Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ECSAH

Curso: Aprendizaje

UNIDAD 3: PASO 3 - TEORÍAS DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA Y

CONECTIVISTA

CARLOS FERNANDO INSUASTY Cod. 1.086.135.260

DIANA MARCELA QUELAL Cod. 1.085.926.234

DIANA XIOMARA BENAVIDES Cod. 1.085.689.296

LEYDI LUCIA GUERRERO CASANOVA Cod. 1.085.916.436

RUTH MARITZA BECERRA Cod. 1.085.635.346

Grupo: 403006_54

Presentado a:

DIANA CECEILIA FUENTES

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PROGRAMA DE PSICOLOGIA

NOVIEMBRE/2017

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Introducción

En el siguiente trabajo se encontrara el análisis comparativo de las diferentes teorías y

postulados tanto constructivistas como cognitivistas propios de la adquisición del aprendizaje; a

través de la transpolación de los elementos observados en la película “La historia de Ron Clark”

basada en la vida de un profesor, en esta se puede apreciar varios y significativos aportes para la

comprensión del tema. Ya que el aprendizaje es parte fundamental del ser humano y se aplica a

todos los campos de estudio como también en nuestras vidas diarias; y nos acompaña desde

etapa muy tempranas en el desarrollo, logrando moldear y construir de alguna manera nuestra

personalidad, carácter, temperamento y conducta.

En la actualidad, el enfoque constructivista se ha convertido en uno de los temas más

importantes dentro de la educación, debido a que en diversos centros escolares es de gran

importancia utilizar este modelo como símbolo de la actualización educativa, no obstante sería

de gran importancia que las instituciones educativas comprendieran desde una perspectiva

teórica por qué seguir los ideales del constructivismo dentro de una escuela. La importancia de

este apartado es que se comprendan desde una perspectiva teórica la conceptualización del

constructivismo para poder entender el punto principal de esta investigación, siendo que desde la

idea de este escrito es que cualquier centro escolar puede aplicar los principios del

constructivismo en los centros escolares, no obstante, antes de poder decir que se es

constructivista es de gran importancia entender este enfoque de la educación, que ha

revolucionado desde años anteriores la idea del aprendizaje y los actores de la educación.

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Análisis de la película “La historia de Ron Clark”

En primer lugar y para ubicar al lector se realiza una pequeña reseña de la película. Ron Clark

es un profesor que llega a trabajar en primer lugar a una escuela en Carolina del Norte como

profesor de remplazo, pero finalmente trabajo allí 4 años en los cuales consiguió que su clase

fuera la mejor todas, los años que él estuvo allí. Posteriormente decide partir a la ciudad de

Nueva York para nuevas oportunidades de trabajo, pero lo que primero consigue es trabajar en

un restaurante como mesero, hasta que consigue trabajo en un colegio público del barrio de

Harlem ubicado al norte de Manhattan en donde se encuentran varias comunidades

afroamericanas. En este sector se encuentra mucha violencia, drogadicción, delincuencia,

pobreza; en fin muchos problemas de exclusión, la gran mayoría de estudiantes presentan

dificultades para el aprendizaje debido a su comportamiento hostil y reacio al aprendizaje. Justo

y preciso el profesor Ron adquiere la clase con muchas problemáticas sociales y de bajo

rendimiento académico, las cuales durante el transcurso de la película se observa que van

disminuyendo y adquiriendo nuevas conductas; incluso hasta llegar a ser los mejores promedios

en los exámenes finales.

Paradigma Constructivista

Partiendo de esto se procede a contrastar los principios constructivistas, el constructivismo es

un proceso por el cual el estudiante adquiere el conocimiento modificando las estructuras

mentales, de un conocimiento previo se construyen las bases para la elaboración de uno nuevo.

