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-INSUBIBLIA-
DIPLOMADO EN CIENCIAS BIBLICAS
NUEVO TESTAMENTO
PLAN DE CURSO
OBJETIVO TERMINAL:
1. Identificar las distintas formas que los autores de la Biblia emplearon, con la finalidad
de que los maestrantes comprendan mejor su Biblia, en especial el Nuevo Testamento.
4. Comprensión del Nuevo Testamento desde un punto de vista histórico que el lector
tenga una visión de conjunto, de la vida y significado de Jesús de Nazaret, la base y
centro sobre el que gira este primer corpus de escritos cristianos.
Estrategias
Fecha Temas metodológicas Formas de Tiempo
Evaluación (cantidad de
Facilitador Participante horas)
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
El Nuevo Testamento y Pregunta diario de Tarea escrita
sus formas literarias
Responde doble Responde
entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
Pablo de Tarso. Los Pregunta diario de Tarea escrita
inicios de la literatura Responde doble Responde
epistolar en la primera
generación. Las cartas entrada
de Pablo
Objetivos generales:
1. Describir las herramientas exegéticas necesarias para meterse más profundamente
en el origen, el significado y el mensaje de los textos del Nuevo Testamento.
2. Explicar el uso de los métodos históricos críticos en la exegesis de los textos del
Nuevo Testamento.
Objetivosespecíficos:
1. Capacitar al estudiante en la crítica textual a fin de que obtenga un acercamiento,
con la mayor exactitud posible, al texto original de cada uno de los libros del NT.
2. Conocimiento de las anomalías, uniformidades y desigualdades que se observan en
los textos. Con ello logra delimitar unidades temáticas, investiga la integridad,
restaura el orden original a veces cambiado, determina la autenticidad (es decir, si
un texto proviene o no de tal o cual autor), determina la relación literaria de
dependencia y descubre las fuentes escritas y orales de los textos.
3. Investigar la constitución de las formas y los géneros literarios; para fijar el valor
histórico y el mensaje teológico de los diferentes textos.
4. Investigar las formas preliterarias y establecer los materiales, motivos, imágenes y
conceptos que existían previamente a la fijación escrita.
5. Investigar las intenciones del autor, el trabajo del redactor y la situación histórica del
mismo. Precisando los ensamblajes que hizo el autor con todos los elementos previos
y propios, y las modificaciones que impuso a sus fuentes.
Estrategias
Fecha Temas metodológicas Formas de Tiempo
Evaluación (cantidad de
Facilitador Participante horas)
Explica Pregunta Asistencia Tres horas
Crítica textual del Pregunta Responde Tarea escrita
Nuevo Testamento Responde Responde
(CT-NT)
Explica Pregunta Asistencia Tres horas
Crítica literaria del Pregunta Responde Tarea escrita
NT (CL-NT) Responde Responde
Explica Pregunta Asistencia Tres horas
Crítica de los géneros Pregunta Responde Tarea escrita
y las formas del Responde Responde
NT (CGF-NT)
Preparado por: Dr. Felipe Rincón Vásquez 4
PLAN DE CURSO DEL NUEVO TESTAMENTO
EVALUACION 1
EVALUACION 2
EVALUACION 3
EVALUACION 4
EVALUACION 5
OBJETIVO TERMINAL:
Brindar al maestrante una visión completa acerca de los diferentes segmentos que
conforman el Nuevo Testamento a fin de que pueda observar la teología particular de
cada sección o autor, y de ese modo pueda eescuchar la voz propia del NT, y estudiar la
naturaleza de la diversidad de la Biblia.
Estrategias
Fecha Temas metodológicas Formas de Tiempo
Evaluación (cantidad de
Facilitador Participante horas)
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
La teología de los Pregunta diario de Tarea escrita
Evangelios Responde doble Responde
Sinópticos entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
La teología del Pregunta diario de Tarea escrita
cuarto Evangelio Responde doble Responde
entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
La teología de la Pregunta diario de Tarea escrita
Iglesia primitiva Responde doble Responde
(Hechos). entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
La teología de Pablo Pregunta diario de Tarea escrita
Responde doble Responde
entrada
La teología del Explica Realiza un Asistencia Tres horas
libroHebreos y las Pregunta diario de Tarea escrita
epístolas generales Responde doble Responde
Preparado por: Dr. Felipe Rincón Vásquez 7
PLAN DE CURSO DEL NUEVO TESTAMENTO
entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
La teología del libro Pregunta diario de Tarea escrita
Apocalipsis. Responde doble Responde
entrada
BIBLIOGRAFIA
1. George EldonLadd (2002). Teología del Nuevo Testamento. Editorial Clie.
España.
2. Gerhard-Von-Rad. (1993). Teología-del-Antiguo-Testamento-vol-I. Salamanca, España.
Ediciones Sígueme.
3. Gerhard-Von-Rad. (1993). Teología-del-Antiguo-Testamento-vol-II. Salamanca, España.
Ediciones Sígueme.
4. Dyrness, William. (1989). Temas de la Teología del Antiguo Testamento - Editorial Vida. Miami,
Florida.
OBJETIVO TERMINAL:
1. Brindar informaciones acerca de los apócrifos del Nuevo Testamento, y su uso como
clave hermenéutica de numerosos pasajes bíblicos.
2. Describir la literatura apócrifa del Nuevo Testamento.
3. Analizar la importancia de un conocimiento acerca de las informaciones sobre el
estado intelectual, religioso y moral de sus autores.
4. Ensenar a utilizar la literatura del N. T. como clave hermenéutica de numerosos
pasajes de la Biblia.
