Influencia de la temperatura en el comportamiento de los estudiantes

de 10° del colegio Aquileo Parra Jornada tarde.

Introducción
Según un reporte del IDEAM, varias capitales del país (entre ellas Bogotá), en los
últimos dos años presentan un sofocante aumento de temperatura. El año pasado, la
estación meteorológica El Dorado registró 25,1 grados Celsius, superando los 24,9 que
se presentaron en enero de 1995 en la capital colombiana. Según la revista semana,
ciudades como Bogotá y Medellín registran las temperaturas más altas de su historia.

Objetivos:
Objetivo general: Describir el comportamiento de los estudiantes de grado 10° frente a
las temperaturas de sus respectivas aulas en el Colegio Aquileo Parra Jornada Tarde.

Objetivo específico 1: Medir la temperatura de las aulas de 10°del colegio Aquileo

Parra jornada tarde, para así tener un punto de referencia con el fin de realizar
posteriores analogías.

Objetivo específico 2: Identificar las actitudes de los estudiantes debido a las

temperaturas de cada aula de 10° del Colegio Aquileo Parra Jornada Tarde.

Descripción del problema

En este proyecto lo que buscamos es ver el comportamiento de los estudiantes frente a

las temperaturas de las aulas de la torre oriental del colegio Aquileo Parra; para ello
recolectare grabaciones, cuestionarios, y entrevistas para así poder ver cuáles son los
comportamientos.

Justificación
Pensamos que mediante el análisis detallado de la información de las encuestas y
entrevistas que se hará a los estudiantes,

Planteamiento del problema:

El problema actual en las aulas es la temperatura que suponemos que no es adecuada

para el desarrollo de las clases, y este puede influir en el comportamiento de los
individuos.
El clima es un aspecto importante que se debe cuidar o mejorar.

Antecedentes (Estudios previos / relacionados/ elementos).

Tuc, M . (2013 ) –clima del aula y rendimiento escolar- En esta investigación realizada
en el campus de Quetzaltenango se concluyo que condiciones como la iluminación,
ventilación y estética del aula provoca que los estudiantes tengan mas interés por la
clase

Recuperado de:

• http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Tuc-Martha.pdf

Guerrero, M . (2015) -Análisis de la incidencia de la radiación solar y su influencia en el

aumento de temperatura al interior de las aulas de clases del bloque K de la Universidad
Estatal de Milagro provincia del Guayas- Según este estudio en ciertas horas del día la
radiación solar esta en su máximo esplendor y el uso de los equipos tecnológicos, mas
el aporte del calor de las personas que se encuentran dentro del área, genera un aumento
de la temperatura en las personas que se encuentran dentro del área.

Recuperado de:

• http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/2617

Tuc M. (2013). Clima de aulas y rendimiento escolar. Dice que la enseñanza tiene como
punto de partida el proceso de aprendizaje como un medio para alcanzar los objetivos de
la educación. Sostiene que el aprendizaje no es solo adquisición de conocimientos e
información, sino que representa algo más importante, como la formación de hábitos,
cambio de conducta como resultado de la práctica, cultivo de valores, aumento de
recursos para enfrentar los problemas sociales y culturales de la vida. Guatemala.
Quetzaltenango.

Recuperado de:

 http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Tuc-Martha.pdf

Ledesma S. (2016). Análisis comparativo del comportamiento térmico en las aulas

prototípicas en Tucumán. En la Facultad de Arquitectura y Urbanismo se realizó un
artículo, en este artículo presenta los resultados del estudio del comportamiento térmico
de escuelas primarias terminar soluciones constructivas que garanticen adecuadas
condiciones térmicas de las aulas. En este proyecto realizaron una serie de
modelizaciones energéticas luego de definir una escuela prototípica con el objetivo de
determinar posibles mejoras también se analizaron las condiciones térmicas interiores
de las aulas y Se evaluaron en forma comparativa dos localidades con características
climáticas diferentes. Los resultados alcanzados permitieron definir las situaciones de
diseño y construcción más adecuada para cada una de las localidades analizadas.
Recuperado de:
 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66139

Osorio R. (2016). Factores que influyen en el clima escolar al interior del aula de clase
del grado quinto de la Institución Educativa Gimnasio Humanístico María00
Auxiliadora de la ciudad de Neiva. El presente documento está encaminado a investigar
sobre los factores que influyen en el clima escolar al interior del aula de clase de grado
quinto de esta institución.
Recuperado de:

 https://repository.unad.edu.co/handle/10596/12330

En inglés

Pregunta de investigación y/o hipótesis

¿Cómo las temperaturas afectan el comportamiento de los estudiantes?

Suponemos que las temperaturas mayores a 30º C afectan de manera negativa el

comportamiento de los estudiantes.

Alcances y limitaciones