En la observación general podría mencionar que los estudiantes logran un objetivo planteado

tanto de su profesor como de ellos mismos por la superación personal. Dentro de la película el

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constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, el

profesor en su rol de mediador apoyo al alumno para:

Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les

permitan optimizar sus procesos de razonamiento

Enseñarle sobre el pensar: Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y

estrategias mentales (meta-cognición) para poder controlarlos y modificarlos (autonomía),

mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.

Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje relativos a

las habilidades cognitivas (meta-aprendizaje), dentro del currículo escolar e presenta roles tanto

del docente como de los alumnos protagonistas.

Al constructivismo lo componen unas teorías que son el soporte de explicación de este

principio acorde a cada pensamiento del autor; por ejemplo se menciona a uno de los pioneros

que es Jean Piaget y su “Teoría Epistemológica genética” si se compara esta teoría con la

película se observa que durante la transformación del conocimiento aunque con dificultad al

principio, la clase logra el objetivo a través de la enseñanza del profesor siendo esté un mediador

del proceso, así cada uno de los estudiantes va organizando sus estructuras mentales;

Metacognitivamente los estudiantes aportan a su proceso permitiendo la ayuda impartida por el

profesor como la organización de su tiempo para dedicarla a la realización de su tarea,

consiguiendo controlar su proceso de aprendizaje. Otro más de los autores es Ausubel y su

“Teoría del aprendizaje significativo” Se logra presenciar en la película la gran dificultad que

maneja el profesor por la hostilidad de sus estudiantes, pero la perseverancia de este es lo más

significativo ya que busca siempre alternativas para capturar su atención y de esta manera

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transfiere su conocimiento previo, consiguiendo un nuevo aprendizaje de forma más organizada

y jerárquica. Uno más de los autores es Lev Vygotsky y su “Teoría socio-cultural” este autor

le da la mucha importancia al entorno social del individuo; enfatizando en la reconstrucción

interna un proceso interpersonal. Comparado con la película se mira la total concordancia del

postula de Vygotsky ya que una vez va mejorando el ambiente social de los estudiantes

comenzando con el concepto de que son familia y el acompañamiento pertinente que les da el

profesor en el proceso de aprendizaje ayuda mucho a la transformación y la adquisición del

nuevo conocimiento. Para terminar las teorías dentro del constructivismo se encuentra la

propuesta por Bruner la “Teoría del descubrimiento” Se nota en la película como los

estudiantes van descubriendo sus capacidades y habilidades construyendo estrategias de

superación y aprendizaje.

De acuerdo a esta postura constructivista es fundamental el descubrimiento a través de la

investigación y experimentación, en donde en esta película el maestro logra consigue por medio

de frases comparativas en los temas que propone ya que es un hombre preparado y

comprometido con su profesión, llevando a que aprendan conocimientos nuevos, aparte logra

que se respeten a sí mismo y hagan respetar a sus compañeros les enseña con el corazón, da todo

de su tiempo para interactuar con las familias y que de estas reciban apoyo desde casa para que

mejoren sus conocimientos; moldea y acomoda sus nuevas experiencias para que consigan

mejorar las notas. Apoyándose de múltiples elementos para estimular los sentidos de los

estudiantes, como por ejemplo la motivación con las velas y el pastel pata impulsar a alcanzar

sus sueños, la enseñanza de la historia de los presidentes con una canción de rap, el arreglo del

salón y decoración con frases de auto superación, los refuerzos positivos con dulces, otro

refuerzo positivo es la premiación a cada uno por sus logros y expectativas personales cuando

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finalizo el año. Así como también los castigos colocando los nombres en el tablero. Los

mencionados son algunos reflejos constructivistas encontrados en la película.

El Papel del Profesor

En esta película es realmente importante el rol que tiene al profesor Clark, ya que es la base

fundamental para el cambio y para la adquisición del nuevo conocimiento, con sus estrategias

logra cautivar a sus alumnos y mejorar sus condiciones de vida no solo los educa sino les enseña

a ser una familia con la que pueden contar y apoyarse los unos a los otros, es más como un

amigo que quiere que adquieran bases firmes para cambiar su estilo de vida a un futuro, es un

impulsador de la inclusión social. Una de las características que presenta son:

 Estimula a los alumnos a que aprendan de formas diferentes ya que es un grupo difícil de

manejar, debido a que en el entorno que se desarrollan es de hostilidad.

