INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 16292

“CARLOS AUGUSTO SALAVERRY –

OTUCCHO

PLAN ANUAL DE GESTIÓN

DEL RIESGO Y DESATRES-
2018
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°12 -2018-GOB.REG-A/DRE-A/UGEL-U/DIE”CASS”-O-C

Otuccho, 27 de Abril de 2018

Visto los actuados por la Dirección y el Personal Docente en el proceso de

planificación de la gestión escolar 2018 de la Institución Educativa N° 16292 “Carlos
Augusto Salaverry” de Otuccho.

CONSIDERANDO:
Que, de la conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-
2012-ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, R. M. Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, los
alcances de la R.D. N° 762-2015-DREJ, la Directiva N° 004-2015-DREJ/DGP/EEA-
CR/PREVAED- 068, “Lineamientos para la Constitución y Funcionamiento de los
Grupos de Trabajo de la Gestión de Riesgo de Desastres en las Instituciones
educativas”.

Que, es necesario conformar y reconocer mediante Resolución Directoral Institucional

la conformación de la Comisión de Gestión de Riesgo y desastres de la Institución
Educativa N° 16292 “Carlos Augusto Salaverry” de Otuccho, a fin de garantizar el
programa y normativa de las acciones de verificación al trabajo Directivo y Docente,
en lo referente a la gestión pedagógica en los referidos a la Gestión de Riesgos y
desastres, mediante acciones de monitoreo y asesoramiento del Sistema de Defensa
Civil en el plantel y seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, en
temas medio ambientales, que afectan su seguridad como persona con derechos y
deberes para el futuro de nuestro planeta, durante la gestión escolar 2018, en
concordancia a los alcances de los compromisos de la R. M. Nº 657-2017-MINEDU
y con los propósitos educativos institucionales establecidos en el PEI, RIN, PAT..

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1.- APROBAR EL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES de la

Institución Educativa Abraham Baldelomar de Hualango, distrito de Cumba.
.
ARTÍCULO 2.- Disponer el CUMPLIMIENTO Y EJECUCIÓN del presente plan, por ser de
carácter obligatorio.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16292 “CARLOS AUGUSTO SALAVERRY”
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO – 2018
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1.1. Insttución Educativa : 16292 “Carlos Augusto Salaverry”

1.2. Dirección : Otuccho – Cumba – Utcubamba – Amazonas.
1.3. Director Mg. Jenner E. Peralata Delgado.
1.4. UGEL : Utcubamba.
1.6. Niveles de Enseñanza : Inicial - Primaria y secundaria.
1.7. Turnos de Enseñanza : Mañana y Tarde.
1.8. Población de docentes y personal administratvo.
TURNO DE
DOCENTES ADMINISTRATIVOS NIVEL DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
02 Inicial Mañana
03 01 Primaria Mañana
07 Secundaria Tarde

1.9. Población de estudiantes.

N° ESTUDIANTES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO
32 Inicial mañana
67 Primaria Mañana
69 Secundaria. Tarde
1.10. Responsable del Comité de Gestón de Riesgos conformado por:

LIC. Oscar Alfonso Moreno Cajusol. COORDINADOR GENERAL

II. INTRODUCCIÓN

Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al encuentro
de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha
provocado un número de sismos de gran poder destructvo en la parte occidental de nuestro territorio.
El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291
personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables .Este hecho nos revela la
necesidad de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestonar los riesgos asumiendo el
compromiso de formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal
motvo, nos vemos comprometdos a implementar el presente Plan de Gestón de Riesgos, el cual comprende
un conjunto de acciones destinadas a la prevención y a la mitgación de riesgo, así como a la preparación de la
comunidad educativa para responder adecuadamente ante un sismo.
De conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General
De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, la R. M. Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, el PEI, RIN y PAT de la insttución, con la
partcipación de la comunidad educativa, se ha logrado Elaborar el presente Plan de Gestión de Riesgo 2018.
 La Insttución Educativa N°.16292 “Carlos Augusto Salaverry”, a través de la Dirección, las Brigadas de
escolares, Áreas de Apoyo Institucional, tene por objetvo la de programar y normar las acciones de
verificación al trabajo Directvo y Docente, en lo referente a la gestón pedagógica en los referidos a la
Gestión de Riesgos, mediante acciones de monitoreo en el plantel y seguimiento del proceso de aprendizaje
de los estudiantes, en temas medio ambientales, que afectan su seguridad como persona con derechos y
deberes para el futuro de nuestro planeta.
Esperamos que la ejecución de las actividades propuestas del presente plan se materialice y con ellos
coadyuven al logro de los objetvos propuestos.

III. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

N° 16292 “CARLOS AUGUSTO SALAVERRY”

Nivel Inicial – Primaria y Secundaria turno mañana.

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO I.E N° 16292 “Carlos Augusto Salaverry”

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO

I.E. N° 16292 2CARLOS AUGUSTO SALAVERRY”
 DIRECTOR I.E.

COE

APAFA
ADMINISTRATIVO
CONEI

DOCENTE COORDINADOR

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
Y PROTECCIÓN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADAS DE SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
IV. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO

La I.E. N° 16292 “Carlos Augusto Salaverry” fue creada el 18 de Julio del año de 1972 en el terreno ubicado en
frente a la plaza de armas de la comunidad de Otuccho, con un área de extensión aproximada de 10 000 m2,
caserío de Otuccho, del Distrito de Cumba, provincia de Utcubamba, Región Amazonas.

Está edificado sobre un terreno arcilloso. S u infraestructura es a base de Barro con tapial y piedra, cuenta
con cinco aulas donde es compartdo por estudiantes del nivel primario y secundario, además de dos aulas
para el nivel inicial todos con sus respectivos servicios higiénicos. Cuenta además con red de agua pública.

El clima de la zona es lluvioso en los meses de marzo a julio, las lluvias son copiosas e inundan los pasadizos.
Así, mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando la labor escolar.
Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son las
torrenciales lluvias, temblores y terremotos.

4.1. Calendario Climatológico

Fenómeno Natural Meses

Actvidad
Lluvia Marzo Protejámonos de la lluvia.
Julio
Vientos Agosto Cuidemos el agua.
Setembre Cuidémonos del Cambio de Clima.
Octubre Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios)
Realicemos campañas de reforestación.
Lluvia Noviembre Protejámonos de la lluvia.
Diciembre

La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las insttuciones de antcipar, prevenir, sobrevivir,

resistr y recuperarse del impacto de amenaza.

Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son sus
causas y cómo podemos superarlas.
 VULNERABILIDAD QUE ESTO
PREGUNTA RESPUESTA
REPRESENTA
Antigüedad de la construcción de la Aproximadamente 46 Presenta defectos de diseño y
Institución Educativa. años construcción.
Existen algunos daños que aún no han Rajaduras en dos aulas de Puede producir accidentes en los alumnos.
sido reparados. la institución educativa.
Con qué frecuencia revisamos Una vez al año. La evaluación es hecha por personas
Grietas, rajaduras de paredes, piso inexpertas. Carecen de los conocimientos
hundimientos, etc. técnicos necesarios
En caso de presentar daños ¿Cuáles Presentan grietas, Colapso de la construcción, producto de los
son? rajaduras, humedad, efectos o daños que presenta.
filtraciones.
En la actualidad ¿Hay paredes, Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular
columnas que tengan grietas o intensidad.
rajaduras?
Las puertas de las aulas, son Son angostas, pero son Posible atasco en una emergencia.
lo suficientementeanchas ¿De qué de fierro, la mayoría
material son?, ¿Están en buen estado? están en regular estado
¿Las puertas se abren hacía fuera o Se abren hacía fuera. Pueden dejar atrapados ante un sismo o
hacía dentro? incendio.
¿Cómo se mantiene la puerta principal Se mantiene con llave. Ante un sismo no podrían entrar
de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, personas en misión de auxilio
con trancas?, ¿De qué otra manera?
Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas Pueden caerse con facilidad.
faltan asegurar las
pizarras acrílicas
¿Los muebles y estantes están bien No. Son estantes y muebles sobre puestos.
asegurados?
¿De qué material están hechas las De fierro. No se podría salir por ellas ante una
ventanas? eventualidad.
Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen No. Causarían graves lesiones a los alumnos
protección en caso se rompan? ante una eventual emergencia.
¿De qué material son las aulas de los De material barro y tapial. De colapsar provocaría muchos accidentes.
niños , niñas y adolescentes?
¿De qué material son los techos? De madera y calamina. Provocarían muchos accidentes.
¿Hay cables y/o tomacorrientes que Sí. Algunos están en mal estado.
estén al alcance de los alumnos?
¿Está toda la instalación eléctrica No. Ocurriría algún accidente con los cables
dentro de tubos? expuestos.
El espacio de las aulas es el adecuado No. Son mínimas, deben mejorar.
para la cantidad de niñas y niñas.
Si todas las personas del aula tendrían No. Con mucha dificultad ante un evento.
que salir rápidamente ¿Podrían
hacerlo fácilmente?
La D i re c c i ó n d e l a I . E . , cocinas, No. Provocarían muchos accidentes.
etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a
la pared y entre uno y otro estante?
Su institución es grande, tiene No. Es pequeña, es necesario señalizar las
señalizadas las salidas? áreas comunes y las aulas.
¿Hay tanque grande para almacenar No. No existe.
agua?, ¿Está protegido?
Tiene pozo, ¿de qué tipo?, ¿Está No. No existe.
cubierto?
 ¿Hay árboles viejos que presentan No. No existe.
peligro sí llegan a caer?
¿Se cuenta con espacios abiertos para Sí. Son suficientes.
zonas de seguridad?
¿Todas las personas conocen estas Sí. Están a la vista de todos.
zonas de seguridad?
¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál Si hay baños Son pequeños, ante una eventualidad
es su estado? ocasionaría daños.
¿Cómo se elimina la basura? Arrojando a un pozo ciego. No existe.

