UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIAS

JURÍDICAS Y POLÍTICAS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

DERECHO POLITÍCO Y CONSTITUCIONAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

DERECHO

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTR CLAVE PRE- CREDIT CARG HORA HORAS INTERACCI ESTUDIO
FORMACIO E REQ OS A S PRACTIC ON INDEPENDIEN
N HORA TEORIC AS TUTORIAL TE (HEI)

GENERAL 4 DER- BR. 4 4 4 - 2 9

º 131 4 6

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura versa sobre los principios fundamentales de la organización política y jurídica del Estado y sus poderes, planteando una panorámica
detallada de las distintas formas de regímenes políticos y sus elementos constitutivos, concebido como un sistema de organización de un país bajo la
plena participación del pueblo.

Los contenidos que se desarrollan en esta asignatura son : El Estado, el derecho constitucional y la Constitución, la reforma constitucional, los derechos
fundamentales, y su regulación en la Constitución dominicana, garantía de los derechos fundamentales, y su regulación en la Constitución Dominicana
(Derecho Procesal Constitucional), la justicia constitucional y otros procedimientos Constitucionales en la República Dominicana (el Control de la
Constitucionalidad), la jurisprudencia constitucional dominicana y comparada

SABERES PREVIOS

 Conocimientos generales de los fundamentos del derecho.

 Capacidad analítica y reflexiva.
 Apertura a la obtención de nuevos conocimientos.
 Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta asignatura fortalece los conocimientos en los participantes acerca de las instituciones que determinan y regulan los principios
fundamentales de la organización política y jurídica del Estado y sus poderes, así como el enfoque interpretativo de los principios fundamentales
de las mismas.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

 Competencias generales
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Competencias específicas

 Aplica los principios del derecho procesal para el manejo de litigios y la solución de los conflictos apegados a los principios
constitucionales, a la moral y la ética.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Reconoce los tipos de Estados para saber los diferentes gobiernos que existen a nivel universal

 Identifica los diferentes tipos de constituciones que existen, para saber los elementos que la caracterizan

 Interpreta el procedimiento para realizar la reforma a la constitución dominicana para que tenga validez.

 Interpreta los derechos fundamentales de cada ciudadano presente en la Constitución y que garantizan su protección.

 Conoce los diferentes mecanismos legales que protegen los derechos fundamentales, para lograr su tutela efectiva

 Utiliza los diferentes procedimientos ante el tribunal constitucional para un efectivo control de la constitucionalidad en la legislación
dominicana

 Interpreta el valor de las sentencias nacionales e internacionales en materia constitucional, para utilizarla en apoyo a sus
pretensiones legales.

PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia: Reconoce los tipos de Estados para saber los diferentes gobiernos que existen a nivel universal
UNIDADADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES RESULTADOS
INTERACCIÓN TUTORIAL 3 DE ESTUDIO 14 ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
Unidad I 1- Socialización acerca de la importancia 1-Identifica los
de la asignatura, conocimiento del programa 25 Luego de investigar en la 7 elementos
El Estado: de la misma y la metodología de trabajo. Min bibliografía básica de la Hor característicos del
Presentación a los y las participantes y el . asignatura y demás fuentes as Estado y la Nación.
facilitador/a. de interés científico realiza la
1.1 Origen y evolución del Estado y
la Nación. siguiente actividad:
2- Lluvias de ideas acerca de los saberes
previos relacionados con la asignatura e 1. Investiga en tres textos
intercambio de experiencias para aclarar 40 diferentes un concepto de
1.2 Elementos constitutivos del
dudas. Min Nación y Estado partiendo
estado y sus característica
. del hallazgo diferenciar 7
3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación ambos conceptos y elaborar Hor
de los contenidos de la asignatura en el una definición propia de as
1.3 Reconocimiento de Estado y
campo laboral de la carrera. cada uno.
de gobierno.
15
1.4 Formas de estado y de 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación Min 2. Elabora un mapa
gobierno de las competencias cognitivas, . conceptual sobre los
procedimentales y actitudinales de la elementos constitutivos del
1.5 Mecanismos de participación asignatura y su vinculación en el campo Estado, el gobierno y la
popular laboral de la carrera. Nación y sus diversas
1.5.1Referendo 30 formas.
1.5.2Plebiscito 5- Formalización de acuerdos para los Min.
1.5.2Iniciativa legislativa popular equipos de trabajo colaborativo 3-Elabora un mapa mental
6- Foro Social: para tratar los asuntos acerca de los mmecanismos
relacionados con las vicisitudes del entorno. de participación popular.
7. Foro de Dudas.

