar oportunamente del alcance u objetivo del peritaje, los derechos que le
asisten a la víctima en tanto víctima y en tanto testigo, las consecuencias legales del
peritaje, los destinatarios o quienes tomarán conocimiento de éste. Especial atención
se debe poner en señalar la inobservancia del secreto profesional, ya que por regla
general la relación entre psicólogo y sujeto atendido se fundamenta en tal secreto.
Las consideraciones anteriores se deben tener presentas a la luz del desarrollo
evolutivo del sujeto periciado, ya que en caso de que su etapa evolutiva le dificulte la
comprensión del alcance del peritaje, las actividades mencionadas se deberán
realizar también respecto del adulto responsable o tutor del niño(a).

Se debe evitar la victimización secundaria, apara ello se debe tener

consideraciones especiales en la práctica pericial respecto de niños y respecto de los
adultos. Respecto de niños se debe utilizar mecanismos de registro audiovisual de
las entrevistas y declaraciones realizadas por el menor de modo de evitar la
repetición de entrevistas. También se debe utilizar en tanto estén disponibles
medidas como el uso de la cámara Gesel. Por último, se debe evitar la confrontación
niño/adulto.

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 Bibliografía

1. Diccionario de la lengua española, Real Academia Española, XXII edición, tomo 8,

Ed.: Espasa, España.

2. La prueba en el proceso penal oral, Aguilar, C., Ed. Metropolitana, 2003, Santiago,
Chile.

3. El daño en psicopsiquiatría forense, Castex, M.N., Ed. Ad – Hoc S.R.L., 2003,

Buenos Aires, Argentina.-

4. Informe psicológico-pericial en abusos sexuales a menores, Cueto, M.A. y

Carbajo, E., Revista Terapia Sexual y de pareja 4, 58-75, 1999. Articulo en internet:
http://www.cop.es/colegiados/CL00395/articulos.htm

5. El abuso e la Diagnosis del Abuso, Pedrosa de Alvarez, D.S., ponencia en el

Colegio de Abogados del Departamento Judicial de Lomas de Zamora en la Jornada
Multidisciplinaria de Actualización en Derecho Penal – Delitos contra la Integridad
Sexual, 2000.

6. El abuso sexual infantil y la mala praxis psiquiátrico – psicológica, de Gregorio

Bustamante, H.A., manuscrito sin fecha de publicación ni referencia.

7. La prueba en el nuevo proceso penal, Coloma, R. et al, Ed. LexisNexis Chile,

2003, Santiago, Chile.

8. Pautas de procedimientos técnicos y administrativos en las pericias

medicolegales regionales, Servicio Medico Legal Chile, manuscrito sin fecha de
publicación ni referencia.

12
9. Estudio de determinación de parámetros de validación de los peritajes clínico
psicológicos en materia de delitos sexuales, Condemarin, P., Macuran, G., Antivilo,
A., Castillo, D., Informe Final de Investigación de la facultad de Ciencias Sociales
escuela de Psicología Universidad Central, 2003.

10. Niños víctimas de delitos sexuales. Diagnóstico pericial del abuso deshonesto, la
corrupción de menores y las exhibiciones obscenas. Valverde, C. et al., Anales 1er
congreso Iberoamericano de Psicología Jurídica, Santiago, 1995.

11. Codigo de Etica Profesional, Colegio de Psicólogos A.G.

12. Codigo Procesal Penal

13. Abuso Sexual Daño Psiquico, Mohito, N., 2000, Manuscrito sin publicar.

14. Curso Internacional de Actualización en Criminología, Policía de Investigaciones

de Chile, Instituto de Criminología, Sistematización curso 2001, Peirano, D.

13