UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

USAC
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
EFPEM
PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
PADEP
LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL CON ENFASIS
EN EDUCACIÓN BILINGÜE

SEDE ESCUELA DE VARONES

ENSAYO
EL CEREBRO Y LA COGNICIÓN

CURSO: NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA ATENCIÓN INFANTIL

CATEDRATICA: REBECA ESPINA DE ORELLANA

ESTUDIANTE: VÉRLY RÓSSELLYN FRANCO DUBÓN

 INTRODUCCIÓN

El presente es un ensayo sobre el cerebro que es órgano más poderoso de nuestro

cuerpo ya que regula toda nuestra actividad, procesa toda la información, acciones
que realizamos, gestiona cualquier movimiento que hagamos, intencionado o no, es
el mayor órgano del sistema nervioso central y forma parte del centro de control de
todo el cuerpo y la cognición que es la facultad de un ser vivo para procesar
información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características
subjetivas, para el curso de Neurociencias aplicadas a la atención infantil, en el
programa académico de desarrollo profesional docente PADEP/D en la carrera
Licenciatura de educación primaria intercultural con énfasis en educación bilingüe,
de la Escuela De Formación De Profesores De Enseñanza Media EFPEM
Universidad De San Carlos De Guatemala USAC.

La neurociencia es una disciplina científica en la que se analizan las interacciones

existentes entre las diferentes dimensiones del cerebro humano, pues todas ellas
sirven para conocer los fundamentos biológicos de la conducta.
 CEREBRO Y COGNICIÓN
El cerebro es el mayor órgano del sistema nervioso central y forma parte del centro
de control de todo el cuerpo. También es responsable del pensamiento, la memoria,
las emociones, el habla y el lenguaje, se encuentra ubicado en la cabeza, protegido
por el cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de la visión, el
oído, el olfato, el gusto y el sentido del equilibrio. El cerebro es sumamente complejo
y su funcionamiento se nutre por neuronas y en cambio la cognición es la facultad
de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento
adquirido (experiencia) y características subjetivas es el conjunto de actividades
mentales asociadas con el pensamiento el saber y la rememoración. También
abarca el modo en que las personas conocen y comprenden, como procesan
información como elaboran juicios y toman decisiones. la función del cerebro como
órgano, es ejercer un control centralizado sobre los demás órganos del cuerpo. El
cerebro actúa sobre el resto del organismo por la generación de patrones de
actividad muscular o por la producción y secreción de sustancias químicas llamadas
hormonas. Este control centralizado permite respuestas rápidas y coordinadas ante
los cambios que se presenten en el medio ambiente.
Para conocer el cerebro debemos acudir a las teorías evolucionistas, tendríamos
que enlazar estas teorías con la organización cerebral, que implica cognición,
afectividad, emoción, subjetividad y conciencia

Nuestro cerebro, en relación con el tamaño del cuerpo, es siete veces más grande
que el que nos correspondería. Por tanto se presume que sea la causa de la
complejidad cognitiva dentro de esta hay 3 módulos el técnico, para elaborar
instrumentos y herramientas; otro para el conocimiento del mundo natural;
finalmente el módulo social, muy importante y en el que más se avanzó, para
interactuar con otros miembros del grupo. La integración de estos 3 módulos, sin
perder su organización, se facilitó gracias al lenguaje que da origen a la mente
moderna., originado por la fluidez cognitiva, siendo esta la base de la creatividad,
pues está relacionada, entre otras cosas, con la rapidez en el procesamiento de la
información, facilita la imaginación y la libre expresión.

Estamos abiertos al aprendizaje toda la vida gracias a las conexiones entre los
circuitos cerebrales y la plasticidad cerebral. En consecuencia, se requiere de 18 ó
20 años para madurar tanto física como psicológicamente.
Se cree que la cognición se puede observar por las conductas externas. Pero una
definición clara de cómo se da el proceso de aprendizaje es por medio de procesos
internos y externos. En donde el externo es el que podemos observar como cuando
aprendemos a bailar, a jugar, o a tocar un instrumento; los internos son los que
procesan la información al cerebro, por ejemplo: cómo podemos hacer para mover
los brazos los pies la cabeza para poder nadar y no ahogarnos. En pocas palabras
es lo bueno o lo malo que queda en nuestra mente, el cerebro lo procesa e
inmediatamente hace que actuemos ya sea de forma física, mental o afectiva
haciéndole competencia a nuestro sistema cognoscitivo que opera a través de
conceptos y soluciones de problemas. Es así como el aprendizaje cognoscitivo para
que tenga lugar debe pasar por varias etapas como son: Formación de conceptos
simples y formación de juicios, generalizaciones y aprendizaje de solución de
problemas. En donde el individuo se enfrenta a un problema y lo analiza, utilizando
conceptos y reglas, que le permiten comprender la semejanza del problema y tiene
mucho que ver con la creatividad. Esta adquisición del conocimiento se realiza
básicamente con la inteligencia. Aquí el aprendizaje se ve reflejado en los cambios
de conducta del ser humano y sus hábitos se forman por la experiencia personal de
los individuos.