25
Min

1
Hor
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Identifica los diferentes tipos de constituciones que existen, para saber los elementos que la caracterizan

UNIDADES ACTIVIDADES 3 HIT ACTIVIDADES 14 RESULTADOS ESPERADOS

DE INTERACCION DE HEI
TUTORIAL ESTUDIO
 1- Socialización acerca de los
Unidad II puntos más relevantes tratados 25 3- 2-Reconoce la importancia de la
El Derecho Constitucional y La en las HEI de la semana Min. Luego de investigar en la 7 Constitución y del Derecho
Constitución anterior. bibliografía básica de la Hor constitucional como reguladores
asignatura y demás fuentes as de los ciudadanos de un país.
2.1 Concepto, origen y evolución del exposición por parte de un de interés científico realiza la
Derecho Constitucional grupo de participantes sobre el 40 Siguiente actividad:
tema relativo el derecho Min.
2.2 Fuentes del Derecho constitucional y la constitución
Constitucional 1-Elabora una wiki
2- Socialización grupal acerca colaborativa sobre:
de: Los antecedentes y 15 7
2.3 Relación del Derecho evolución del Min. -Concepto de constitución Hor
Constitucional con otras ciencias. constitucionalismo, objeto y -Concepto de Derecho as
antecedentes del Derecho Constitucional
2.4 La Constitución: concepto y Constitucional, sus fuentes, su -Origen y Evolución del
finalidad relación con otras ciencias y Derecho
sobre el Neoconstitucionalismo. --Constitucional.-
2.5 Contenido (orgánico y dogmatico 30 -Fuentes del Derecho
y tipos de constitución). 4. Foro de seguimiento para las Min. Constitucional
inquietudes de la Producción -Relación del Derecho
-Constitucional con otras
2.6 Origen y características de las Final. ciencias.
constituciones modernas (neo 1 -La Constitución:
constitucionalismo) Hora -Concepto
5- Foro Académico,
seguimiento. -Finalidad
2.7 La interpretación constitucional -Contenido (orgánico y
dogmatico y tipos de
constitución)
2.8 Valores y principios -Origen y características de
constitucionales las constituciones modernas
(neo constitucionalismo)
2.9 Poder constituyente y poder -La interpretación
constituido constitucional
-Valores y principios
constitucionales
-Poder constituyente y poder
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Interpreta el procedimiento para realizar la reforma a la constitución dominicana para que tenga validez.
 UNIDADES ACTIVIDADES 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
DE INTERACCION HIT ESTUDIO HEI
TUTORIAL INDEPENDIENTE
Unidad III: (Presencial
Socialización de los tópicos 25 Luego de investigar en la 5 1- Describe el procedimiento
La Reforma Constitucional más relevantes abordados en Mi bibliografía básica de la asignatura Hor para reformar la constitución.
las HEI de la semana anterior. n. y demás fuentes de interés as
3.1 Concepto y mecanismos de científico realiza la
reforma constitucional. 4- 1-Exposición grupal respecto Siguiente actividad:
de la a reforma
3.2 Órganos encargados de la constitucional. 40 1- Consulta en dos textos el
reforma constitucional 5- Exponer conclusiones. Mi concepto de reforma
3.2.1 Asamblea Nacional n. constitucional, a partir de los
Revisora 2- Socialización por parte del encontrado elabora un
3.2.2 Asamblea Constituyente facilitador respecto de los concepto propio.
aspectos a tomar en cuenta
3.3 Reformas constitucionales en la en una reforma constitucional 2- Realiza un mapa conceptual
historia dominicana. 45 respecto de los mecanismos
Mi de reforma constitucional.
3.4 Reforma constitucional del 26 de 3 Intercambio de opiniones n. 5
enero del 2010. sobre las reformas 3- Elabora un cuadro Hor
constitucionales en la comparativo donde se as
historia dominicana. destaquen los órganos
3.5 El referendo aprobatorio en la encargados de la reforma
reforma constitucional. constitucional.
4 - Foro Académico,
seguimiento. 1 4- Realiza una línea de tiempo
Ho donde se destaquen las
ra diferentes reformas
constitucionales que han 4
tenido lugar en la República Hor
Dominicana. as
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Interpreta los derechos fundamentales de cada ciudadano presente en la Constitución y que garantizan su protección.

