PROBLEMAS RESUELTOS

{
1 1
m= =
x+ y 6
TEMA 1: Sistemas de Ecuaciones 1 1
n= =
x− y 2
PROBLEMA 1:

{
→ x + y=6 …(θ)

{
1 3 5 x− y =2… (δ )
+ =
x+ y x− y 3
4 5 −11 * Resolviendo: ( θ )+( δ )
− =
x + y x− y 6

* Aplicamos cambio de variable

{
+¿ x + y =6
x − y=2
¿
1 1
=m , =n →2 x=8
x+y x− y
→ x=4
* Nuevas ecuaciones
* Reemplazando en ( θ )

{
5
m+3 n= …( α)
3 (4 )+ y=6
−11
4 m−5 n= …(β ) → y =2
6

* Resolviendo: 4*( α ) – ( β ) C.S = { 4 ; 2 }

{
20 PROBLEMA 2:
4 m+12 n=
+¿ 3

{
11 x+ y 1
−4 m+ 5 n= = … (α )
6 x− y 2
¿ 2x
= y+3 …(β)
3
51
→17 n=
6 * Resolviendo ( α )
1 x+ y 1
→ n= =
2 x− y 2
* Reemplazando en ( α ) 2 ( x + y ) =1 ( x− y )
1 5 2 x +2 y=x− y
m+ 3( )=
2 3
→ x +3 y=0
1
→ m=
6 * Resolviendo ( β )

* Hallando los valores de x e y 2x

= y +3
3

2 x =3( y +3)
 2 x −3 y=9 x−4 y −2
=
5 10
→2 x−3 y=9
10 ( x−4 )=5 ( y−2 )
* Hallando los valores de x e y
10 x−40=5 y−10
{ x+ 3 y =0 …(θ)
2 x−3 y=9 …(δ ) →10 x−5 y=30

* Hallando los valores de x e y

* Resolviendo: 2*( θ ) – ( δ )
{5 x−10 y =−45 …(θ)
10 x−5 y=30 … (δ )

+¿ {−22 x+x+ 63 yy=0

=−9
¿
* Resolviendo: ( δ )- 2*( θ )
→ 9 y =−9

→ y =−1 {
+¿ −10 x+ 20 y=90
10 x−5 y=30
¿
* Reemplazando en ( θ )
→15 y=120
x+ 3(−1)=0
→ y =8
→ x=3
* Reemplazando en ( θ )
C.S = { 3 ;−1 }
5 x−10 ( 8 )=−45
PROBLEMA 3:
80−45 35
→ x= =
5 8

{
x +1 y−4
= … (α )
10 5 → x=7
x−4 y−2
= …( β )
5 10
C.S = { 7 ; 8 }
* Resolviendo ( α )
PROBLEMA 4:
x +1 y−4
=
10 5
{5 x−2 y−13=4 y−4 x+71 … (α )
−x +2 y=x−3 y −26 …(β )
5 ( x+1 ) =10 ( y−4 )
* Resolviendo ( α )
5 x+5=10 y−40
5 x−2 y −13=4 y−4 x +71
→5 x−10 y=−45
9 x−6 y=71+13
* Resolviendo ( β )
9 x−6 y=84
 →3 x−2 y=28

{
y−3
3 x− =6 …( α )
5
* Resolviendo ( β )
x −2
3 y− =9 …( β )
−x +2 y=x−3 y −26 7

−2 x +5 y=−26 * Resolviendo ( α )

→−2 x+5 y =−26 y −3

3 x− =6
5
* Hallando los valores de x e y
y −3
3 x−6=
{ 3 x−2 y=28 … (θ)
−2 x+5 y =−26 …(δ )
5

5 ( 3 x −6 )= y −3

15 x−30= y −3

→15 x− y =27

* Resolviendo ( β )

x−2
3 y− =9
* Resolviendo: 2*( θ ) +3 ( δ ) 7

x −2
+¿ {−66xx−4 y =56
+15 y=−78
3 y−9=
7
¿
7 ( 3 y−9 )=x−2
→11 y =−22

→ y =−2
21 y−63=x −2
* Reemplazando en ( θ )
→−x +21 y=61
3 x−2 y=28
* Hallando los valores de x e y
3 x−2(−2)=28

3 x+ 4=28 {
15 x− y=27 …(θ)
−x +21 y=61 …(δ )
3 x=24
* Resolviendo: ( θ ) +15 ( δ )
→ x=8

