Sei sulla pagina 1di 2

Unidad Téé cnico Pédagoé gica 2018

Planificación Mensual Mes: ABRIL


Asignatura: REALIDAD NACIONAL
Nivel: Tercero Medio
 Número Unidad: II  Mes: ABRIL
Nombre de Unidad: Población Nacional
Aprendizaje/s Esperado (AE) Indicadore/s Contenido/s
• Caracterizan la población nacional y reconocen Identifican características de la población Características de la población nacional.
algunos problemas demográficos. chilena a partir de instrumentos de medición Problemas demográficos: crecimiento
• Comprenden que la población nacional demográficos. poblacional, envejecimiento de la población,
experimentó grandes transformaciones en el siglo Elaboran gráficos, pirámides de población a empleo juvenil.
partir de información estadísticas.
XX. Transformaciones demográficas en Chile en el
Describen la transformaciones demográficas
• Identifican políticas públicas vinculadas a la de Chile durante el siglo XX.
siglo XX.
población. Relacionan ámbitos económicos, sociales y La población desde la perspectiva de la historia,
• Vinculan las transformaciones demográficas con culturales y geográficos con la estructura de la geografía, la economía y la ciencia política.
niveles de desarrollo. la población en chile.
Analiza y evalúa problemas demográficos
nacionales.
Actividad/es Instrumentos y/o procedimientos de Habilidad/es
evaluación
Caracterizan la estructura de la población en Chile e Sumativa: Comprender y aplicar vocabulario específico de la
identifican algunos problemas demográficos Proceso de investigación y ciencias sociales
nacionales. coevaluación. Interpretar la realidad nacional utilizando diversas
Investigan sobre la población nacional desde la fuentes de información.
perspectiva de la geografía, la economía, la historia, la Indagar en diversos problemas y desafíos de la
Formativa:
ciencia política. realidad nacional en los diversos aspectos que ella
Intercambian la información analizada y procesada en
Desarrollo de actividades y lectura de considera.
cada grupo de trabajo y establecen conclusiones sobre textos en forma individual y grupal. Comunicar los resultados de análisis e indagaciones,
la base de los antecedentes recopilados, su análisis y la de manera sintética y organizada, justificando una
puesta en común de las conclusiones parciales de cada Puesta en común de conclusiones de los posición propia y seleccionando un formato de
grupo de trabajo. estudiantes a partir de preguntas de la comunicación que considere las características de la
profesora. información y de la audiencia.
Unidad Téé cnico Pédagoé gica 2018

Potrebbero piacerti anche