.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION HI ESTUDIO HEI
TUTORIAL T INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual) 1- Clasifica los derechos
Unidad IV: 1- Recuento de los temas más 25 Luego de investigar en la bibliografía 5 fundamentales de que son
importantes tratados en las Mi básica de la asignatura y demás Hor titulares todos los
Los Derechos Fundamentales actividades HEI de la semana n. fuentes de interés científico realiza la as dominicanos a la luz de la
Y su Regulación en la anterior. Siguiente actividad: Constitución.
Constitución Dominicana
2. Exposición por un grupo de 1-Consulta en dos textos el concepto
4.1 concepto, naturaleza jurídica e participantes acerca de los 40 de derechos fundamentales, a partir de
interpretación de los derechos tipos de derechos Mi lo encontrado elabora un concepto
fundamentales. fundamentales establecidos en n. propio.
la constitución. 5
4.2 limites de los derechos 2-Elabora un mapa mental acerca de Hor
fundamentales. 3- Esquematización por parte los derechos fundamentales as
del facilitador acerca del limite establecidos en la Constitución
4.3 el contenido esencial y la a los derechos fundamentales. 45 dominicana.
reserva de ley de los derechos Mi
fundamentales 4. Foro n.
Académico,
4.4 eficacia de los derechos seguimiento.
fundamentales (vertical-horizontal).
5. Seguimiento de 1 4
4.5 tipos de derechos inquietudes en el foro para la Ho Hor
fundamentales en la constitución Producción Final. ra as
dominicana
4.5.1 Civiles y políticos
4.5.2 Económicos y sociales
4.5.3 Culturales y deportivos
4.5.4 Colectivos y de medio
ambiente
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Conoce los diferentes mecanismos legales que protegen los derechos fundamentales, para lograr su tutela efectiva

UNIDADES ACTIVIDADES 3 ACTIVIDADES DE 14

DE INTERACCION HIT ESTUDIO HEI RESULTADOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE ESPERADOS
 1- Redacta y justifica los
Unidad V: 1- Retroalimentación 25 Luego de investigar en la 7 diferentes actos que
Garantía de los Derechos del contenido trabajado Mi bibliografía básica de la asignatura Hor protegen los derechos
Fundamentales en las HEI de la cuarta n. y demás fuentes de interés as fundamentales.
Y su regulación en la Constitución semana. Manifestar científico realiza la
Dominicana dudas y aportaciones. Siguiente actividad:

2- Lluvias de ideas 15 1. Elabora una tabla de dos

sobre las garantías de Mi columna donde se destaque lo
5.1 La tutela judicial efectiva y el los derechos n. siguiente:
debido proceso fundamentales. a) Derecho fundamental 7
protegido Hor
5.2 Habeas Data 40 b) Garantía constitucional que lo as
4 Foro Académico, Mi protege
5.3 Acción de Habeas Corpus seguimiento. n.
2- Redacta las siguientes
5.4 Acción de Amparo 5 Seguimiento de solicitudes:
5.4.1 Admisibilidad y legitimación inquietudes en el foro 25 a) Recurso de Habeas Data
para la Producción Mi b) Recurso de Habeas Corpus
para la acción de amparo n.
Final. c) Acción de Amparo.
5.4.2 Procedimiento general
5.4.3 Procedimientos particulares
de amparo
1
5.4.4 Amparo de cumplimiento Ho
5.4.5 Amparo colectivo ra
5.4.6 Amparo electoral

SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia: Utiliza los diferentes procedimientos ante el tribunal constitucional para un efectivo control de la constitucionalidad en la legislación dominicana
 UNIDADES
ACTIVIDADES 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
DE INTERACCION HIT ESTUDIO HEI
TUTORIAL INDEPENDIENTE
Unidad VI 1. Retroalimentación del 1-Realiza de forma correcta la
contenido trabajado en las 15 Luego de investigar en la bibliografía 5 solicitud de declaratoria de
HEI de la. Manifestar dudas y Mi básica de la asignatura y demás Hor inconstitucionalidad de una norma
La justicia Constitucional y otros aportaciones. n. fuentes de interés científico realiza la as por ante el organismo
Procedimientos Constitucionales siguiente actividad: cprrespondinete.
en la República dominicana 2. Exposición grupal sobre el
tema Sistema de Control de la 30 1- Elabora un análisis en no más
constitucionalidad de las Mi de dos hojas sobre la
Leyes en la Constitución n. composición y atribución del 5
6.1 El Tribunal Constitucional
Reformada y el proceso de Tribunal Constitucional. Hor
Dominicano
formación de las leyes. as
6.1.1 Composición
6.1.2 Atribuciones 2- Elabora un procedimiento para
3. Intercambio de opiniones que una norma sea declarada
sobre Valoración Inicial en la inconstitucional tanto por el
6.2 Control de la constitucionalidad
Nueva Constitución y los poder concentrado como por el
poderes del Estado. poder difuso.
6.2.1 Control concentrado y control
20
difuso
4. Segundo bloque de Mi 3- Elabora un mapa conceptual 4
exposición correspondiente al n. acerca de los conflictos de Hor
6.2.2 procedimiento y legitimación activa trabajo final de investigación. competencia éntrelos poderes as
(calidad)
públicos.
5- Foro Académico,
6.2.3 Competencia seguimiento
45
6.2. 4 Efectos de las sentencias Mi
n.
6.3 Control preventivo de la
constitucionalidad de los tratados
1
6.4 Revisión constitucional de las Ho
decisiones jurisdiccionales ra

6.5 Conflictos de competencias entre

poderes públicos

SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia: Interpreta el valor de las sentencias nacionales e internacionales en materia constitucional, para utilizarla en apoyo a sus pretensiones legales.

UNIDADES
ACTIVIDADES 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
DE INTERACCION HIT ESTUDIO HEI
TUTORIAL INDEPENDIENTE
1.Retroalimentación del 15 1- Emplea los principios
Unidad VII: contenido trabajado en Mi Luego de investigar en la constitucionales establecidos
las HEI de la. Manifestar n. bibliografía básica de la asignatura y 7 en las sentencias
La Jurisprudencia Constitucional dudas y aportaciones. demás fuentes de interés científico Hor constitucionales nacionales
Dominicana y Comparada realiza la as como comparadas.
2. Intercambio de siguiente actividad:
7.1 Carácter de las decisiones del opiniones sobre la 30
tribunal constitucional valoración de las Mi 1- Realiza una lectura analítica
principales sentencias n. de la sentencia 0007/12 del
7.2 Principio del doble grado de nacionales e TC, a partir de dicha lectura
jurisdicción según el Tribunal internacionales de las emitir un criterio propio.
Constitucional (sentencia 0007/12 del sentencias emitidas en
TC) materia constitucional.
2- Elabora un mapa conceptual
7.3 Tutela judicial efectiva y el debido 20 acerca de las decisiones en
proceso según El Tribunal Mi las diferentes atribuciones y
Constitucional n. competencias.

7.4 Decisiones en las diferentes

atribuciones y competencias del tc
7.4.1 en materia de revisión de amparo 45
7.4.2 En materia de control Mi
concentrado de la constitucionalidad n.
7.4.3 En materia de la revisión
constitucional de las decisiones
jurisdiccionales 1
7.4.4 En materia de conflictos de Ho
competencia entre poderes públicos ra

7
Hor
as
 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RESULTA

INTERACCION ESTUDIO DOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE ESPERAD
1- Lluvia de ideas para 15 1- Revisión de participaciones en 21- Entrega a tiempo los
propiciar una Mi foros, tareas y demás actividades en proyectos elaborados.
retroalimentación general de n. la plataforma de la UAPA
los tópicos más relevantes de 22. Explica con fluidez y
la asignatura. seguridad el proyecto o
investigación realizada.
2- Autoevaluación del aprendizaje
23. Completa todas las
asignaciones de la asignatura.
2- Prueba Departamental 95
Mi
n.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

