UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS

Nº 58 - 04067768
SÍLABO

Idioma : Ingles Básico

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17113
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 2
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 0 HP: 4 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 16 de Abril del 2018 Hasta: 10 de Agosto del 2018
1.9 DOCENTE: QUILLATUPA MACHUCA, ISABEL ANGELICA
e-mail: isabelangelica2000@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación complementaria, es de naturaleza teórico-práctica, tiene el

propósito de lograr la competencia comunicativa en inglés (expresión y comprensión oral, comprensión y
producción de textos), en un nivel básico.

Comprende 4 unidades: I. Verb to Be (1) affirmative. II. Verb To Be (2) negative and interrogative. III. Possessive.
IV. Present simple (1).

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Comprende y produce textos escritos y orales usando estructuras gramaticales y vocabulario en un nivel básico,
valorando la importancia del inglés en su formación profesional.

3.2 CAPACIDADES

● Solicita y da información personal utilizando el verbo To Be (nombre, procedencia, número telefónico).

● Pregunta y responde sobre ocupaciones y nacionalidades, utilizando el verb to Be en forma negativa y
respuestas cortas.
● Diferencia el uso de los adjetivos posesivos y el posesivo, para hablar de su familia.
● Usa el presente simple para hablar de actividades cotidianas (trabajo, ciudad y medio de transporte).

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: Verb To Be (1) affirmative

Capacidad: Utiliza Solicita y da información personal utilizando el verbo To Be (nombre, procedencia, número
telefónico).iferencia el uso de los adjetivos posesivos y el posesivo, para hablar de su familia
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación

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Introducción al
Dialoga sobre el Toma en
curso, presentación Acepta el
sílabo y las cuenta el
y discusión del contenido del Lista de cotejo.
estrategias de sílabo y
1 1 sílabo. sílabo y las Cuestionario.
trabajo. practica las
Organización de las estrategias de Rubrica.
(individual normas de
estrategias de trabajo
colectivo) convivencia
trabajo.
Aplica sus Muestra una
saberes previos actitud Desarrolla la Lista de cotejo.
1 2 Prueba de entrada para desarrollar positiva en el prueba de Cuestionario.
la prueba de desarrollo de entrada Rubrica
entrada. la prueba
Se presenta y
pregunta por el
Valora la
nombre de sus
Repite modelos importancia
Verb to be (1) I am, compañeros, Lista de cotejo.
propuestos. del inglés
2 3 What is your name? usando el Cuestionario.
Practica comparándolo
My name is... verbo to be y Rubrica.
diálogos cortos. con nuestro
los adjetivos
idioma
posesivos my y
your.
Escoge la forma Formula
correcta del oraciones
Valora la
verbo y afirmativas con
importancia
Verb to be: am - is – completa el verbo to be y Lista de cotejo.
del inglés
2 4 are Possessive oraciones. adjetivos Cuestionario.
comparándolo
My,his,her Diferencia los posesivos, Rubrica
con nuestro
pronombres mencionado su
idioma
personales de nombre y lugar
los posesivos de procedencia
Lista y practica
Valora la
la pronunciación Utiliza los
importancia
de los números. números Lista de cotejo.
del inglés
3 5 It. Numbers: 0-20 Practica solicitar y dar Cuestionario.
comparándolo
diálogos cortos, números Rubrica.
con nuestro
con sus números telefónicos.
idioma
Telefónicos
Valora la
importancia Deletrea
Lista de cotejo.
Deletrea el del inglés nombres, y
3 6 The alphabet Cuestionario.
alfabeto comparándolo otras palabras
Rubrica
con nuestro correctamente
idioma
Valora la Indica la
Diferencia el uso importancia ubicación de
Lista de cotejo.
this, that, here, del inglés los objetos,
4 7 this/that/here/there Cuestionario.
there. Completa comparándolo utilizando this,
Rubrica
oraciones con nuestro that, here,
idioma there
Lista y practica Valora la Utiliza a/an, y
el vocabulario importancia los plurales en
Lista de cotejo.
Food and drink Diferencia a/an y del inglés diálogos
4 8 Cuestionario.
a/an Plurals plurales. comparándolo cortos, con el
Rubrica.
Completa con nuestro vocabulario
oraciones idioma aprendido
Lectura: Meeting online. Student’s book AMERICAN ENGLISH FILE (2015). Second Edition. OXFORD, .
United Kingdom: Macmillan. Page. 24
Actividad: Elabora su presentación personal y de dos personajes famosos

