quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Planificamos y escribimos
textos de opinión
¿Para qué usamos el lenguaje al escribir
textos de opinión?
Usamos el lenguaje al planificar la
escritura para organizar nuestras ideas y
poder expresarlas de manera más clara y
coherente.

Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág.

139) y el cuaderno de trabajo Comunicación 5 (pág. 111)
Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de
opinión (ver página 111) del cuaderno de trabajo.
Fotocopia la ficha para la planificación (Anexo 1)

Materiales o recursos a utilizar

Plumones.
Papelote.
Libro Comunicación 5 – Minedu.
Cuaderno de trabajo – Comunicación 5 – Minedu.
Cinta masking tape.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de Ajusta de manera autónoma
diversos textos escritos. el registro (formal e
informal, persona, número,
tiempo) de los textos que
va a producir de acuerdo a
sus características.
Textualiza sus ideas según Textualiza sus ideas según
las convenciones de la las convenciones de la
escritura. escritura.
Usa recursos ortográficos
básicos de puntuación
(punto seguido y punto
y aparte) y tildación para
dar claridad y sentido al
texto que produce.

Momentos de la sesión

1. INICIO
10 En grupo clase
Inicia la sesión comentando que en las sesiones anteriores hemos
minutos estado leyendo y comentando sobre los cambios sociales y culturales
que han dado en el Perú a partir de la llegada de los españoles y la
época del Virreinato.
Pregúntales por los cambios más importantes que hubieron.

Escucha los comentarios de los niños. Haz una lista en la pizarra de

los cambios que mencionan.
Si crees necesario aumenta a esta lista alguno de los temas trabajados.
Recuérdales también que una de las actividades que quedó para casa la
sesión anterior fue que comenten en casa sobre lo trabajado y que
pidan comentarios y opiniones de sus padres o familiares sobre el tema.
Pregunta: ¿sobre qué tema comentaron ustedes?, ¿qué opinan de
este tema?

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Escribe en la pizarra el tema y la opinión que expresaron los familiares.

Al tomar nota hazlo diferenciando el tema comentado y la opinión.
Recuérdales que en la última sesión de Comunicación estuvimos
trabajando sobre los textos de opinión.
Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión vamos a
planificar y escribir nuestros artículos de opinión considerando a
quién nos vamos a dirigir, para ello elegiremos uno de los temas que
hemos estado trabajando. Muestra uno de los temas de la lista.
Recuérdales que es importante tener en cuenta siempre que hay
normas de convivencia que debemos respetar para tener un buen
ambiente en al aula y para poder aprender mejor.
Recuérdales también que si tienen alguna dificultad se acerquen y te
lo comenten para que los puedas ayudar.

2. DESARROLLO
Pregúntales: ¿qué características tienen los textos de opinión? ¿qué
60 tipo de texto es un texto de opinión? ¿Qué debemos tener en cuenta
minutos al escribir un texto de opinión?
Escribe lo que saben los estudiantes sobre los textos de opinión.
Pídeles que revisen sus libros de Comunicación página 139. Lee con
ellos el esquema del libro y el texto que está en la parte superior
“Para saber”
Comenta cual es la finalidad de los textos argumentativos y que
como han leído un artículo de opinión es un texto argumentativo.
Indica también que ahora que vamos a escribir nuestro artículo de
opinión (texto argumentativo) debemos tener en cuenta las
características y la estructura de este tipo de textos.
Pide que revisen sus cuadernos de trabajo (Pág. 111) y comenta
sobre la estructura: Inicio – Desarrollo – Cierre.
Dialoga sobre la finalidad que tienen: “convencer” y en relación a
esta finalidad su característica fundamental: el planteamiento de
argumentos.
Recuerda con los estudiantes que esto ya lo hemos trabajado en la
sesión anterior de Comunicación cuando leímos un artículo de opinión.
Recuérdales que ahora vamos a escribir nuestros propios artículos de
opinión.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Pregúntales: ¿qué hacemos antes de escribir?, ¿con qué finalidad

planificamos?
Indica que van a planificar y escribir los artículos de opinión y este
trabajo lo harán trabajando en pares.
Pídeles que lean los temas (de la lista que se hizo al inicio) y que elijan
uno de ellos sobre el que quisieran hablar y mostrar su opinión.
Forma los equipos de dos integrantes de acuerdo a los criterios que
consideres.

