ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES

CARRION
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL
DE ENFERMERIA

INFORME

ASIGNATURA:
 ENFERMERIA EN EL CUIDADO DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
DOCENTE:
LIC, GLORIA GAMARRA

INTEGRANTES:
 CANTA CHOMBO, Fiorela

SEMESTRE:
VII

CERRO DE PASO-PERU
2018
ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD

ESTE TRABAJO ESTA DEDICADO A

NUESTROS PADRES QUE DIA A DIA SE
ESFURZAN POR DARNOS LO MEJOR Y A DIOS
POR LAS BENDICIONES DE TODOS LOS DIAS.
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INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………01

ACTORES SOCIALES EN LA COMUNIDAD DEFINICON ……………………………..….. 02

AGENTES COMUNITARIOS ………………………………………………………………...……..04

4.1 ROL DE LOS DIFERENTES ACTORES SOCIALES …………………………..04

4.2 ROL DEL SECTOR DE SALUD ……………………………………………………….04
4.3 ROL DE LA COMUNIDAD ……………………………………………………………05
4.4 ROL DE LAS INSTITUCIONES ……………………………………………………….05

CARACTERISTICAS PERSONALES DEL PROFESIONAL DE ENFERMERIA EN LA ZONA

RURAL…….………………………………………………………………………………………………..06

ACTIVIDADES EXTRAMURALES QUE FORMAN PARTE DEL PAQUETE DE ATENCION

INTEGRAL DEL NIÑO(A) Y GESTANTE……………………………………………………………….08

EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA SALUD DE LOS NIÑOS (AS) Y

GESTANTES……………………………………………………………………………………………………..09
ANEXOS …………………………………………………………………………………………………………..10
ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD

INTRODUCCION

En este sentido es válido tener presente la importancia y el rol que juega la

comunidad en el propio funcionamiento de la sociedad. De ella parte el
movimiento popular, la interrelación entre individuos y de estos individuos con el
aparato social y económico establecido por cada país. Dentro de la comunidad
se recrea un entramado de relaciones donde cada actor social cumple una
función reconocida o no, que depende de las responsabilidades, del sentimiento
de pertenencia, la apreciación que tenga cada persona de su propia comunidad.
Otro elemento a tener en cuenta para desarrollar un exitoso trabajo comunitario
es la cultura vista desde los valores y tradiciones transmitidas de generación a
generación, las costumbres e idiosincrasia de cada espacio comunitario, lo cual
muestra una evolución y formas de actuación marcadas por patrones culturales.
Pienso que desde este enfoque el trabajador social puede conocer el lugar que
investiga, para luego poder accionar. Los problemas desde el orden personal y
colectivo van a mostrar los elementos culturales, manera de pensar y actuar, por
otra parte la definición de líderes formales e informales son los aspectos que no
se pueden obviar para poder interactuar en el espacio comunitario.
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ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD

1.-COMUNIDAD
Una comunidad es un grupo o conjunto de seres humanos, que comparte
elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas visión
del mundo, edad, ubicación geográfica. Por lo general se crea una identidad
común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades generalmente
por signos o acciones que es compartida y elaborada entre sus integrantes y
socializada.
LA SALUD es uno de los componentes de desarrollo de una comunidad, está
directamente relacionada con la disponibilidad y distribución de los recursos:
Recurso de carácter sanitario tales como acceso a médico, enfermeras,
hospitales o medicamentos.
Recursos de carácter socioeconómico como son la educación, abastecimiento
de agua potable, electrificación, viviendas saludables.
Para mejorar las condiciones sanitarias y de salud de una comunidad es preciso
que los propios interesados, en tanto que individuos, familias o comunidades
participen activamente en el proceso, tomen iniciativas por su propia cuenta,
opten un comportamiento saludable y se esfuercen por mejorar la higiene
ambiental.
Es preciso aumentar en mayor grado la autorresponsabilidad.
Para que la salud comunitaria se pueda desarrollar con éxito se necesita una
participación activa de la comunidad que tiene que convertirse en un elemento
permanente de la vida colectiva animado por el mayor número posible de
personas dedicadas a una acción sanitaria consecuente.

2. ACTORES
El concepto de actor, cuya raíz etimológica se encuentra en la lengua latina,
alude a quien interpreta un personaje o asume un determinado rol. Social, por
su parte, es aquello vinculado a la sociedad (una comunidad de personas que
conviven en un territorio y comparten una cultura).

