PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

8º AÑO BÁSICO
(COLEGIO ANDRES BELLO – QUINTA NORMAL)

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

COMPRENSIÓN LECTORA.

LEE ATENTAMENTE EL TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS

Círculos de cosecha

Los círculos de cosecha han estado apareciendo en los campos alrededor del mundo, durante los últimos treinta
años. Varían desde diseños geométricos simples, hasta composiciones complejas y cuidadosamente realizadas.

Algunos sugieren que están hechos por platos voladores que aterrizan y aplastan las cosechas, o hasta que son
mensajes dejados por los extraterrestres que nos visitan. Otros piensan que son creados por rayos de microonda,
desde los satélites que orbitan la Tierra.

Otra explicación más racional, dice que los círculos de cosecha son bromas hechas por el hombre,
tratando de convencer al público sobre la vida extraterrestre sobre la tierra. Algunos podrían debatir ¿por
qué los extraterrestres viajarían hasta nuestro planeta, solamente para achatar unos pocos campos de
trigo? ¿Por qué no hacer contacto de una forma más fácilmente reconocible?

Pero el fenómeno es conocido y tiene repercusión mediática desde 1976, cuando aparecen los primeros círculos
en Winchester , Reino Unido. Estos eran simples, de apenas 9 o 10 metros de diámetro, pero con el paso de los
años se volvieron más complejos y numerosos. Ya en la década de 1980 el fenómeno se traslada a otros países
como Alemania , Nueva Zelanda etc.

En 1991 Doug Bower y Dave Chorley se adjudican la autoría de los primeros círculos aparecidos durante
mediados de la década de 1970, mostrando cómo realizarlos a la prensa. Desde ese momento el atractivo sobre
los círculos decae, pero pronto aparecen más círculos y más complejos, lo que hace pensar a los simpatizantes
de lo paranormal que no todos los círculos fueron realizados por Bower y Chorley y que podrían tener un origen
extraterrestre o desconocido. Escépticos y los propios Bower y Chorley opinan que la nueva aparición de círculos
se debe a la creación de nuevos grupos creadores de estas figuras.

Actualmente el fenómeno de los círculos en los cultivos no ha recibido mucha atención por los medios de
comunicación.

1. Según el texto, algunas personas piensan que los círculos son hechos por:
a) insectos del trigo

b) rayos microondas

c) animales

d) máquinas

2. Los simpatizantes de lo paranormal piensan que los círculos:

a) tienen origen extraterrestre

b) tienen origen humano

1
 c) no tienen explicación

d) no existen

3. Los autores de los primeros círculos en las cosechas fueron:

a) Dan Brown y Jim Hougan

b) Ken Follet y Ann Rice

c) Doug Bower y Dave Chorley

d) Doug Chorley y Dave Bower

4. El fenómeno no ha recibido atención de:

a) los políticos

b) los militares

c) la iglesia

d) la prensa y televisión

5. Algunos dibujos representados en las cosechas son:

a) triángulos o cuadrados

b) pinturas famosas

c) retratos

d) letras y números

6. Los círculos en las cosechas aparecen en:

a) América

b) África

c) Asia

d) Europa

Texto 2

TARDE EN EL HOSPITAL
Carlos Pezoa Véliz

Sobre el campo el agua mustia

cae fina, grácil, leve;
sobre el campo cae angustia:
llueve.
Y pues solo en amplia pieza
yazgo en cama, yazgo enfermo,
para espantar la tristeza,
duermo.
Pero el agua ha lloriqueado
junto a mí, cansada, leve;
despierto sobresaltado;
llueve.
Entonces, muerto de angustia,
ante el panorama inmenso,

2
 mientras cae el agua mustia,
pienso.

7. El poema pertenece al género:

a) narrativo

b) periodístico

c) lírico

d) dramático

8. El hablante lírico duerme para:

a) no estar cansado

b) no estar triste

c) no ver la lluvia

d) no morir

9. La lluvia es:
a) fina, grácil, fuerte

b) gruesa, grácil, leve

c) fina, grácil, leve

d) fina, pesada, leve

10. “el agua ha lloriqueado” indica:

a) lluvia

b) playa

c) goteras

d) riachuelo

11. El hablante lírico se encuentra en:

a) un hospital rural

b) un hospital urbano

c) en su casa

d) en un hotel

12. Una hipérbole es:

a) yazgo en cama

b) yazgo enfermo

c) muerto de angustia

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 d) despierto sobresaltado

Texto 3. LEE LA SIGUIENTE LEYENDA Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 13, 14, 15, 16, 17 Y 18.

