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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Escuela de Psicología
Psicología educativa

TEMA:

Unidad III

PRESENTADO POR:

Nathali Rosa Moronta

MATRICULA:

17-7040

ASIGNATURA:

Biología Básica

Santiago de los Caballeros


República Dominicana
Julio, 2018
1-Realiza un esquema de las reacciones metabólicas:
( Metabolismo, Catabolismo, Anabolismo).

2- Investiga ,luego explica las reacciones celulares (


Endergónicas,Exergónicas).

De forma clásica se divide el metabolismo en:

Reacciones exergónicas (catabolismo): que liberan energía para el


trabajo celular a partir del potencial de degradación de los nutrientes
orgánicos

Reacciones endergónicas (anabolismo): que absorben energía aplicada


al funcionamiento de la célula produciendo nuevos componentes.En el ser
humano las vías metabólicas son variadas, siendo las más importantes las
siguientes:

Glucólisis: desdoblamiento de la molécula de glucosa en substancias


orgánicas menores y provisión de energía de enlace almacenada en las
moléculas de ATP.

Ciclo de Krebs: Oxidación de la acetilcolina acetil-CoA durante la


respiración aeróbica.

Fosforilación Oxidativa: liberación de electrones asimilados por aceptores,


durante la cadena respiratoria mediada por los citocromos en las crestas
mitocondriales.

Ciclo de la urea: Procesamiento y eliminación del NH4+ , excreción


nitrogenada menos tóxica e hidrosoluble.

oxidación de los ácidos grasos: transformación de lípidos en acetil-CoA,


para posterior orientación hacia el ciclo de Krebs.

Pentosa-Fosfato: Síntesis de pentosas, carbohidratos componentes de los


nucleótidos estructurales de la molécula de ADN.

Cuando estudiamos química siempre oímos los términos interacción,


reacción y muchos otros. Existen aun palabras más complejas y con
significados también poco simples, como lo es el tema de las reacciones
endergónicas y exergónicas.

El criterio para la definición de una interacción endergónica o exergónica


es la utilización de la energía. Pero cual es la diferencia entre ellas?

Antes de clasificar una reacción es importante conocer sus términos y


saber identificarlos. Precisamos saber bien cual es el fenómeno, su
sistema y el ambiente donde se produce.

Ejemplo: Derretimiento de un Helado

Fenómeno: Derretimiento de un Helado

Sistema: Helado
Ambiente: Aire

Entonces que tengamos todas estas informaciones tendremos que


entender el porqué se dio el fenómeno. En el caso por ejemplo del
contacto del helado con el aire (con temperatura bastante mayor que la del
helado) hace con que el sistema y el ambiente buscasen un equilibrio
térmico. Para obtener ese equilibrio el helado absorbió determinada
cantidad de calor del ambiente (energía calórica o térmica) y entonces
comenzó a derretirse.

Con la misma simplicidad de este análisis podemos aplicar el


razonamiento a las más diversas interacciones entre sistemas de la
naturaleza para determinar si se tratan de reacciones exergónicas o
endergónicas, que liberan o absorben calor.

Reacción Endergónica. Cuando ocurre la adición de energía por medio de


una fuente externa, como si el sistema absorbiese energía del ambiente. Y
como si existiese un consumo de energía.

Reacción Exergónica: Cuando ocurre la liberación o producción de


energía. Un buen ejemplo es la quema de azufre que genera dióxido de
azufre, energía calorífica (térmica) y luminosa
3- Realiza un cuadro con las energías de activación celular

4- Explica las fuentes de energía celular.

Energía Celular. Suena moderno, pero es tan antiguo como la vida misma.
Y es la verdadera cimentación de una buena salud. Cuando tenemos
energía celular, pensamos mejor, nos sentimos mejor, nos movemos
mejor, nos vemos mejor y nos desempeñamos mejor. Esto se debe a que
a un nivel físico muy básico, nuestras células son responsables de todo lo
que hace nuestro cuerpo. Células saludables significa mejor vitalidad,
mayor claridad mental, mejor control de peso y mejor desempeño físico. La
energía celular también desactiva el proceso de envejecimiento producido
por la degeneración de las células. Es como decir, que al tener
una energía celular óptima es como tener nuestra fuente de la juventud
interna.
5- ¿Qué es el ATP?

La adenosina trifosfato (abreviado ATP, y también llamada adenosín-5'-


trifosfato o trifosfato de adenosina) es una molécula utilizada por todos los
organismos vivos para proporcionar energía en las reacciones químicas.
También es el precursor de una serie de coenzimas esenciales como
el NAD+ o la coenzima A.

6- Establezca la diferencia entre la respiración : Aeróbica ,Anaeróbica.

aeróbico significa trabajo en presencia de oxígeno, es decir, el aire que


tomamos es suficiente para cubrir las necesidades de ese vital elemento.
Entonces, cualquier actividad que cumpla con ello se le denomina
aeróbica, independientemente de su intensidad o duración. Un ejemplo
sencillo es dormir, donde se cubren las necesidades de oxígeno al
respirar.

