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INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
REGIÓN:
SEDE:
2017
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I. INTRODUCCIÓN
Se describe brevemente el contenido del documento así como la importancia del mismo
para la institución educativa
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II. MARCO NORMATIVO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Se señala las leyes, normas, reglamentos y documentos que guían la práctica de la convivencia
escolar.
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III. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
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IV. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS REFERENTES A LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Se debe señalar la priorización de los problemas referidos a la convivencia escolar. Se debe
fundamentar el por qué han sido priorizado, señalando sus fundamentos en orden de importancia.
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V. DESAFÍOS REFERENTES A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Se debe indicar en una tabla los problemas priorizados y su referente al desafío que le
corresponda.
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VI. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE DESAFÍOS REFERENTES A LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
Se debe justificar el por qué de la elección de los desafíos referidos a la convivencia escolar. Se
debe sustentar desde el marco normativo y la realidad que vive la institución educativa.
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VII. ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
8.1. ESTRATEGIA AL DESAFÍO N° 1
Se debe alimentar las siguientes tablas:
Áreas involucradas
N° Actividades estratégicas Responsable de la actividad Recursos
de la I.E.
Indicar la actividad estratégica a realizar. Van los recursos materiales
Considere que una actividad estratégica no es
una acción específica que se realiza en un aula,
como un trabajo en grupo, sino una acción
macro que afecta directamente a la labor
educativa y que mejorará la convivencia
escolar, ejemplo:
“Articulación de las competencias de las clases
de tutoría con la resolución de conflictos”
Otro ejemplo:
“Preparación de una representación teatral
referida a la comunicación efectiva”
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Las actividades estratégicas que propondrá
deben tener una secuencia una tras de otra,
con el fin de evidenciar el camino para llegar al
indicador.