Sei sulla pagina 1di 14

130

WEBGRAFÍA

 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-131953_archivo_doc_politica.doc
Política Pública Sobre Educación Superior. Por Ciclos y Por Competencias.
Documento de Discusión. Bogotá, 21 de agosto de 2007.

 http://www. pddpupr.org/ La actualidad de las ideas pedagógicas de Juan Piaget y Le


Vigotsky

 http://www. pddpupr.org/ Educación y desarrollo: el constructivismo, Piaget y Vigotsky

 http://www. pddpupr.org/ Paulo Freire y la educación superior,

 http://www. pddpupr.org/ Teoría y pedagogía del pensamiento sistemático y crítico

 http://www. pddpupr.org/ La pedagogía de la liberación en Eugenio María de Hostos


131

ANEXOS
132

ANEXOS A
ENTREVISTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES
133

CORPORACION UNIVERSITARIA DE LA COSTA


ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS

ENTREVISTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE METODOS


NUMERICOS DEL PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL DE LA FACULTAD DE
INGENIERIAS.

OBJETIVO: Recoger información referente a los aspectos que influyen en las estrategias
de aprendizaje de la asignatura de Métodos Numéricos de cuarto semestre del programa de
ingeniería civil de la facultad de ingenierías.

ORIENTACION: Responder con objetividad las preguntas. Tus respuestas serán un valioso
aporte para nuestra investigación.

Aprendizaje

1. ¿Observa usted que en el desarrollo de sus clases que los docentes posibilitan el análisis
de situaciones problemicas?

2. ¿Los docentes en el desarrollo de las clases estimulan la competencia lecto -escritora


necesaria para la formación de los estudiantes?

3. ¿Los docentes recurren a la elaboración de ensayos escritos como trabajo


universitario?

4. ¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizan los docentes en el desarrollo de


las clases?

Pedagogía
5. La participación de los estudiantes es significativa en la formación actual. ¿Describa
las formas de participación que permiten los profesores en sus clases?
134

6. ¿Los trabajos de profundización orientados por el docente inducen a la investigación?

7. ¿Qué estrategias propone usted que permitan mejorar el rendimiento académico de


los estudiantes?

8. ¿Qué estrategias de enseñanza utilizan los docentes?

9. ¿Parte del curso que los docentes diseñan para sus estudiantes tienen un componente
orientado a enfrentarse a situaciones problemicas propias a la asignatura?

10. ¿El profesor utiliza recursos computacionales?

11.. ¿Los docentes recurren a la elaboración de aplicaciones por escrito como trabajo
universitario?

12. ¿El docente estimula la participación en clase de sus estudiantes?

Calidad
13. ¿Los estudiantes conocen con anticipación el tema que se va tratar en la clase?

14. ¿En la biblioteca existe el material bibliográfico suficiente para consulta de los
estudiantes?
135

15. ¿El profesor utiliza ayudas audiovisuales en sus explicaciones?

16. ¿Los docentes estimulan la lectura y escritura en sus estudiantes?

17. ¿Los estudiantes conocen con anticipación el tema que se va tratar en la clase?

18.. ¿En la biblioteca existe el material bibliográfico suficiente para consulta de los
estudiantes?
136

ANEXOS B
ENTREVISTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES
137

CORPORACION UNIVERSITARIA DE LA COSTA


ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS

ENTREVISTA DIRIGIDA A DOCENTES DEL PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL


DE LA FACULTAD DE INGENIERIAS.

OBJETIVO: Recoger información referente a los aspectos que influyen en las estrategias
de aprendizaje de la asignatura de Métodos Numéricos de cuarto semest re del programa de
ingeniería civil de la facultad de ingenierías.
ORIENTACION: Responder con objetividad las preguntas relacionadas con su que hacer
académico. Sus respuestas serán un valioso aporte para nuestra investigación.

1. ¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje utiliza usted en el desarrollo de sus clases?

2. ¿Parte del curso que usted diseña para sus estudiantes tienen un componente orientado a
enfrentar a los estudiantes a situaciones problemicas propias a la asignatura?

3. ¿Estimula la práctica de la lectura y escritura en sus estudiantes?

4. ¿Recurre a la elaboración de aplicaciones por escrito como trabajo universit ario de sus
estudiantes?

5. ¿Estimula la participación en clase de sus estudiantes?

6. ¿Da a conocer a sus estudiantes de forma anticipada el tema que se va tratar en la clase?

7. ¿En la biblioteca existe el material bibliográfico suficiente para consulta de los


estudiantes?
138

ANEXOS C
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES
139

ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE MÉTODOS


NÚMERICOS DEL PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL DE LA FACULTAD DE
INGENIERIAS.

OBJETIVO: Recoger información referente a los aspectos que influyen en las estrategias de
aprendizaje de la asignatura de Métodos Numéricos de cuarto semestre del programa de
ingeniería civil de la facultad de ingenierías.

ORIENTACION: Responder con objetividad las preguntas, marcando con una X donde
considere pertinente. Tus respuestas serán un valioso aporte para nuestra investigación.