Por su parte, anaeróbico se refiere al trabajo realizado en donde el


oxígeno que tomamos del aire no es suficiente para la cantidad que
necesitamos, por ejemplo, al perseguir el autobús hasta que parece que el
corazón se escapa por la boca.

7-Explica que es la fermentación y su importancia en la industria.

La fermentación es un proceso catabólico de oxidación incompleta, que


no requiere oxígeno, y cuyo producto final es un compuesto orgánico.
Según los productos finales, existen diversos tipos de fermentación. La
técnica de fermentación es de gran utilidad en la elaboración de muchos
de los productos de nuestro diario vivir. En general la fermentación de
esas ciertas sustancias nos puede llevar a una gran variedad de alimentos
fermentados como lo son el Yogur, el kéfir, el requesón, la salsa de soja
fermentada, col y otras verduras fermentadas. Por supuesto también, a
través de la fermentación obtendremos una gama de bebidas alcohólicas
de distinto tipo y para distintos gustos.
8- Realización de un esquema o dibujo que explique los mecanismos
de transporte celular activo y pasivo.
9. Indagación sobre los aportes de la tecnología al estudio y
aplicación de la Biología. Utilización de la Web, Artículos
periodísticos o de Revistas científicas para citar ejemplos de cómo la
biotecnología ha colaborado al progreso de la ciencia en los últimos 5
años, tener en cuenta las implicaciones éticas.

No podemos negar que actualmente nos enfrentamos a dos aspectos que


podrían catalogarse de público conocimiento: en primer lugar que la
Tecnología se está metiendo cada vez más en nuestras vidas, y que es un
efecto que no podemos detener de ninguna manera, y en segundo lugar
que muchas personas atacan a esta Tecnología diciendo que la misma es
el factor principal de distracción de los jóvenes que deben de estudiar, o de
los adultos que deben trabajar.

Desde mi experiencia puedo “avalar” ambos puntos de vista, porque sé


que la tecnología es, en mi vida, cada vez más importante, y porque me he
dado cuenta cómo me he hecho dependiente de la misma hasta el punto
de poner en lugar secundario al estudio o trabajo. Pero no estoy de
acuerdo con algunas posturas que sugieren la eliminación de la tecnología,
para quienes tienen que estudiar o trabajar, porque haciendo un uso
adecuado podemos, incluso, mejorar nuestro desempeño ya sea
académico o laboral. Veamos unos ejemplos de la tecnología o informática
aplicada.

A lo largo de la historia, el desarrollo de la tecnología ha impactado


notablemente en el quehacer científico. En el campo de la biología,
específicamente, el desarrollo disciplinar (conceptual y procedimental) ha
ido siempre de la mano del desarrollo tecnológico.

En el siglo XVIII, el surgimiento de los microscopios permitió observar


cosas y seres totalmente desconocidos e inexplicables en esa época. Al
aumentar la capacidad de la visión humana hasta lo inimaginable,
surgieron nuevas ideas, como la de que todos los seres vivos están
compuestos por células.

En 1895 se descubrió una forma de radiación electromagnética capaz de


atravesar cuerpos opacos y de impresionar películas fotográficas: los rayos
X. Con el desarrollo de esta técnica comenzó un período de avances sin
precedentes en la historia de la biología, disciplina cuyo avance estaba
limitado por las tecnologías existentes en ese momento.

En 1953, gracias a la difracción de rayos X, se logró uno de los


conocimientos científicos más significativos: la estructura de doble hélice
del ADN. Este modelo científico marcó un hito en la biología molecular, y
tiene profundas consecuencias conceptuales, experimentales y
tecnológicas. Nació así una nueva tecnología: la del ADN recombinante,
mediante la cual se puede cortar, duplicar, identificar, secuenciar o
manipular secuencias de genes. Esta tecnología ha permitido, por ejemplo,
crear organismos genéticamente modificados.

Finalmente, gracias a los avances tecnológicos, se gestó y llevó a cabo el


proyecto más controvertido y ambicioso de la biología actual: el Proyecto
Genoma Humano, mediante el cual se ha logrado leer el mapa genético
humano. La magnitud de este proyecto promete revolucionar el futuro de
una manera tan profunda que algunos han propuesto nombrar este siglo
como el "siglo de la biología". Si bien los nuevos conocimientos reportan
beneficios directos en numerosas y diversas áreas como las de medicina,
ecología o agricultura, sus consecuencias éticas, sociales, legales
impactan a toda la sociedad.

Algunos de estos debates ya han llegado a las aulas: temas como la


clonación, la amniocentesis, o los organismos genéticamente modificados
son de actualidad y nuestros alumnos deben ser parte activa de la
construcción de nuevas maneras de relacionarnos con la ciencia.