Estrategias
Fecha Temas metodológicas Formas de Tiempo
Evaluación (cantidad de
Facilitador Participante horas)
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
Introducción a los Pregunta diario de Tarea escrita
apócrifos del N. T. Responde doble Responde
Cartas apócrifas
entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
Las tradiciones de Pregunta diario de Tarea escrita
dichos y discursos Responde doble Responde
del Señor entrada
Explica Realiza un Asistencia Tres horas
Tradiciones de Pregunta diario de Tarea escrita
relatos. Evangelios
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PLAN DE CURSO DEL NUEVO TESTAMENTO
BIBLIOGRAFIA
1. Trevijano, Ramón (2001). La Biblia en el Cristianismo Antiguo.Editorial
Verbodivino; España.
2. Tragan R. (ed.) (2008). Los evangelios apócrifos. Origen, carácter, valor. Estella.
3. Klauck H. J. (2006). Los EvangelisoApocrifos. Unaintroducción. Salamanca.
4. White L. M. (2007). De Jesus al Cristianismo. El Nuevo Testamento y la Fe
cristiana. Unproceso de cuatrogeneraciones. Estella.
5. Rivas, Luis R. (2004). Evangelios apócrifos: los relatos: las claves de lectura.
Editorial Claretina. Buenos Aires.
6. Theissen G. (2002). La Religión de los primeros cristianos. Salamanca.
7. G. Aranda Pérez, F. García Martínez, M. Pérez Fernández (1996). Literatura
judía intertestamentaria. Editorial Verbo Divino. Estella.
8. Santos Otero A. (1991). Los Evangelios Apocrifos: colección de textos griegos y
latinos, versión critica, estudios introductorios, comentarios e ilustraciones.
Madrid.
9. Russell D. S. (1999). El Periodo Intertestamentario. Casa Bautista de Publicaciones.
U.S.A.
10. Smith, W. (1985). Entre los dos Testamentos. Libros CLIE. España.
11. Di Berandino A. (ed.) (1991). “Apócrifos”. Diccionario Patristico de la Antigüedad
Cristiana. Vol. I. Salamanca.
Orientaciones metodológicas.
La metodología se desarrollará a través de: exposición del profesor y/o facilitador, exposición
por parte de los y las participantes, debates de discusión a partir de reportes de lectura, paneles
de discusión según el tema asignado, trabajo en equipo y de manera personal, análisis de casos
y análisis de documentos.
Sesión participativa en la que se imparten conocimientos teóricos entorno al eje temático. Son
sesiones en las que se fomenta la participación de los alumnos con el fin de asegurar el
entendimiento de la materia impartida.
Preparado por: Dr. Felipe Rincón Vásquez 9
PLAN DE CURSO DEL NUEVO TESTAMENTO
Presentación y discusión de casos en los que se describen situaciones o teorías diversas, que
plantean problemas de la temática tratada. Este método exige un trabajo importante individual
en donde el alumno tiene que desarrollar su capacidad de análisis, su creatividad y su iniciativa
en el estudio de soluciones alternativas a los problemas planteados.
Algunos casos que se presentarán a lo largo del Programa, requerirán la creación de equipos de
trabajo para la discusión del caso con enfoques y planteamientos funcionales diferentes. Esta
técnica supondrá un entrenamiento para los alumnos en lo que posteriormente será su entorno
de trabajo y reflexión.
EL FACILITADOR EL PARTICIPANTE
Expone. Pregunta.
Pregunta. Expone.
Responde. Responde.
Organiza mesa de trabajo. Entrega trabajos asignados.
Asigna trabajo para el aula y para el hogar. Expone sus experiencias.
Divide y organiza grupos de trabajo, Explica sus investigaciones.
lluvias de ideas, estudios de casos, análisis
de problemas.
B. RECURSOS DE APRENDIZAJE (MEDIOS DIDACTICOS)
Retroproyector. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Pizarra. Libros de Texto (básico y auxiliares
Aula laboratorio. impresos).
Multimedia. Materiales en formado digital (CD, libros
Plataforma virtual. electrónicos).
Páginas y sitios en la web.
C. SISTEMA DE EVALUACION
TIPO DE CRITERIOS PARA FORMA DE DISTRIBUCION
EVALUACION EVALUAR EVALUAR PORCENTUAL
1) Diagnostica o inicial 1) Nivel de calidad de Trabajo de investigación 1) Evaluaciones en
(de forma oral, las prácticas. grupal e individual, aula (40 puntos).
escrita o práctica, al 2) Participación activa. devolución de la 2) Trabajos prácticos
inicio del plan y de 3) Entrega de trabajo a práctica, desempeño en (35 puntos).
cada entrega. tiempo. la atención , valoración 3) Exposición del tema
2) Formativa o de respuesta a (25 puntos).
sistemática (de cuestionario escrito,
forma oral, escrita o pruebas escritas,
practica) participación grupal e
individual,
demostración del
dominio de técnicas,
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PLAN DE CURSO DEL NUEVO TESTAMENTO
protocolo, solución de
casos o problemas,
exposiciones ayudado
de instrumento,
pruebas escritas de
diferentes tipos:
selección múltiple,
desarrollo, respuestas
orales.
D. FUENTES BIBLIOGRAFICAS
Adjunta a los programas de asignaturas
PROCEDIMIENTO
1. En el encabezado coloque la referencia bibliográfica del libro o fuente leída en formato APA
2. En la columna de la izquierda coloque el resumen completo de la lectura
3. En la columna de la derecha coloque su opinión sobre el contenido general de la lectura
MODELO
1. Encabezado
¿Cuáles son las ideas fundamentales? Escriba, establezca y discuta lo que usted cree,
cuales convicciones usted abraza, relativo a lo que
aprendió en la lectura. Sus creencias deben estar
basadas en evidencias, y usted debe identificar la
evidencia que provee la base de lo que usted cree.
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Desde Mayo hasta Octubre del 2018