¿Hay recipientes para botar la basura?, Si hay recipientes y son Evitamos los focos latentes de infección.
¿De qué material son?, ¿Permanecen de plástico.
tapados? Sí.
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta.

¿Cercanas a la I. E. hay presencia de No. No existe.

personas que representan peligro para los
niños, niñas y adolescentes?
¿Cómo es la partcipación de los Padres y Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus
Madres de Familia? menores hijos.
¿Cómo es la partcipación de la Comunidad Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres de
en las actividades de la Institución Familia.
Educatva?
¿Qué considera que falta para lograr mayor Asumir el compromiso de Interés de los padres por contribuir a mejorar a
partcipación? responsabilidad en la sus hijos en los estudios.
comunidad educatva.
¿El director coordina con el puesto de salud Sí. Sería importante preparar charlas para los
cercana a la I.E? alumnos con temas específicos.
¿Mantene estrecha coordinación con otras Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe
insttuciones de la comunidad? realizar.
¿Se tene conocimiento del estado de No.. No existe una ficha nutricional de cada alumno
nutrición de los alumnos? que el docente pueda manejar.
¿Tienen alumnos con discapacidad? Si. Son pocos

45.2 ANÁLISIS DE PELIGROS

PROBABILID DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

PELIGRO AD DE QUE ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
OCURRA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Podría desplomarse Las labores No habría -Los miembros del
porque sus escolares buena reacción CGR ejecutarían su
construcciones son paralizarían por falta de Plan de contingencia. -
Se debe tomar como
Alta muy antiguas. preparación.
prioridad la
Sismo organización de CGR.
V. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

El Plan de Gestón de Riesgos de Desastres de la Insttución Educativa N° 16292 “Carlos Augusto

Salaverry”, tene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la
comunidad educativa, a través de la comisión de Gestón de Riesgos, quienes artculan las acciones con el
resto de las áreas de la Insttución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la
comunidad educativa.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.2.1. Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la

comisión de Gestón de Riesgo.
5.2.2. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en
relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.
5.2.3. Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las
diferentes áreas en el marco de la Gestón de Riesgos de Desastres.

VI. ALCANCES

El Plan de Gestón de Riesgos de Desastres, tene como ámbito de intervención la Insttución Educativa N°
16292 “Carlos Augusto Salaverry” y está dirigido a toda la comunidad educatva y en los Comités de Aula
a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la insttución educativa, así como a
sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas); así como a toda forma de
organización e n la escuela, ya sea que la gestón del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad
educativa.

VII. PRINCIPIOS ORIENTADORES:

Los principios orientadores del Plan de Gestón de riesgos de Desastres son:

a. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestón de Riesgos de Desastres, por
lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productva, sus bienes y su medio
ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del
Sistema Nacional de Gestón de Riesgos de Desastres (SINAGERD).
b. Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien
común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses
partculares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
c. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El
nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de
desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
d. Principio de la equidad: Se garantza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la
generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestón del Riesgos de
Desastres.
e. Principio de la eficiencia: Las polítcas de gasto público vinculadas a la Gestón del Riesgo de Desastres
deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de lo
s objetvos de estabilidad macro fiscal, eficacia y calidad.
f. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una
respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta,
explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
g. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multsectorial e integrado, sobre la
base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entdades públicas,
garantzando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus
actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h. Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetvos y metas
establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y
normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en
 la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones
de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i. Principio de partcipación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los
canales y procedimientos de la partcipación del sector productvo privado y de la sociedad civil,
intervención que se realiza de forma organizada y democrátca. Se sustenta en la capacidad inmediata
de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en
una zona afectada.
j. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que
surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada
autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
k. Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementación eficaz y eficiente de los procesos que garantcen la Gestón de Riesgos de Desastres
de acuerdo a las realidades polítcas, históricas y socioeconómicas.

