Misioneros Vicentinos

“Evangelizamos educando y educamos evangelizando”

Colegio “San Vicente”
2018: “Año de la autenticidad personal y de la ecología.
Limpios de corazón, amantes de la naturaleza”

REFORZANDO NUESTROS APRENDIZAJES

TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL E IDENTIDAD

Después de trabajar el tema de cultura y diversidad cultural en clase, te invito a que desarrolles la
siguiente actividad. Esta actividad debe ser desarrollada en tu cuaderno y vale un sello cada punto. Si
necesitas apoyo lee el texto de Formación ciudadana y cívica desde la pág. 40 y desarrolla tu trabajo.

1. Conversa con tus padres o abuelos sobre los conocimientos y habilidades que poseen y que son
producto de su herencia cultural. Copia y completa en tu cuaderno la siguiente tabla: 1 sello

Lo que ¿Quiénes les ¿Para qué les

¿Dónde? ¿De qué manera
aprendieron enseñaron? sirvió?

Luego con la información obtenida completa el siguiente cuadro:

Cultura ¿Qué se
familiar Cultura
manifiesta
padre familiar
en mi
madre
familia?

2. Ilustra la diversidad que existe en tu familia con fotos o dibujos. Toma en cuenta las normas de
convivencia, costumbres, ideas y creencias. Coloca ejemplos y explica con tus palabras tus
sentimientos y emociones. 1 sello

3. Lee el siguiente caso, pega el texto en tu cuaderno luego, copia y responde las preguntas en tu
cuaderno: 1 sello

En el salón de Alicia están organizando una feria gastronómica y cada alumno deberá llevar un
plato que prepare su familia para compartirlo con los demás. Un día la profesora empezó a
hacer una lista para saber que llevaría cada uno. Algunos se anotaron para llevar platos criollos
como el arroz con pollo, la carapulca y el olluquito. Sin embargo, no todos los platos eran
conocidos por todos. Así, encontramos a Julián, que llevará tacacho con cecina pues su mamá
lo prepara delicioso. Alicia llevará un cuy chactado que, aunque a muchos les causó desagrado,
logró que otros se mostraran curiosos y con ganas de probarlo.

a. ¿Cómo se expresa la diversidad cultural en este caso?

b. ¿Qué opinas de la actitud de los estudiantes frente a los diferentes platos?
c. ¿Se observa un respeto hacia las manifestaciones culturales en este salón? ¿Por qué?
 FICHA DE TRABAJAO

La interculturalidad
La diversidad cultural se presenta en espacios definidos donde coexisten grupos humanos con
tradiciones culturales diferentes.
Más allá de la existencia de relaciones interculturales, la interculturalidad corresponde a la actitud de
asumir positivamente la situación de diversidad cultural en la que uno se encuentra. Se convierte así en
principio orientador de la vivencia personal en el plano individual y en principio rector de los procesos
sociales.
En este sentido, la interculturalidad es fundamental para la construcción de una sociedad democrática,
pues los actores de las diferentes culturas que por ella se rijan, convendrán en encontrarse, conocerse
y comprenderse para cohesionar un proyecto social a largo plazo. En sociedades significativamente
marcadas por el conflicto y las relaciones asimétricas entre los miembros de sus diferentes culturas,
como es el caso peruano, un principio como el de la interculturalidad cobra sentido y se torna imperativo
si se desea construir una sociedad diferente e inclusiva.
El asumir plenamente la interculturalidad implica confiar en que es posible construir relaciones más
armoniosas entre los seres humanos, respetando sus diferencias y características propias. Significa
oponerse radicalmente a la tendencia cultural homogeneizarte que tiende a diluir las identidades
regionales y locales e impide dialogar y reconocer al “otro” como valioso e importante.

Un país de todas las sangres

La cultura peruana es una muestra de la fusión y encuentro

de diversas culturas, nacionalidades y razas, como lo América Latina
refleja la famosa frase de Ricardo Palma: “En el Perú, el Mi cuate
que no tiene de inga tiene de mandinga”. Los siguientes
Mi socio
personajes son una muestra de la gran diversidad cultural
de los peruanos: Mi hermano
• Nicomedes Santa Cruz Gamarra. Nacido en La Vic- He aquí mis vecinos.
toria. Compositor y decimista afroperuano que llevó He aquí mis hermanos.
nuestra cultura a distintos lugares del mundo.
• José Watanabe Varas. Nacido en Laredo, un pequeño Las mismas caras latinoamericanas
pueblo al este de Trujillo. Hijo de padre japonés y madre de cualquier punto de América Latina:
peruana. Fue un destacado poeta que unió lo oriental Indoblanquinegros
con lo criollo en su producción literaria. Blanquinegrindios
• Guillermo Lohmann Villena. Nacido en Lima. Hijo de Y negrindoblancos
padre alemán y madre peruana. Fue historiador y
diplomático, uno de los más importantes especialistas Rubias bembonas
en la época virreinal. Indios barbudos
• Martín Chambi Jiménez. Nacido en Coaza, al norte Y negros lacios
del lago Titicaca. Fotógrafo indígena, considerado una NICOMEDES SANTA CRUZ
de las grandes figuras de la fotografía americana.

Usamos lo que aprendemos

1. Pega el texto, luego copia las preguntas en tu cuaderno. Piensa y responde

• ¿Qué significado tiene la expresión “país de todas las sangres”? Argumenta 3 ptos
• ¿De qué manera se manifiesta en ti la interculturalidad? Argumenta 3 ptos
2. Interpreta el poema de Nicomedes Santa Cruz.
• ¿De qué habla el poema? 2 ptos
• ¿Qué es lo que destacas en el texto? ¿Por qué? 3 ptos
• ¿Cuál crees que es el mensaje que nos quiere dar el autor? 3 ptos
3. Busca 2 imágenes en periódicos o revistas sobre cómo se manifiesta la interculturalidad en
nuestro país, luego explica cómo se manifiesta este hecho. 6 ptos