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UNIDAD 2: Verb To Be (2) negative and interrogative
Capacidad: Pregunta y responde sobre ocupaciones y nacionalidades, utilizando el verb to Be en forma
negativa y respuestas cortas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Lista y practica el Utiliza el verbo
Cumple con
vocabulario. to be, a/an y
las tareas
Recuerda el uso plural, para Cuestionario
Jobs. Verb To indicadas y las
5 9 de a/an y hablar de Lista de cotejo
Be affirmative presenta en la
plurales. profesiones y Rúbrica
fecha
Completa ocupaciones,
solicitada
oraciones correctamente
Cumple con
Pregunta y
las tareas
Practica las responde a 4 Lista de cotejo.
Asking about indicadas y las
5 10 interrogantes compañeros Prueba objetiva.
jobs presenta en la
propuestas sobre sus Rúbrica.
fecha
empleos
solicitada
Elabora
Lista los colores Cumple con oraciones con el
Colors and países y las tareas verbo to be
Lista de cotejo.
nationalities nacionalidades indicadas y las describiendo los
6 11 Prueba objetiva.
Verb to be Completa presenta en la colores de las
Rúbrica
affirmative diálogos cortos y fecha banderas y
los practica solicitada usando
nacionalidades
Cumple con
Cambia
las tareas
Verb to be oraciones Lista de cotejo.
Completa indicadas y las
6 12 negative, afirmativas a Prueba objetiva.
oraciones presenta en la
contractions negativas, Rúbrica
fecha
correctamente
solicitada
Cumple con
Diferencia los
las tareas
Pronuncia y lista días de la semana Lista de cotejo.
Days of the indicadas y las
7 13 los días de la y los pronuncia Prueba objetiva.
week. presenta en la
semana en forma Rúbrica
fecha
correcta
solicitada
Cumple con
Formula y
las tareas
Verb to be relaciona Lista de cotejo.
Completa indicadas y las
7 14 questions and interrogantes y Prueba objetiva.
preguntas presenta en la
short answers las responde Rúbrica.
fecha
correctamente
solicitada
Cumple con
Formula
las tareas
Completa preguntas Lista de cotejo.
Wh-questions: indicadas y las
8 15 oraciones con lo usando los Wh Prueba objetiva.
what, who presenta en la
presentado questions,, en Rúbrica
fecha
forma correcta
solicitada
Cumple con
Formula
las tareas
Completa preguntas Lista de cotejo.
Wh-questions: indicadas y las
8 16 oraciones con lo usando los Wh- Prueba objetiva.
where, when presenta en la
presentado questions, en Rúbrica.
fecha
forma correcta
solicitada
Lectura: Father and daughter Hotel room. Straightforward, Student’s book AMERICAN ENGLISH FILE
(2015). Second Edition. OXFORD. United Kingdom: Macmillan. Page 30

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Actividad: Elabora una entrevista a 2 personas de su entorno

UNIDAD 3: POSSESSIVE
Capacidad: Diferencia el uso de los adjetivos posesivos y el posesivo, para hablar de su familia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Trabaja en
Pregunta y
Numbers: 20- Practica los equipo Cuestionario
responde
9 17 101 …. How números con las respetando la Lista de cotejo
preguntas sobre
old …..? edades opinión de sus Rúbrica
la edad
compañeros
Pregunta y
Trabaja en
responde
Practica los equipo Cuestionario
preguntas sobre
9 18 How old is it? números con las respetando la Lista de cotejo
la antigüedad de
edades opinión de sus Rúbrica
objetos y
compañeros
edificios.
Trabaja en
Presenta a su
Hace un listado. equipo Cuestionario
familia
10 19 Family Practica la respetando la Lista de cotejo
utilizando
pronunciación opinión de sus Rúbrica
fotografías.
compañeros
Formula
Elabora un cuadro Trabaja en oraciones
con los adjetivos equipo usando los Cuestionario
Possessive
10 20 posesivos. respetando la adjetivos Lista de cotejo
adjectives
Completa opinión de sus posesivos para Rúbrica
oraciones compañeros hablar de su
familia
Diferencia los
Trabaja en Elabora un texto
adjetivos
equipo usando el Cuestionario
Possessives posesivos y el
11 21 respetando la posesivo y su Lista de cotejo
(*s - *) posesivo.
opinión de sus árbol Rúbrica
Completa
compañeros genealógico.
oraciones
Establece la
Trabaja en Construye
diferencia del
equipo oraciones Cuestionario
Possessives posesivo en
11 22 respetando la usando el Lista de cotejo
(*s) singular y plural.
opinión de sus posesivo en Rúbrica
Completa
compañeros singular y plural
oraciones
Presenta sus
Trabaja en
Personal objetos
Hace un listado y equipo Cuestionario
possessions: personales
12 23 practica la respetando la Lista de cotejo
sunglasses, usando el
pronunciación opinión de sus Rúbrica
bag, etc vocabulario
compañeros
aprendido
Trabaja en
Prepositions Indica la
equipo Cuestionario
of place: on, Completa y ordena ubicación de los
12 24 respetando la Lista de cotejo
under, in y oraciones objetos usando
opinión de sus Rúbrica
next to las preposiciones
compañeros
Lectura: Music is changing their lives. Student’s book AMERICAN ENGLISH FILE (2015). Second Edition.
OXFORD. United Kingdom: Macmillan. Page 49.
Actividad: Redacta un texto usando el árbol genealógico de su familia y/o de un personaje que conoce.