 Impulsa a conseguir sus metas y a superar sus expectativas.

 La flexibilidad al momento de interactuar con sus alumnos y de dictar las clases para que

comprenda cada uno.

 Tiene un nivel competitivo alto, se preocupa por estar en constante aprendizaje.

 Busca alternativas para que comprendan adecuadamente de la mejor manera posible.

 Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

 Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y

manipulables.

 Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir,

estimar, elaborar, pensar.

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 Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, antes de

compartir con ellos su propia comprensión de estos conceptos.

 Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien

reflexionadas y desafía también a que se hagan preguntas entre ellos.

Paradigma Conectivista y del procesamiento de la información en redes

De acuerdo con este paradigma se observa la forma conductual del individuo de acuerdo a su

entorno y su etapa de desarrollo, su conocimiento y aprendizaje se debe a los procesos mentales

que interactúan en el procesamiento y adquisición del aprendizaje como la atención, memoria

pensamiento, lenguaje, funciones ejecutivas.

Lo que se logra observar en la película es que la mayoría de los alumnos ya han tenido un

conocimiento previo pero no ha sido el adecuado y de acuerdo a su entorno han crecido en un

lugar donde prima la violencia y es un sector vulnerable ya que existen varios problemas de

orden público y social; ese ambiente no les favoreció ya que el carácter de ellos en un principio

es el de estar a al defensiva y alerta, ya que muchos profesores han pasado y ninguno ha

permanecido demostrándoles que no son lo suficientemente buenos, por ello optan como medida

de protección el camino más fácil, tanto así que su conducta es de rebeldía, su comportamiento

refleja lo que en casa han observado. Otro de los aspectos que se observa es la falta de

compromiso de los padres en su estudio de sus hijos; por ello presentan dificultad en los

procesos atencionales, en cuestión del lenguaje presentan carencia de lenguaje apropiado. No es

culpa de ellos simplemente procesan la información del amiente que los rodea naturalmente es el

comportamiento que adquirieron.

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Un aporte significativo por parte del profesor es que cambia modifica y estructura la mayoría

de conductas y malos comportamientos en sus hábitos personales fomentando el respeto por

ellos mismos y por los demás, el orden, disposición a escuchar, entre otros. Mejora la

flexibilidad en cuanto a las relaciones sociales y la destreza para desarrollar sus actividades y

tareas.

Como punto principal y de partida para la mejoría de los estudiantes, es fundamental la ayuda

de las redes sociales en primera instancia los vínculos familiares, en segunda instancia los

sociales y culturales; en esta parte es tan característica la ayuda que reciben del profesor Clark,

ya que muchos en sus hogares manifiestan problemas y otros se refugian en las calles y los malos

vicios. Por ello ya que en la escuela es donde pasan la mayoría del tiempo, refuerza esos lasos

entre compañeros para hacer una familia en donde sientan apoyo y mejorara su conducta como

también su aprendizaje.

El papel del estudiante

Una vez aprendido a escuchar a su profesor, comienza su proceso personal, superando sus

propias expectativas, permitiéndose la oportunidad de aprender y mejorar; reflejado un verdadero

cambio desde la parte constructivista y cognitivista, para la adquisición del aprendizaje.

Finalmente observan todo su esfuerzo reflejado con los resultados de las pruebas.

Es éste el nuevo papel del estudiante, un rol imprescindible para su propia formación, un

protagonismo que es imposible ceder y que le habrá de proporcionar una infinidad de

herramientas significativas que habrán de ponerse a prueba en el devenir de su propio y personal

futuro.

