PROYECTO DE PINTURA

4ª Edición Curso 2017-18

CEI Casa de Niñas y Niños

“La Fuentecica”
Almería
 ARTE Y GEOMETRIA
Justificación

Un curso más continuamos con el proyecto anual sobre el arte iniciado en el curso 2014-15
partiendo de que la expresión plástica posee un papel importante en la educación inicial, ya
que por este medio la infancia expresa sus fantasías y miedos. Este proyecto partió con el
propósito fundamental de desarrollar en el alumnado la expresión plástica. Con este tipo de
actividad, los infantes no solo perciben, sino que además, piensan, sienten y sobre todo
actúan. Este curso nos planteamos enfocar el proyecto hacia la relación entre geometría y arte.
La geometría forma parte de nuestra vida cotidiana, se encuentra en nuestro entorno, en
objetos con los que interactuamos diariamente, en los juegos, en el lenguaje que habitualmente
utilizamos, pero también aparece en diferentes obras de arte actuales que conforman el bagaje
cultural que nos rodea. Las simetrías, las proporciones o la geometría son elementos presentes
en el arte. Matemáticas y arte siempre han estado estrechamente relacionados. Si observamos
un cuadro o una escultura veremos que el artista tiene mucho de matemático. No hay que
olvidar que a lo largo de la historia, grandes artistas han sido grandes matemáticos.
Este hecho nos amplia el abanico a la hora de seguir trabajando el arte con nuestro alumnado,
ofreciéndonos la posibilidad de introducir y aprender conceptos matemáticos como son las
formas geométricas de una forma divertida y amena a través de una metodología
globalizadora, aspecto psicopedagógico fundamental a la hora de planificar actuaciones en
esta etapa, posibilitando de esta forma un aprendizaje significativo, acercando a nuestro
alumnado al conocimiento desde una perspectiva constructivista.

De entre los numerosos pintores que nos pueden servir para crear este contexto, hemos
seleccionado obras de Kandinsky, Romero Brito, Mondrian, Gustavo Rosa, Miro y Tom Fedro

Objetivos
 Estimular la creatividad y fantasía que disparan las producciones artísticas de toda
índole para enriquecer el espíritu.
 Gozar de la producción expresiva por la creación
 Lograr que niñas y niños vivan el arte mediante el hacer por placer en todas sus
manifestaciones artísticas.
 Trabajar la geometría desde una perspectiva significativa y motivadora.
 Acercar al alumnado al análisis e investigación de las propiedades geométricas de los
objetos

Contenidos
Plástica
 Colores. Manchas.
 Textura táctil y visual
 Exploración y empleo de diversidad de materiales.
 Diversidad cromática.

Conceptos Matemáticos
 Formas: cuadrado, circulo, triangulo, rectángulo.
 Representación plana y tridimensional.
 Líneas rectas y curvas.

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Duración
Fecha prevista de inicio segunda quincena de Enero, hasta final primera quincena de Abril

Desarrollo Del Proyecto

Fase introductoria
En primer lugar manipularemos y jugaremos con diferentes juegos lógicos, con el objeto de
que el alumnado se familiarice con las formas geométricas, nombre, forma y dimensiones.
Posteriormente buscaremos formas geométricas en el entorno escolar: Aula, patio, comedor,…
Para continuar con la visualización colectiva, en el ordenador, de obras de arte en las que
aparezcan aspectos geométricos.
A continuación, en asamblea, seguiremos con el análisis de una obra de arte de las
seleccionadas y comentaremos que se ve.

Actividades

Somos pintores
Composición libre a partir de formas planas: estampación y pegado de formas planas sobre el
papel
Asociaremos una técnica pictórica a cada obra y procederemos a realizar nuestras
interpretaciones de las mismas.

Somos Escultores
Con bloques lógicos y otros elementos de reciclaje reinterpretaremos las obras de forma
tridimensional.

Composiciones libres.

Visita a una Galería de arte

El proyecto finalizara con la visita al Museo de Arte de la ciudad o Galería de arte que en esa
época exponga alguna obra que consideremos representativa para nuestro alumnado.

Exposición final
Las obras resultantes serán expuestas en el centro para que familiares, amigos y el propio
alumnado disfruten de ellas. (Intentar exponer trabajos en alguna galería o sala exposición
ayuntamiento)

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el proyecto y se tendrá en cuenta tanto lo
predecible como lo no esperado. Evaluando el cumplimiento de los objetivos, el
manejo de los materiales, los logros alcanzados, el respeto de las consignas, el cuidado
y valoración de los espacios y el desarrollo de las distintas actividades.