NOMBRE WALKIDIA DE JESUS POLANCO

MATRICULA 15-0716

ASIGNATURA PSICOLOGIA

FACILITADORA FRANCISCO GRULLON CRUZ

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad,
usted debe realizar las siguientes actividades. Distinguidos participantes,
para el logro de la competencia de la unidad, usted debe realizar las
siguientes actividades.

1. Elaboración cuadro comparativo de niñez media y adolescencia

que contenga los siguientes puntos:

a) Desarrollo físico.

b) Cognoscitivo.

c) Personalidad.

d) Sexualidad.

e) Socialización.

niñez media adolescencia

Desarrollo físico. El desarrollo físico Los cambios físicos

de los bebés que indican el final
depende de su de la niñez incluyen:
maduración; es el crecimiento
decir, el despliegue
repentino, el
de patrones de
comienzo de la
comportamiento en
una secuencia menstruación en las
determinada mujeres, la
genéticamente. presencia de semen
en la orina de los
Por tanto, el
varones, la
desarrollo físico
maduración de los
sigue una secuencia
determinada. Es órganos sexuales
 decir, todos los primarios (órganos
niños pueden sexuales) y la
sostener la barbilla maduración de las
antes de levantar el características
pecho, pueden
sexuales
sentarse con apoyo
secundarias
antes de hacerlo
solos, o pueden (aquellas
estar de pie antes características que
de caminar, pero no no involucran a los
a la inversa. órganos sexuales,
como la aparición
de vello en el
cuerpo).

Cognoscitivo. Rápido desarrollo La adolescencia,

de las empiezan a
habilidades cuestionar todas
mentales estas ideas, las
opiniones de sus
Mayor capacidad padres no les
para describir parecen tan válidas
sus experiencias y ellos no
y hablar de sus responden a todas
pensamientos y sus preguntas. Son
sentimientos conscientes de que
esas son las
Menos enfocado opiniones de los
en sí mismo y demás e intentan
más preocupado buscar sus propias
por los demás. verdades, las cuales
surgirán de su
Empieza a pensar propio desarrollo
en forma lógica intelectual.
El pensamiento del
adolescente difiere
 del pensamiento del
niño. Los
adolescentes son
capaces de pensar
en términos de lo
que podría ser
verdad y no sólo en
términos de lo que
es verdad. Es decir,
pueden razonar
sobre hipótesis
porque pueden
imaginar múltiples
posibilidades. Sin
embargo, aún
pueden estar
limitados por
formas de
pensamiento
egocéntrico, como
en el caso de los
niños.

Personalidad. La adolescencia es un
La niñez media trae
momento clave y critico
muchos desafíos a la vida en la formación de la
de un niño. La identidad. Hay etapas
independencia de la que contribuyen a la
familia cobra ahora más diferenciación de la
importancia. personalidad y a la
Acontecimientos como el génesis de la identidad.
comienzo de la escuela Es en la adolescencia
llevan a los niños de esta cuando el individuo
edad a tener contacto alcanza ese punto de
regular con el mundo más sazón que permite vivir
amplio. Las amistades se en sociedad y
vuelven más y más relacionarse con los
importantes. Durante este demás como persona
período, las habilidades psicosocialmente sana
físicas, sociales y o madura.
 mentales se desarrollan Existe una cierta
rápidamente. Este es un imagen tópica de la
momento crítico para que adolescencia como
los niños desarrollen edad turbulenta, de
confianza en todos los ebullición y estallido de
ámbitos de la vida, por fuerzas, surgidas de
ejemplo, amigos, trabajo repente. El adolescente
escolar y deportes. aparece como un ser
patéticamente
susceptible y
vulnerable, dominado
por muy fuertes
sentimientos, dentro de
los cuales no se
gobierna bien y no
acierta a orientarse.

Sexualidad. En esta etapa de la vida Durante

del niño y la niña hay la adolescencia el joven
se desarrolla física y
una serie de cambios
mentalmente,
fundamentales
adquiriendo los
(motores e caracteres sexuales
intelectuales) para su secundarios (los que no
desarrollo en general y tienen que ver con el
que tendrán un órgano reproductor,
significado especial como la nuez en los
hombres o el
para el desarrollo
ensanchamiento de las
sexual.
caderas en las mujeres)
y desarrollando el
 El control de pensamiento maduro;
esfínteres y el pero también despierta
modo de afrontar un comportamiento
los padres y sexual, se transforma
 madres las en un ser sexual.
circunstancias
La sexualidad no sólo
que los rodean
tiene que ver con el
puede influir en el acto de reproducirse,
desarrollo de la sino que representa la
sexualidad del generación de deseos,
adulto. sentimientos, fantasías
y emociones, es decir,
 Los problemas de el desarrollo de
celos y su una identidad sexual,
superación le van que se puede definir
como aquella parte de
a permitir ver el
la identidad del
mundo de las
individuo que le permite
relaciones de reconocerse y actuar
modo menos como un ser sexual.
egocéntrico y
aprender que
compartir no es
perder, sino
ganar.

 La curiosidad que
siente en esta
etapa se hace
extensiva
también a su
sexualidad. De
ahí que podamos
hablar de
curiosidad
informativa hacia
el mundo que le
 rodea, curiosidad
por lo físico y lo
emocional, y
también en el
plano sexual. El
niño explora su
propio cuerpo y
las sensaciones
que va
percibiendo.