3. ACTORES SOCIALES
La noción de actor social se emplea para nombrar al sujeto, el grupo de
individuos o la entidad que asume la representación de determinados intereses
y que trabaja con el fin de conseguir ciertos objetivos. Para alcanzar la meta, los
diferentes actores sociales deben interactuar entre sí.
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Los actores sociales, en este marco, son sujetos activos que inciden en diversos
procesos económicos, culturales o políticos de la comunidad en la que
intervienen. Sus acciones tienen significado y portan valores.

En concreto, podemos determinar que pueden considerarse actores sociales a

las autoridades políticas, a los líderes religiosos, a los representantes oficiales
de distintos organismos…Por supuesto, también se calificarían como tal a los
empresarios, a los representantes de los trabajadores, a los que se encuentran
al frente de organizaciones no gubernamentales.
Suele decirse que un actor social asume un rol social: un cierto patrón de
conducta que la comunidad le impone en determinado contexto. Tomemos el
caso de los maestros. Se trata de actores sociales cuya función es educar. Más
allá de la identidad individual de cada maestro, los docentes, como actores
sociales, representan el rol que la sociedad les asigna (deben difundir valores
positivos, tener conductas ejemplares, proteger a los niños, etc.).
Las madres también pueden considerarse agentes sociales. En concreto, a las
mismas se les atribuye que tienen que ser, en relación a sus hijos y a la sociedad
en general, de la siguiente manera:
-Deben inculcarles valores como el amor.
-Tienen que ser mujeres que están dispuestas a desvivirse por sus pequeños y
que no dudan en cuidarles, alimentarles, educarles, protegerles.
En el ámbito de la historia siempre se establece que los actores sociales han
jugado, juegan y jugarán un papel esencial en el desarrollo y transcurso de la
misma. Y es que pueden desde provocar una revuelta hasta poner en marcha
una huelga, iniciar un cambio en la sociedad, reivindicar ciertos aspectos.
Es importante establecer, además de todo lo expuesto, que se hace necesario
que para poder determinar la existencia o no de actores sociales hay que
sustentarse en una serie de aspectos. En concreto para indicar si lo son hay que
fijarse en los siguientes criterios:
-La función que desempeñan.
-La representatividad que tienen.
-Su campo de intervención.
-El poder que ostentan.
-Los objetivos que persiguen alcanzar.
-Los resultados que permiten obtener.
-Los recursos de los que disponen.
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-Las acciones que se encargan de llevar a cabo.

4. AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD

La comunidad reunida en asamblea debe ser la que designe quienes van a ser
sus agentes de salud, la cual debe ser apoyada por las autoridades sanitarias.

Debe tener las siguientes características:

 Estabilidad dentro de la comunidad: que haya formado su familia, que sea

natural de la comunidad.
 Disponibilidad de tiempo para dedicarlos a las actividades de salud
 Edad: debe conjugar la experiencia con la capacidad de aprendizaje y
también la previsible duración del agente.
 Alfabeto
 Líder de la comunidad

4.1. ROL DE LOS DIFERENTES ACTORES SOCIALES

Para la implementación de la propuesta de comunidades saludables es

necesario entender que esto se lograra si cada uno de los diferentes actores
(personal de salud, líderes comunales, autoridades locales, etc.) asume un
rol protagónico en esta implementación, y que finalmente contribuyan desde
su posición al desarrollo local.

4.2. ROL DEL SECTOR SALUD:

DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD:

• Norma la implementación de la propuesta de comunidades saludables,

incorpora en planes operativos y estratégicos.

REDES DE SERVICIOS DE SALUD:

• Brinda asistencia técnica a los Centros de Salud y Puestos de Salud para

la implementación de la propuesta, Supervisa y monitorea la propuesta.

CENTROS Y PUESTOS DE SALUD:

• Lideran la propuesta; realizan el trabajo extramural, la sectorización,

asignación de responsabilidades.

• Capacitan a las comunidades y líderes comunales para implementar la

propuesta de comunidades saludables.

4.3. ROL DE LA COMUNIDAD:

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• Participa activamente a través de sus líderes y organizaciones existentes

en la comunidad.

• Realizan sus planes comunales a través de un auto diagnóstico y

priorización de problemas.

• Hacen seguimiento al cumplimiento de sus planes comunales.

• Negocian proyectos con instituciones locales y mesas de concertación.

• Realizan la auto evaluación de sus avances en la implementación de la

propuesta.

4.4. ROL DE LAS INSTITUCIONES:

LOS GOBIERNOS LOCALES:

• Brindan apoyo político para la implementación de la propuesta de

comunidades saludables como la creación del Área de Promoción y
Desarrollo comunal en las Municipalidades.

• Incluyen actividades para la implementación de la propuesta de

comunidades saludables en sus planes estratégicos y operativos.