Aprendizaje

 En el desarrollo de las clases manejas interpretaciones de:


a. Textos ( ) b. Browser ( ) c. Laboratorios ( ) d. Otros ( )
e. Todos los anteriores ( )

Pedagogía
2. Los argumentos (razones, just ificación o explicación) que das para la solución de
problemas en la asignatura, se presentan:
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

3. Realizas proposiciones (es decir, planteas soluciones, opciones, alternativas,


posibilidades ante un hecho, circunstancia o problema) en la asignatura de Métodos
Numéricos.
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

4. El docente te facilita las oportunidades para:


a. Interpretar ( ) b. Proponer ( ) c. Argumentar ( ) d. Otros ( )

6 Los problemas abordados en la asignatura de Métodos Numéricos son abordados por:

a. El Docente ( ) b. El Estudiante ( ) c. Otra forma ( )

6. El docente utiliza estrategias didácticas (mapas conceptuales, analogías, resúmenes, etc)


para facilitar el aprendizaje del estudiante.

a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

7. El grado de dificultad que presentas al interpretar en


a. Internet es ( ) b. Texto es ( ) c Laboratorios es ( )

Calidad Educativa
8. Las estrategias utilizadas por el docente para la evaluación de sus estudiantes.
140

a. Qüises ( ) b. Talleres ( ) c. Participación en clases ( ) d. Otros ( )

9. Tus mejores logros son obtenidos cuando el docente te evalúa por medio de

a. Qüises ( ) b. Talleres ( ) c. Participación en clases ( ) d. Otros ( )

10. El docente utiliza herramientas tecnológicas (video beam, proyectores, etc.) para el
desarrollo de sus clases.
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

Métodos Numéricos

11. Los problemas trabajados en Métodos Numéricos son tomados de:


a. Vida real ( ) b. Textos ( ) c. De otras asignaturas ( ) d. Otros ( )

12. Al solucionar un problema de Métodos Numéricos:

a. Sigues un solo camino ( ) b. Intentas realizarlo por otros métodos ( ).

13. El grado de dificultad que presentas para argumentar en los problemas de Métodos
Numéricos es:

a. Siempre ( ) b. Casi siempre ( ) c. Nunca ( )


141

ANEXOS D
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES
142

CORPORACION UNIVERSITARIA DE LA COSTA


ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS

ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ASIGNATURA DE MÉTODOS


NUMÉRICOS DEL PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL DE LA FACULTAD DE
INGENIERIAS

OBJETIVO: Recoger información referente a los aspectos que influyen en las estrategias
de aprendizaje de la asignatura de Métodos Numéricos del cuarto semestre del programa de
ingeniería civil de la facultad de ingenierías.
ORIENTACION: Responder con objetividad las preguntas, marcando con una X donde
considere pertinente. Tus respuestas serán un valioso aporte para nuestra investigación.
Algunas preguntas según el contexto requieren varias respuestas. Todas las preguntas están
dirigidas a su labor como docente y sus relaciones con los estudiantes.

1. En el desarrollo de las clases manejas interpretaciones de:


a. Textos ( ) b. Browser ( ) c. Laboratorios ( ) d. Otros ( )
e. Todos los anteriores ( )

Pedagogía
2. Los argumentos (razones, justificación o explicación) que das para la solución de
problemas en la asignatura, se presentan:
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

3. Realizas proposiciones (es decir, planteas soluciones, opciones, alternativas,


posibilidades ante un hecho, circunstancia o problema) en la asignatura de Métodos
Numéricos.
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

4. El docente te facilita las oportunidades para:


a. Interpretar ( ) b. Proponer ( ) c. Argumentar ( ) d. Otros ( )

7 Los problemas abordados en la asignatura de Métodos Numéricos son abordados por:

a. El Docente ( ) b. El Estudiante ( ) c. Otra forma ( )

6. El docente utiliza estrategias didácticas (mapas conceptuales, analogías, resúmenes, etc)


para facilitar el aprendizaje del estudiante.

a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

7. El grado de dificultad que presentas al interpretar en


a. Internet es ( ) b. Texto es ( ) c Laboratorios es ( )

Calidad Educativa
8. Las estrategias utilizadas por el docente para la evaluación de sus estudiantes.
a. Qüises ( ) b. Talleres ( ) c. Participación en clases ( ) d. Otros ( )
143

9. Tus mejores logros son obtenidos cuando el docente te evalúa por medio de

a. Qüises ( ) b. Talleres ( ) c. Participación en clases ( ) d. Otros ( )

10. El docente utiliza herramientas tecnológicas (video beam, proyectores, etc.) para el
desarrollo de sus clases.
a. Siempre ( ) b. Casi Siempre ( ) c. Nunca ( )

Métodos Numéricos

11. Los problemas trabajados en Métodos Numéricos son tomados de:


a. Vida real ( ) b. Textos ( ) c. De otras asignatura s( ) d. Otros ( )

12. Al solucionar un problema de Métodos Numéricos:

a. Sigues un solo camino ( ) b. Intentas realizarlo por otros métodos ( ).

13. El grado de dificultad que presentas para argumentar en los problemas de Métodos
Numéricos es:

a. Siempre ( ) b. Casi siempre ( ) c. Nunca ( )

Potrebbero piacerti anche