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UNIDAD 4: PRESENT SIMPLE (1)
Capacidad: Usa el presente simple para hablar de actividades cotidianas (trabajo, ciudad y medio de
transporte).
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Escucha y repite Muestra Elabora
Cuestionario
Common verbs las oraciones. perseverancia oraciones con
13 25 Lista de cotejo
and nouns Completa en su los modelos
Rúbrica
oraciones aprendizaje propuestos
Prepara un texto
Muestra usando los
Lee un texto. Cuestionario
Present simple perseverancia modelos
13 26 Resuelve Lista de cotejo
affirmative en su propuestos y lo
ejercicios Rúbrica
aprendizaje presenta en
clase.
Relaciona el Usa el
Muestra
vocabulario con vocabulario Cuestionario
Vocabulary: perseverancia
14 27 las figuras. sobre tecnología Lista de cotejo
Technology en su
Práctica la en oraciones Rúbrica
aprendizaje
Pronunciación simples
Completa
Muestra
Present oraciones. Elabora Cuestionario
perseverancia
14 28 simple: Cambia oraciones oraciones Lista de cotejo
en su
negative afirmativas a negativas Rúbrica
aprendizaje
negativas
Completa Muestra
Cuestionario
Verbs. Have oraciones. perseverancia Enlaza oraciones
15 29 Lista de cotejo
and use Responde un en su con and and but
Rúbrica
cuestionario aprendizaje
Muestra Describe
Lista adjetivos Cuestionario
perseverancia diversos
15 30 Adjectives1 relacionados con Lista de cotejo
en su empleos usando
empleos Rúbrica
aprendizaje adjetivos
Formula
Completa Muestra interrogantes en
Present Cuestionario
preguntas con do perseverancia presente simple
16 31 simple: Lista de cotejo
y does. Ordena en su usando
interrogative Rúbrica
oraciones. aprendizaje correctamente
do/does
Responde un
Present Muestra
Relaciona cuestionario Cuestionario
simple: perseverancia
16 32 preguntas y usando Lista de cotejo
interrogative, en su
respuestas cortas respuestas Rúbrica
short answers aprendizaje
cortas
Lectura: A house with a history. Student’s book AMERICAN ENGLISH FILE (2015). Second Edition. OXFORD.
United Kingdom: Macmillan. Page 62
Actividad: Elabora un cuestionario y entrevista a un compañero.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se utilizará el Enfoque comunicativo, además se combinarán las siguientes estrategias metodológicas:

correlación, organización, clasificación y socialización; atención dirigida, trabajo cooperativo, desarrollar tareas
individuales y grupales, para la lectura las técnicas del skimming and scanning, y los ejercicios individuales, en
pares y/o grupales de aplicación, juego de roles, simulaciones y dramatizaciones

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VI. MEDIOS Y MATERIALES

1. Para el docente:

1. Equipo de sonido con CDs de la serie del libro de trabajo.

2. Pizarra acrílica y plumones.
3. Straight Forward (teacher´s book).
4. Straight Forward Workbook (Grammar and vocabulary).

1. Para el educando:

1. Equipo de sonido con CDs de la serie del libro de trabajo.

2. Pizarra acrílica y plumones.
3. TV y DVD, material adicional para reforzar el desarrollo de las habilidades: oral y escrita,
4. Straight Forward (student´s book).
5. Equipo multimedia.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso continuo, en el que se determinará el logro de los aprendizajes conceptuales,

procedimentales y actitudinales, siendo formativa y sumativa, realizándose en el aula. El promedio final de la
asignatura se obtendrá a partir de los promedios parciales obtenidos, mediante la aplicación del siguiente
procedimiento:

Prom. Final = PUA I + PUA II+ PUA III + PUA IV

Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA)= AC (40%) + AP(50%)+ AA(10)

● AC= Aprendizajes conceptuales (Teoría)

● AP= Aprendizajes procedimentales (Práctica)
● AA= Aprendizajes actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1Fuentes Bibliográficas:

● Latham C. (2015). American English File. Second Edition. OXFORD, Student’s book. United Kingdom:
Macmillan.
● Latham C. (2015). American English File (2015). Second Edition. OXFORD, Teacher’s book. United Kingdom:
Macmillan.
● Oxenden C. (2016). Dictionary English technical. Making Peru. Edit. Quebecor World.
● Mojsin, L (2014) Mastering for American Accent. Los Angeles. USA.

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● Smith, J (2014) Focus on Grammar for Intermediate Course For Reference And Practice. ICPNA.
● Praninskas (2014) Rapid Review of English Grammar. Prentice Hall.

8.2Fuentes Electrónicas:

● http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/frage2.htm
● http://www.inglestotal.com/question-words-with-the-verb-to-be-preguntas-con-el-verbo-to-be-lesson-3/
● http://www.isabelperez.com/happy/tenses/present_simple.htm

Cerro de Pasco, 29 de Julio del 2018.

QUILLATUPA MACHUCA, ISABEL ANGELICA TORRES ALFARO, Wilfredo

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 19 de Junio del 2018.

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