• Direccionan su apoyo financiero a las comunidades con cofinanciamiento

comunal.

• Generan liderazgo en los espacios de concertación.

LAS ONG:

• Se involucran progresivamente en el proceso de desarrollo comunal.

• Comprometen su participación activa en la negociación de forma directa o

a través de las ferias de negociación de proyectos comunales.

• Participación en los procesos de concertación.

ESPACIOS DE CONCERTACIÓN:

• Generar condiciones políticas a nivel distrital y/o provincial para promover

la implementación de la propuesta de comunidades saludables.

• Socializar la propuesta de comunidades saludables a todas las instituciones

públicas y privadas.
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CARACTERISTICAS PERSONALES DEL PROFESIONAL DE

ENFERMERIA EN LA ZONA RURAL

 Habilidades de comunicación
 Negociación y resolución de conflictos
 Trabajo en equipo

PAQUETE EXTRAMURAL DE ATENCION INTEGRAL

FINALIDAD:

«Asegurar un conjunto de intervenciones extramurales desde los

establecimientos del sistema de salud»

SECTORIZACION:

La sectorización consiste en delimitar y dividir territorialmente la jurisdicción del

establecimiento de salud en sectores o comunidades a fin de facilitar el
desarrollo de planes de acción y lograr un trabajo eficiente de los trabajadores
de salud a nivel comunitario.

MAPEO COMUNAL:

El mapeo comunal tiene como objetivo identificar y registrar visualmente las

características de la comunidad y los diferentes recursos con que cuentan la
comunidad.

FICHAS FAMILIARES:

 Es el instrumento que contiene la información básica sobre el estado de

salud de la familia
 Para organizar nuestra información por familia y comunidad, realizar un
dx. comunal, seguimiento según la identificación del riesgo, favorece una
atención integral.
 Se incorpora dentro de la ficha familiar la HCL de cada uno de los
miembros de la familia con sus respectivas atenciones

SEGUIMIENTO EXTRAMURAL:

Actividad relacionada a garantizar el cumplimiento del paquete de atención

integral del niño y la gestante, fuera del establecimiento de salud

El instrumento que facilita el seguimiento de la familia y el niño es EL

REGISTRO DE ATENCION INTEGRAL EN COMUNIDAD
ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD

ACTIVIDADES EXTRAMURALES QUE FORMAN PARTE DEL

PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO(A) Y
GESTANTE

VISITA DOMICILIARIA:

 Educación y comunicación para la salud

 Trabajo con autoridades locales
 Sesiones demostrativas
 Trabajo con agentes comunales
 Sesiones educativas

VISITA DOMIICILIARIA COMO PARTE DE LA ATENCION INTEGRAL

DEL NIÑO(A):

La visita domiciliaria es el conjunto de actividades de carácter social y

sanitario que se presta en el domicilio al niño(a) y a su familia. Esta
actividad permite promover, prevenir, vigilar, detectar, valorar, apoyar y
controlar las necesidades de salud del niño(a), y la familia,
contribuyendo a mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias.

EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA SALUD DE LOS NIÑOS (AS)

Y GESTANTES:

SESION DEMOSTRATIVA Metodología educativa de enseñanza

aprendizaje. Dirigida a Los padres de familia y público en general. Con el
fin De fortalecer las practicas saludables

EJEMPLO:

Actividad educativa en la cual los participantes aprenden a combinar los

alimentos de forma adecuada según las necesidades nutricionales de
niñas y niños menores de 3 años y de las gestantes.

IMPORTANCIA DE LA SESION DEMOSTRATIVA:

 Promover el uso de alimentos nutritivos de la localidad

 Permite conocer las ventajas de una alimentación balanceada y variada
 Con la práctica, aprenden a preparar diferentes platos nutritivos con
alimentos locales
 Fortalecer la importancia de prevenir la desnutrición y la anemia
 Contribuir a mejorar las prácticas de alimentación y nutrición para tener
una mejor calidad de vida y salud
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OBJETIVOS:

Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

Lograr la enseñanza primaria universal.
Promover la igualdad entre los géneros.
Reducir la mortalidad infantil.
Mejorar la salud materna.
Combatir el VIH, SIDA, Paludismo.

EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA SALUD DE LOS

NIÑOS (AS) Y GESTANTES

SESIONES EDUCATIVAS:

Proceso de enseñanza aprendizaje que fortalece los conocimientos en

salud de poblaciones Objetivos.

ANEXO 1
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ANEXO 2

ANEXO 3
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ANEXO 4

ANEXO 5
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ANEXO 6