C.S = { 8 ;−2 }
+¿ {−1515x+x−315y=27
y =915
¿
PROBLEMA 5: →314 y=942

→ y =3

* Reemplazando en ( θ )
 15 x− y=27 * Aporte inicial de cada amigo ( AI )

15 x−(3)=27 ( Aporte )∗( Cantidad de amigos )=Total

15 x=30 AI∗n=20 0

→ x=2 200
AI =
n
C.S = { 2; 3 }
* Aporte final de cada amigo ( AF )

( A F )∗( Cantidad de amigos )=Tota l

A F∗(n−5)=20 0

200
A F=
n−5

* Usando el dato de aporte extra

( Aporte Extra )=( AF )−( AI )

200 200
2= −
n−5 n

200 n−200 (n−5)

2=
n(n−5)

200 n−200 n+1000

2= 2
n −5 n

2 ( n2−5 n ) =100 0
2
n −5 n−500=0
TEMA 2: Planteo de Ecuaciones
( n−25 ) ( n+20 )=0
PROBLEMA 1: → n=2 5
Juan y sus amigos desean entrar al cine, * Hallando el aporte de Juan ( AJ )
por lo cual deben pagar en total S/.200,
pero al juntar el monto, 5 de ellos no Aporte de Juan= Aporte Fina l
tienen dinero para la entrada, por lo cual
los demás deben aportar S/.2 más de lo
200
AJ = A F=
n−5
previsto. ¿Cuánto aportará Juan?
200 200
AJ =

{
Amigos: n =
25−5 20
Datos : Total a pagar : S /.200
No tienen dinero : 5 → AJ =S /.10
Aporteextra : S/ . 2
PROBLEMA 2:
Se toma un número impar, se le suma los 3

{
Alumnos : x
números pares que le preceden y el Datos : E studian Física : y
cuádruple del número impar que le sigue, Estudian Matemática : z
obteniéndose en total 199 unidades.
Indique el menor de los sumandos. * Cant. Alumnos que trabajan

A .Trabajan= A . Física+ A . Matemática

{
Número Impar :n
Datos : Cant . Pares predecesores :3 A .T rabajan= y + z
Cant . Impares siguie ntes :1
Total :199 * Cant. Alumnos desocupados

* Hallando el número impar ( n ) A . desocupados=Total− A . Trabajan

Pares predecesores : ( n−1 ) , ( n−3 ) y (n−5) A . desocupados=x−( y+ z)

Impar siguiente: ( n+2 ) A . desocupados=x− y−z

n+ ( n−1 ) + ( n−3 ) + ( n−5 )+ 4 ( n+ 2 )=19 9 * Hallando lo pedido

8 n−1=19 9 Exceso=A .Trabajan− A . desocupados

8 n=200 Exceso=( y + z )−(x − y−z)

n=25 → Exceso=2 y +2 z −x

Menor de los Sumandos : ( n−5 ) PROBLEMA 4:

→ Rpta . 2 0 Un comerciante compró algunos

pantalones a (x) soles cada uno y los vendió
a (y) soles cada uno, ganando (z) soles en
total. Determine cuántos pantalones
vendió el comerciante.

PROBLEMA 3:

En una clase de “x” muchachos, “y”

estudian física; “z” estudian matemáticas y
el resto están desocupados. ¿Cuál es el
exceso de los que trabajan sobre los
desocupados?

TEMA 3: Razones y Proporciones

PROBLEMA 1:

En un recipiente hay 15 litros de agua y 12

litros de vino, se extrae 9 litros del
contenido y se añade al recipiente 6 litros
de agua. Calcule cuántos litros de vino se
debe añadir, para que la relación de agua y
vino sea la recíproca de la que había al
inicio.

PROBLEMA 2:

La suma de 3 números es 1425; la razón del

primero y el segundo es 11/3 y la diferencia
de los mismos es de 600. Calcule la raíz
cuadrada, del número aumentado en 25.

PROBLEMA 3:

A una fiesta de graduación asistieron 900

personas, se sabe que por cada 7 mujeres
hay 5 hombres, además por cada 15
hombres 7 son casados y por cada 7
mujeres, 3 usan minifalda. Calcule la
relación entre hombres solteros y mujeres
que no usan minifalda.

PROBLEMA 4:

En una serie de razones iguales, los

antecedentes son 3, 5, 7 y 8, además el
producto de los consecuentes es 13440.
Calcule el mayor consecuente.

PROBLEMA 4:

A una reunión asistieron 320 personas

entre hombres y mujeres, observándose
que por cada 5 hombres había 11 mujeres.
Si se retiran 100 mujeres, indique la nueva
relación entre hombres y mujeres.