VIII. ACCIONES EN UN NIVEL DE PREVENCION: Identficación De Recursos:

CONSERV
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.
B R M
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios x
Camillas X
Extntores x
SISMO Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de x
cabra, etc.
Recursos económicos para la señalización. x
OTROS Cuchilla, hilos, etc. X

IX. ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actvidades.

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA

ASPECTOS RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

 Actvar las brigadas del aula. Docentes

Humanos inmediato
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Aulas
 Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.
 Verificar alumnos atrapados en
el baño. Llaves, Pata de
inmediato Personal de
Baños  Verificar las instalaciones de los cabra.
servicio.
baños de la I.E.
 Abrir puertas de emergencia,
apagar la luz, agua, gas.
Brigada de
 Apagar las llaves de luz y agua.
Llaves, martllo. Inmediato seguridad y
 Desconectar los artefactos
evacuación
eléctricos.
 Evacuar por las rutas señaladas.
Seguridad
 Los alumnos de primeros auxilios
Maletín, Docentes Brigadas
portan su botiquín. Inmediato
medicamentos. de aula
 Apagar las llaves de luz y agua.

Vías de  Despejar las rutas de

Brigada de
Humanos Inmediato
acceso señalización y
 evacuación. protección
Mobiliarios y  Proteger y rescatar equipos Materiales y inmediato Brigada de
equipos valiosos. humanos señalización
Material  Rescatar el material didáctico. Humanos y Inmediato Brigada de

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
didáctco materiales seguridad y
Evacuación
Currículo  Actvar el currículo de Plan de inmediato CGR
emergencia. contingencia. Y docentes.
Apoyo socio  Actvidades socioemocionales. Directorio Inmediato CGR DOCENTES
emocional Dinámicas y lúdicas.
 Brindar afecto y preocupación.
Asistencia de  Verificar que los docentes Humanos Inmediato Docente
maestros cumplan con sus funciones coordinador.
Asistencia de  Verificar la asistencia de los Equipo de Inmediato -Docentes
estudiantes estudiantes. rescate. -Brigadas
 Proteger y auxiliar a niños señalización y
atrapados. protección.
Asistencia de  Aplicar el Directorio, Parte de Parte de Inmediato -Represente
docentes. asistencia. asistencia Administratvo de la
 Conocer las enfermedades que I.E.
padecen los docentes.
 Distribuir funciones
Simulacros  Poner en práctica lo realizado en Humanos Inmediato Agentes educatvos
los simulacros. de la I.E.
Estudiantes y  Toda la comunidad educatva
COMUNIDAD EDUCATIVA

docentes, partcipa responsablemente en PP.FF.

administratvo los simulacros de sismos y/o INMEDIATO Agentes educatvos.
y auxiliares eventos reales de sismo.
PP.FF.  Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato APAFA / B. Com.

aliados  Solicitar ayuda de los organismos Humanos Inmediato Equipo de

aliados a través del directorio. Organismos. comunicación
 Enviar memorándums para Ley 29664 de
POLÍTICA EDUCATIVA Y

Normas, recordar funciones. SINAGERD.

directivas, Plan GRD Inmediato
resoluciones.  Normas legales SINAGERD. -otros DIRECTOR
 Enviar a sus correos de cada
docente y miembro de COE sus
funciones y obligaciones.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Nº CRONOGRAMA
ACTIVDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Contingencia x Comisión de Riesgo
x (Profesores)

02 Inventario de recursos con que Comisión Gestión

x
cuenta la I.E. de riesgo.
03 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de CGR.
04 Charlas de primeros auxilios a la Puesto de salud
comunidad educativa (brigadistas, x
personal que labora comité de aula).
05 Capacitación práctca sobre Bomberos y
prevención de desastres de Gestión x Defensa Civil.
de Riesgo.
06 Efectivizar las charlas de primeros Tutores.
auxilios en sesiones de aprendizaje x x x x x x x
practcas demostrativas.
 07 Adquisición de materiales sobre APAFA y
riesgo. x x x municipalidad de
distrito.
08 Realizar práctcas sobre prevención. Puesto de Salud.
Usando materiales. x

09 Implementación del tópico. APAFA

x x x
10 Monitoreo Coordinador de
CGR

XI. FINANCIAMIENTO:
Recursos de APAFA.

XII. EVALUACION:
Del coordinador de CRG (Ficha de evaluación)

XIII. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del CGR.
- Ficha de Simulacro de las II.EE

Otuccho, 25 de Abril del 2018.

PROF. OSCAR ALFONSO Prof. Eleodoro León Hernández

MORENO CAJUSOL CGR
CGR

Prof. JENNER E. PERALTA DELGADO

DIRECTOR