Socialización. Más independencia El adolescente es capaz

de los padres y la de fundamentar juicios
familia y exponer ideas
emitiendo criterios
críticos. Esto gracias al
Un sentido más
desarrollo de
claro de lo que está
reflexiones basadas en
bien y lo que está conceptos científicos
mal obtenidos en etapas
anteriores y
Mayor capacidad enriquecidas con la
para competir actitud activa de
los adolescentes, hacia
Conciencia el conocimiento de la
incipiente del realidad.
futuro, el niño está Dentro de las
aprendiendo a
características
distintivas de esta
planear con
etapa, sobresale la
antelación inestabilidad
emocional, que se
Mayor expresa en constantes
entendimiento de dificultades en la
su lugar en el interrelación con los
mundo adultos, irritabilidad,
hipersensibilidad y
Más atención a las bipolaridad entre
amistades y el introversión y
extroversión; todo esto
 trabajo en equipo ha contribuido a la
visión comúnmente
Comienzo de los difundida de esta etapa
sentimientos sobre como crítica o caótica,
contrastando con la
la apariencia
etapa anterior (edad
propia y cómo está
escolar) en que la
creciendo personalidad del niño y
su
configuración física son
muy estables y
predecibles.

2. Realización de una entrevista a diferentes

psicólogos educativos y orientadores, respecto a
los diferentes trastornos de aprendizaje en los pres
adolescentes y adolescentes

Problemas emocionales:
Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado
alejarse de todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla.
Estos sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede
esconderse bajo excesos alimenticios, problemas para dormir y
preocupaciones excesivas sobre su apariencia física. También pueden
expresarse estos trastornos en forma de miedos o ataques de pánico.

Problemas de conducta:
Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les
suministren límites precisos pero cuándo esto se realiza, ellos sienten que le
quitan la libertad y no le permiten tomar sus propias decisiones. Se
producen desacuerdos y muchas veces los padres pierden el control no
sabiendo que les está pasando a sus hijos, ni donde están.

Por lo tanto, es importante que los padres pregunten y conozcan

donde están sus hijos, con quién están y adonde van. Y los hijos informen a
sus mayores.

Problemas escolares:
Muchas veces los adolescentes rechazan ir al colegio expresando así
una dificultad en separarse de sus padres. Esto se puede expresar en forma
de “dolores de cabeza” o “estómago”.

Otros de los problemas puede ser la dificultad de integración al grupo

de pares o conflictos con algún alumno, puede estar siendo acosado por
algún compañero. Todas estas situaciones pueden hacer que concurrir al
colegio se convierta en una experiencia solitaria y amenazadora.

Otros problemas pueden estar asociados a estados depresivos,

ansiosos y a la falta de confianza en sí mismos para encarar los desafíos del
aprendizaje escolar y el de hacerse de amigos.

Estos problemas emocionales afectan al rendimiento escolar, pues es

difícil poder concentrarse en la tarea cuando se está preocupado por uno
mismo, los problemas familiares o de amistades.

Problemas sexuales:
A veces los adolescentes son tímidos y están preocupados por su
físico y esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores.
En otras oportunidades pueden recibir información errónea de sus amigos y
compañeros.
 En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las
realicen en situaciones de riesgo de embarazos no deseados o de posibles
contagios de enfermedades de transmisión sexual. El frecuentar situaciones
de riesgo puede indicar problemas emocionales o reflejar una necesidad de
vivir al límite.

Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los

padres, docentes, médicos de cabecera o centros de orientación familiar,
ofrezcan a nuestros jóvenes la adecuada información y orientación sexual.

Problemas de alimentación:
Pueden sufrir de anorexia o bulimia nerviosa. Con respecto a la
primera enfermedad, el sujeto se niega a comer y se ve con sobrepeso
aunque realmente esté muy delgado. Con respecto a la bulimia, pueden tener
sobrepeso o no pero ellos canalizan sus problemas a través de la ingesta
inadecuada de alimentos, esto los deprime y hace que deseen superar este
estado de ánimo a través de la comida produciéndose un círculo vicioso
difícil de controlar si no se los pone en tratamiento.

Problemas con el uso de alcohol, drogas y

pegamento:
El alcohol es la droga que mayor frecuencia causa problemas en los
adolescentes. Los padres deben estar atentos a cualquier cambio repentino
y grave de conducta de sus hijos.

La mayoría de las dificultades en la adolescencia no son ni graves ni

duraderas, pero el adolescente tiene que pasar por alguna de ellas para
constituirse en un ser libre e independiente con un proyecto de vida.

Los padres todavía cumplen un papel importante brindando una base

segura a sus hijos. Para ello tienen que ponerse de acuerdo entre sí sobre
como están manejando las cosas y apoyarse el uno al otro. No hay que
realizar alianzas con el hijo, contra el otro progenitor.

Los padres son los que mantienen a sus hijos, por eso ellos tienen
que decidir cuáles son las reglas del juego aunque a veces puedan ser negociadas
y acordadas entre padres e hijos. Dichas reglas deben ser razonables y serán
menos restrictivas cuándo el adolescente se haga más responsable.
Estas son algunas de las cosas que investigue y que algunos
orientadores me pudieron informar, de estos trastorno o problema a
los que se enfrentan los adolescente.