La gran inundación (Leyenda Kawéscar - Chile) (Se llamaban a sí mismos kaweskar, pero sus vecinos, en
forma despectiva, los denominaron alacalufes -come mejillones- por su costumbre de alimentarse de mariscos).

Se cuenta entre los Kawéskar, que hace mucho tiempo, un joven salió en busca de una nutria tabú y la mató. Esto
lo hizo cuando sus padres estaban ausentes. Ellos habían partido lejos, en la caza de nutrias y aves, para su
sustento.

Cuando el joven mató a la nutria, se desató un gran viento y una fuerte tormenta comenzó a rugir.

Una gran marejada cubrió la tierra. El joven que había matado la nutria, logró sobrevivir junto a su mujer y para
salvar su vida, huyó a la cima de un cerro. Allí aguardó hasta que la gran marea bajó.

Decidió descender entonces, aprovechando la marea baja, pero se percató que su hermano y sus padres habían
muerto ahogados. Más allá, se dio cuenta que todos se habían ahogado y al retirarse el mar, vio animales, orcas y
ballenas esparcidos por el bosque.

Se fueron los dos tristes y comenzaron a construir una choza. Como no tenían con que cubrir la choza, lo
hicieron con pasto y allí permanecieron hasta el nuevo día.

Con el frío, el joven soñó que veía un coipo; y soñó con comida también. Mientras soñaba que comía, se
despertó.-"¿Por qué estaba soñando con un coipo?- Yo mataba al coipo, me lo comía cuando soñaba.- ¿Y con qué
fuego?"

Después se quedó dormido nuevamente, se quedó dormido y luego despertó y despertó a su mujer.

-Oye, mira, ve a traer un palo quebrado, pues estaba soñando y sé que va a entrar un coipo y tú lo vas a matar,
para comer.-

Se quedó dormido y, nuevamente vio en sueños lo mismo.

Su mujer seguía despierta, cuando, de pronto entró una manada de coipos y ella los iba matando con un garrote
uno por uno, con lo que obtuvieron la comida necesaria para sobrevivir.

13. Se les denominaba Alacalufes por:

a) alimentarse de peces
b) alimentarse de mejillones
c) alimentarse de nutrias
d) alimentarse de coipos

14. Cuando el joven mató a la nutria:

a) se desató un tormenta
b) se provocó un terremoto
c) se produjo una sequía
d) los dioses se enojaron

15. El joven subió a:

a) un árbol
b) una ballena
c) un cerro
d) un coipo

16. El joven decidió bajar luego de la inundación para:

a) buscar comida
b) buscar la nutria muerta
c) buscar venganza
d) buscar a su familia

17. Construyeron una choza porque:

a) sus padres no los admitían
b) los animales los acosaban

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 c) no tenían donde guarecerse
d) estaba lloviendo

18. La leyenda pertenece al género literario:

a) dramático
b) lírico
c) fantástico
d) narrativo

Texto 3 SEGÚN ESTE TEXTO FUNCIONAL CONTESTA LAS PREGUNTAS 19, 20, 21, 22, 23 Y 24

"Arroz chaufa"

Cantidad personas: 4
Ingredientes:

 2 tazas arroz
 100 gr tocino ahumado
 100 gr jamón ahumado
 3 huevos batidos
 2 cebollines picados
 1 cebolla picada
 1 diente ajo molido
 1 cuchara colmada jengibre picado
 4 cucharadas manteca
 1 pizca wei jing (polvo del gourmet)
 2 cucharadas salsa de soya
 sal y pimienta a gusto

Instrucciones

Lavar el arroz, cocer y dejar enfriar. Picar finamente el ajo, la cebolla y los cebollines. Cortar el jamón y el
tocino en dados pequeños y reservar. En un sartén con manteca caliente, preparar una tortilla con los huevos
batidos. Cortar en cuadraditos y reservar.
En una olla, freír la cebolla picada, el ajo, el jengibre, el tocino y el jamón todo ello en aceite caliente sin que
llegue a dorar. Añadir wei jing, salsa de soya, sal y pimienta.
Incorporar el arroz, los cebollines picados y la tortilla. Mezclar bien y servir caliente.
Se puede servir con pollo, pato, cerdo o mariscos.