EVALUACION DE LOS
CRITER ACTIVIDADES APRENDIZAJES INDICAD (
IOS Organización de la información. Dominio ORESdel tema: rigor, claridad, precisión y %
-Exposiciones orales y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las
Producción virtuales intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
oral y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases,
Actividades -Actividades de Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación 10
de interacción sincrónica preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo %
Interacción y-Actividades
asincrónicade interacción adecuado de la redacción
Claridad, calidad, y ortografía.
objetividad Claridad,
y pertinencia de las calidad, objetividad
intervenciones. y pertinencia
Coherencia y
asincrónica originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado.
-Ensayos -Trabajos Prontitud
Hechos y de las aportaciones.
datos. Organización
Principios y conceptos. de la información
Destrezas presentada.
investigativas. Contenido
de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos.
Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como
 -Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
Producció pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos.
n 15
-Proyectos Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
Escrita %
Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información
-Portafolios presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados.
-Proyectos de vinculación Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la
Actividade -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
s instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de 15
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
Prácticas %
laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un
-De respuestas breves y de escenario simulado físico
-Conocimiento o virtual. -Aplicación
-Comprensión
completamiento.
Prue -Respuestas alternativas. -De -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50
ba Asociación o apareamiento. – %
-Razonamiento crítico
Escri Ordenamiento. Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia
-Calidad
-Ética establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de
las potencialidades colectivas.
-Responsabilidad -Muestra disposición
-Compromiso para el trabajodeensus
con el cumplimiento equipo
deberes como participante y
Actitudes ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias
-Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve de sus acciones.
acciones - para
y -Solidaridad motivar y conducir a metas comunes. 10
Valores -Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. %
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la
expresión y discusión edeingenio
- Muestra creatividad las ideas y opiniones
en el desarrollode
delos
susdemás.
tareas.-Respeta
-Muestra el orden e
iniciativa
-Innovación interés por el trabajo académico
-Equidad -Muestra apertura
-Disposición y receptividad
para tomar a los
decisiones avances de
ponderadas la ciencia.y equilibradas.
comedidas
-Imparcialidad en los juicios que emite.
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y
Primera semana de Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en
facilitación cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
semanales necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura.
Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia
la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se
Producción Final habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será
Producción Final asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y
(Escrita y oral) séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará
por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el
facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados
esperados.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

 BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Jorge Prats, Eduardo. Derecho Constitucional Tomo I, IV

 Potentini Adames, Trajano Vidal. (2010). Manual de Derecho Constitucional Dominicano. Primera Edición 2010. Ediciones Jurídicas Trajano
Potentini. República Dominicana.

 Constitución, proclamada el 26 de enero. Publicada en la Gaceta Oficial No. 10561.

COMPLEMENTARIA:
 Sánchez Sánchez, Augusto Luís. Manual de Derecho Constitucional. Editora Tainá S.A. República dominicana.
 Ramirez Morillo, Belarminio. Derecho Constitucional. Ediciones Jurídicas Trajano Potentini. República dominicana.
 Amiama, Manuel A. Notas de Derecho Constitucional. Punto Mágico. República dominicana.
 Jorge Prats, Eduardo. Derecho Constitucional. Gaceta Judicial primera edición. República dominicana.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Ser Licenciado o Doctor en Derecho.
 Especialidad o Maestría en Derecho Civil o Derecho de Familia.
 Experiencia laboral en el área de Derecho Civil o de Derecho de Familia
 Conocer la metodología de la Educación a Distancia.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Ynocencio Taveras Alvarado M. A., Facilitador Escuela de Marleny María Marrero De Rivas, M. A., Gestora del Área de Derecho Penal.
Facilitadora de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas Derecho. Especialista
Derecho.
en Materia Penal, Máster en Legislación de Tierras
Martha Toribio, M. A., Directora Escuela de
Derecho.

MEJORADO POR:POR:
Manuel Gómez M.A, Facilitador Escuela de Derecho. Máster en
Garrido M.A., Facilitador Escuela de Derecho. Máster en POR:

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de abril de 2012. Actualizado
por el Centro de Innovación y Gestión Educativa (CINGEP) en septiembre 2017