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Aunque es importante aclarar que el docente no pierde su papel de autoridad dentro del aula,

su papel siempre será de orientador del conocimiento, buscando la empatía constante con el

estudiante, y en el caso de la evaluación el Paradigma Constructivista ofrece mayores

alternativas, que van mucho más allá de un examen escrito. La evaluación se va haciendo sobre

la marcha y suele ser sólo un trámite sin que se dé pie a debates o controversias.

Provocar conflictos cognitivos para promover la actividad mental del alumno.

 Fomentar una actitud favorable, motivadora hacia los nuevos aprendizajes.

 Estimular la autoestima y el auto concepto para que el alumno sienta que vale la pena su

esfuerzo.

 Facilitar la autonomía del alumno frente a los aprendizajes, mediante la adquisición de

habilidades relacionadas con el aprender a aprender.

 La posibilidad de dejarse enseñar por los alumnos.

 La estimulación de las preguntas, sin aferramientos previos a una respuesta.

 No expresar dudas sobre la capacidad de los alumnos para dar con una solución razonable

al problema planteado en la secuencia.

 Trabajar el proceso del grupo sin premura por el tiempo.

 Concentrarse en pocos conceptos a fin de profundizar en ellos.

 Permitir que el alumno experimente por sí mismo.

 Relacionar continuamente el conocimiento con sus aplicaciones a la cotidianidad del

alumno.

 Apoyar la utilización por parte del alumno de sus propias informaciones sobre el tema.

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 Posibilitar la representación a partir de modelos: verbales, gráficos, visuales... del

problema antes de su solución.

 Repetir la pregunta según avanza la discusión, a fin de precisar su sentido y verdaderas

premisas, supuestos y restricciones.

 Respetar las fases o etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Conclusiones

- El constructivismo está compuesto de una serie de corrientes psicológicas, teorías y

postulados que tratan de explicar cómo aprende el hombre, cómo puede desenvolverse de una

manera integral dentro del ámbito educativo, para así construir cimientos por medio del

aprendizaje para construir nuevas experiencias de aprendizaje. Lo importante desde esta

perspectiva no es tomar un autor dentro de este modelo educativo y tratar de reproducir sus

ideas, sino que comprender lo que quiere decir el autor y, a partir de esto, partir hacia un ideal

educativo.

- Con este trabajo nos permite adquirir actitudes que permiten enriquecer la capacidad de

respuesta ante un evento. En el campo de la psicología por ejemplo, en especial en el

aprendizaje que nos deja la película, está de más decir que nos impactó la película. Ron Clark

representa una grata experiencia: una fuente de inspiración para el trabajo que diariamente se

realiza en las escuelas y salones de clases, una manera diferente de enseñar, un mecanismo único

de aprendizaje y una manera de fomentar la relación profesor-alumno muy significativa.

Considero que es una película muy importante para cualquier docente que tenga la intención y/o

el deseo de trabajar con adolescentes y con un grupo de realidades diferentes a la suya.

- Como futuros psicólogos es gratificante y llenador el observar el cambio tan drástico

logrado con la exposición a estímulos positivos conjunto con los esfuerzos del medidor para

conseguir moldear y acomodar el nuevo aprendizaje. De igual forma como desde el paradigma

constructivista especialmente desde los aportes de Piaget con su teoría Epistemológica -

Genética, impulsa la construcción de los conocimientos propios. Para promover a partir de la

metacognición la mejoría académica.

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Referencias Bibliográficas

- Leliwa, S., Ferreyra, Y. M., & Scangarello, I. (2014). Psicología y educación: una relación

indiscutible. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. MLA (Moderm Language Assoc.) 5 (167-

177). Recuperado de eBook Academic Collection (EBSCOhost). Recuperado

de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=847666

&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_C1

- Morales Soto, M. (1992). El Constructivismo: ¿Paradigma Filosófico Emergente? Recuperado

de: http://www.robertexto.com/archivo1/construct_paradigma.htm

- The Ron Clark Story (Relato sobre la docencia del profesor Ron Clark) Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=Ukp5x48Nwxs

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