19. El polvo de gourmet es:

a) jengibre
b) cebollines
c) wei jing
d) ajo

20. El polvo de gourmet se añade:

a) luego de hacer la tortilla
b) luego de cocer el arroz
c) al momento de servir
d) luego de freir la cebolla

21. Esta receta alcanza para:

a) seis personas
b) cinco personas
c) cuatro personas
d) doce personas

22. Esta receta es para:

a) una comida principal
b) un postre
c) una ensalada
d) un acompañamiento

23. Al referirse de “reservar” se quiere decir:

a) calentar
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 b) comer
c) guardar
d) enfriar

24. ¿cuál de los siguientes ingredientes no aparece en la lista, pero si en la preparación?

a) wei jing
b) aceite
c) sal
d) mantequilla

25. En la oración: Llegaron mis amigos a mi casa. ¿Cuál es el sujeto?

a) Llegaron mis amigos
b) a mi casa
c) Llegaron
d) Mis amigos

26. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un adjetivo numeral?

a) Tomamos los cuadernos viejos
b) Vendió cinco conejos
c) Tú tienes todas tus notas
d) Volvieron ayer bastante tarde

27. ¿Cuál es el predicado en la siguiente oración?: "Leyeron muchos poemas los niños"

a) Leyeron muchos poemas

b) Leyeron
c) Muchos poemas
d) Los niños

28. ¿Qué función desempeñan los pronombres en el sujeto?

a) Complemento
b) Núcleo
c) Determinante
d) Nexo

29. ¿Cuál de las oraciones tiene incluida en el sujeto, una CONJUNCIÓN?

a) Ellos escribieron sus notas y pedidos

b) Comieron chocolates Aurora e Isabel
c) Ganaron porque entrenaron
d) Andrés pidió su maleta

30. En una discusión existe:

a) Un monólogo
b) Igualdad de ideas
c) Disparidad de ideas
d) Un discurso

PRODUCCION DE TEXTO.
EN EL SIGUIENTE ESPACIO REDACTA UNA SOLICITUD COMO PRESIDENTE DE TU CURSO PARA REALIZAR
UN TORNEO DE AJEDREZ EN TU COLEGIO.

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CORRECTOR LENGUAJE 8° AÑO

Pregunta Alternativa correcta Respuesta Puntaje

1 B Rayos microondas 1
2 A Origen extraterrestre 1
3 C Doug Bower y Dave Chorley 1
4 D La prensa y la televisión 1
5 A Triángulos o cuadrados 1
6 D Europa 1
7 C Lírico 1
8 B No estar triste 1
9 C Fina, grácil, leve 1
10 A Lluvia 1
11 A Un hospital rural 1
12 C Muerto de angustia 1
13 B Alimentarse de mejillones 1
14 A Se desató una tormenta 1
15 C Un cerro 1
16 D Buscar a su familia 1
17 C No tenían donde guarecerse 1
18 D Narrativo 1
19 C Wei jing 1
20 D Luego de freir la cebolla 1
21 C Cuatro personas 1

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 22 D Un acompañamiento 1
23 C Guardar 1
24 B Aceite 1
25 D Mis amigos 1
26 B Cinco 1
27 A Leyeron muchos poemas 1
28 B núcleo 1
29 B E 1
30 C Disparidad de ideas 1

REDACCION
Estructura Titulo 4 puntos
Fecha (1 punto por item)
Remitente
Destinatario
Presentación Tipo de letra:
 Legible 3 puntos
 Medianamente legible 2 puntos
 No legible 1 punto
Redacción Texto coherente gramaticalmente 3 puntos

Ortografía Literal, acentual y puntual. 10 puntos

(se resta 1 punto por cada 5
errores)