Planificación

En pares:
Pide que comenten con su compañero el tema que han pensado
elegir y sobre el que les gustaría manifestar su opinión y que
expliquen por qué.
Indica que se pongan de acuerdo sobre cuál escribirán.
Entrega a cada niño la ficha de planificación que preparaste (Anexo
1) e indica que van a trabajar con sus compañeros, pero cada uno
debe escribir en su ficha.

En grupo clase:
Comparte la lectura de la ficha con toda la clase, explica cómo lo van
a trabajar. Pregúntales si está todo claro. Absuelve dudas.

En pares:
Acompaña a los niños mientras planifican la escritura de sus textos,
muéstrate solícito a responder sus inquietudes y dificultades.
En el acompañamiento pregúntales ¿será importante pensar en
quién va a leer nuestro texto?, ¿por qué?
A partir de sus respuestas comenta que es importante para saber
qué tipo de lenguaje vamos a utilizar, lo que vamos a decir y el
lenguaje que vamos a utilizar. ¿Será diferente si escribimos para un
niño que para un adulto? ¿usaremos las mismas palabras en el caso
que esté dirigida a un lector adulto o de un niño? ¿Qué otras cosas
debemos tener en cuenta?
Dales un tiempo prudencial para que terminen la planificación.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Textualización

Después de planificar recuérdales que ahora deben escribir su texto

y tener en cuenta lo planificado.
Lee con ellos la última parte de la ficha de planificación y recuérdales
que deben utilizar los recursos textuales y gramaticales que se
mencionan.
indica que escriban el primer borrador de su texto. Entrega a cada
niño una copia con un formato tipo (Anexo 2) para que escriban el
texto (Puedes utilizar también el formato tipo de la página 115 del
cuaderno de trabajo)
Acompaña a los estudiantes en esta actividad.

3. CIERRE

En grupo clase
10
minutos
Cierra la sesión reflexionando sobre lo trabajado en la sesión:
planificar y escribir un artículo de opinión.
• ¿Qué aprendimos al planificar y escribir un texto de opinión?,
¿qué debemos tener en cuenta cuando planificamos la escritura
de un texto? , ¿Por qué será importante considerar a quién está
dirigido el texto?
Indica que tenemos el primer borrador de nuestros textos y
necesitamos revisarlo para redactar la versión final.

Pide a tus estudiantes que compartan en casa sus escritos con

sus padres o familiares y que los ayuden a revisar sus escritos.
Pídeles que revisen los cuadernos de trabajo y que hagan
otra práctica de escritura de textos de opinión guiándose
de los que hay en al cuaderno de trabajo. (pág. 111).

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Anexo 1
Quinto Grado

Planificamos la escritura de nuestro artículo de opinión

Debemos tener en cuenta : Respuestas:
¿Para qué escribiremos?
¿Cuál será nuestro
propósito?
¿A quiénes irán dirigidos
nuestros textos?
¿Quiénes serán nuestros
lectores?
Planificamos el contenido
¿Cuál será el tema?

¿Qué ideas pondremos en
cada párrafo del texto?
Inicio:
¿Con qué ideas iniciaremos
el tema?, ¿cuál es nuestra
opinión?
Desarrollo:
¿Qué argumentos daré
para fundamentar mi
tesis?
Cierre:
¿Con qué ideas recordaré
mi opinión y resumiré mis
argumentos?

Recuerda que al escribir tu artículo de opinión debemos tener en cuenta:

Emplear recursos textuales • Párrafos breves
• Preguntas al lector
como:
• Algunos conectores
Emplear recursos • Mayúsculas
• Tildes
gramaticales como:
• Signos de puntuación

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Anexo 2
Quinto Grado

Escribimos nuestro artículo de opinión

Título:

Introducción:
Presenta el tema

Tesis / Opinión:
Escribe la posición que defiendes.

Desarrollo:
Escribe tus argumentos, justificando tu opinión personal.

Cierre:
Escribe tus conclusiones considerando tu opinión.

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