Língua Inglesa

LÍNGUA INGLESA
1. SEMANA 01 - VOCABULÁRIO
Objetivo
Na semana 1, o candidato irá iniciar uma estratégia de enriquecimento do VOCABULÁRIO na
língua estrangeira (pode ser tanto inglês como espanhol). Toda prova de redação ou de tradução,
especialmente a da banca de Terceira Fase, cobra muito VOCABULÁRIO. Pode aparecer a
necessidade de se utilizar sinônimos ou palavras com sentido próximo, que utilizam o conhecimento
vocabular como subsídio para o candidato fazer a interpretação correta de determinado trecho do
texto. Por isso, o candidato deve seguir uma rotina de leituras em língua estrangeira (podem ser
notícias, romances literários, ou textos acadêmicos). Mas essa leitura, para ser proveitosa, precisa
ser esquematizada em algumas etapas, com o objetivo final de formular um glossário de palavras
desconhecidas.
Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
https://www.merriam-webster.com/.
https://www.thefreedictionary.com/.
2. SEMANA 02 - ITEM GRAMATICAL, VOCABULÁRIO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Objetivo
Nesta semana, o candidato irá estudar os elementos essenciais de uma oração em detalhe: sujeito,
predicado e complementos. Irá, também, estudar e compreender as relações que as palavras
estabelecem entre si numa frase, os tipos de sujeito e predicado, concordâncias verbais, objeto
direto e indireto, verbos de ligação, limitadores, orações coordenadas e subordinadas, categorias
gramaticais e colocações. Esse tipo de conhecimento sobre a estrutura sintática dos textos é
extremamente cobrada pelo CESPE. Há questões em que a banca solicita que o candidato
identifique diferentes termos da oração para solucionar um ou outro tipo de interpretação. É
necessário conhecer a diferença entre “sentence”, “clause”, “phrase” & “collocation”. Na segunda
fase, a importância de se dominar a estrutura básica de orações refletirá na fluidez da redação na
língua estrangeira e nas traduções.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unit 1 - “The sentence”.
*Os livros aqui indicados podem ser encontrados nas melhores livrarias, sebos ou mesmo na web.
3. SEMANA 03 - “PRESENT SIMPLE” & “PRESENT CONTINUOUS” (PRESENTE DO
INDICATIVO E PRESENTE CONTÍNUO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar a formação e os usos dos tempos verbais do presente
do indicativo e do presente contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa. Deverá, também,
estudar os usos do tempo verbal presente do indicativo: descrever rotinas, hábitos, fatos
verdadeiros, horários fixos; e do tempo verbal presente contínuo: ação que se desenvolve no
momento em que se fala, referência ao futuro próximo. Verbos de ação e não ação, verbos dos
sentidos. Expressões de tempo e frequência usadas com esses tempos verbais. O candidato
deverá compreender os tempos verbais (especialmente a diferença na terminação dos verbos
regulares e irregulares em suas conjugações) para poder interpretar corretamente uma assertiva
da prova. O cespe faz muita mistura entre questões de interpretação de texto envolvendo gramática
básica. Na segunda fase, a utilização correta dos verbos e seus tempos adequados é fundamental
para a coesão e coerência do texto (um erro em tempo verbal pode significar perda de pontos em
gramática e em conteúdo).
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.1 & 9.2
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 1, 2, 3 & 4.
Leituras Complementares
OXFORD COLLOCATIONS DICTIONARY Autor: OXFORD UNIVERSITY PRESS DO BRASIL
PUBLICAÇÕES LTDA - http://www.freecollocation.com/
* Este dicionário deve sempre ser utilizado para consultas.
4. SEMANA 04 - “PAST SIMPLE” & “PAST CONTINUOUS” (PASSADO SIMPLES &
PASSADO CONTÍNUO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato vai estudar a formação e os usos dos tempos verbais passado simples
e passado contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa. Também irá estudar os usos do tempo
verbal passado simples: ação que ocorreu em um ponto específico do passado; e do tempo verbal
passado contínuo: ação que se desenvolve em um determinado espaço de tempo no passado.
Além disso, irá estudar verbos de ação e não ação, verbos dos sentidos, expressões de tempo e
frequência usadas com esses tempos verbais. O candidato deverá compreender os tempos verbais
(especialmente a diferença na terminação dos verbos regulares e irregulares em suas conjugações)
para poder interpretar corretamente uma assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre
questões de interpretação de texto envolvendo gramática básica. Na segunda fase, a utilização
correta dos verbos e seus tempos adequados é fundamental para a coesão e coerência do texto
(um erro em tempo verbal pode significar perda de pontos em gramática e em conteúdo).
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.3 & 9.4.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 5 & 6.
5. SEMANA 05 - “PRESENT PERFECT SIMPLE AND CONTINUOUS” & “PAST PERFECT
SIMPLE AND CONTINUOUS” (PRESENTE PERFEITO SIMPLES E CONTÍNUO &
PASSADO PERFEITO SIMPLES E CONTÍNUO
Objetivo
Nesta semana, o candidato irá estudar a formação e os usos dos tempos verbais presente perfeito
simples e contínuo & passado perfeito simples e contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa.
Também irá estudar os seguintes usos dos tempos verbais presente perfeito simples e contínuo:
descrever ações e fatos que começaram no passado e ainda prevalecem, experiências de vida,
duração de tempo de um fato ou ação, usos de “since” e “for”, “yet” e “already”; e dos tempos
verbais passado perfeito simples e contínuo: ação ou ações que aconteceram antes de outro fato
ou ação, ações interrompidas no passado. Expressões de tempo usados com esses tempos
verbais. O candidato deverá compreender os tempos verbais (especialmente a diferença na
terminação dos verbos regulares e irregulares em suas conjugações) para poder interpretar
corretamente uma assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre questões de interpretação
de texto envolvendo gramática básica. Na segunda fase, a utilização correta dos verbos e seus
tempos adequados é fundamental para a coesão e coerência do texto (um erro em tempo verbal
pode significar perda de pontos em gramática e em conteúdo).
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.5 & 9.6;
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 7, 8, 9, 10, 11. 12, 15 & 16.
Vídeos
Para entender um pouco mais sobre present perfect simple and continuous
Para entender um pouco mais sobre past perfect simple and continuous
6. SEMANA 06 - CONTRAST (SIMPLE PAST X PRESENT PERFECT) (CONTRASTE ENTRE
O PASSADO SIMPLES E O PRESENTE PERFEITO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá contrastar os usos dos tempos verbais passado simples e
presente perfeito. Com esse exercício, o candidato irá fazer a diferenciação dos diferentes usos
dos tempos verbais: passado simples, usado para descrever ações completadas e presente
perfeito, usado quando não se estabelece um tempo definido no passado e quando falamos de
experiências de vida e ações ainda não finalizadas ou que tenham influência no presente. O
candidato deverá compreender os tempos verbais (especialmente a diferença na terminação dos
verbos regulares e irregulares em suas conjugações) para poder interpretar corretamente uma
assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre questões de interpretação de texto envolvendo
gramática básica. Na segunda fase, a utilização correta dos verbos e seus tempos adequados é
fundamental para a coesão e coerência do texto (um erro em tempo verbal pode significar perda
de pontos em gramática e em conteúdo).
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 13 & 14.
7. SEMANA 07 - “FUTURE (SIMPLE, PERFECT, DIFFERENT USES)” (DIFERENTES
FORMAS DE EXPRESSÃO DO FUTURO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato irá estudar a formação e os usos das diferentes formas de expressão
do futuro, na afirmativa, negativa e interrogativa. Serão estudados os seguintes usos dos tempos
verbais que expressam a ideia de futuro (intenção, previsão, futuro próximo, promessa, oferta):
futuro simples, formado com os modais “will & shall”; verbo “to be + going to + verb”; presente
simples e contínuo; os modais “may” & “might”; futuro perfeito e futuro contínuo. O candidato
também verá expressões de tempo usados com esses tempos verbais. O candidato deverá
compreender os tempos verbais (especialmente a diferença na terminação dos verbos regulares e
irregulares em suas conjugações) para poder interpretar corretamente uma assertiva da prova. O
cespe faz muita mistura entre questões de interpretação de texto envolvendo gramática básica.
Além disso, os verbos modais são fundamentais para compreender que tipo de linguagem está
sendo usada no texto (formal ou informal), e em qual tempo ela está sendo empregada.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.7 & 9.8.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 19 a 25.
8. SEMANA 08 - “MODAL VERBS” (VERBOS MODAIS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar o uso dos verbos modais na afirmativa, negativa e
interrogativa. Estudar as diferentes modalidades representadas pelos verbos modais can/could,
may/might, shall/should/ought to, must/mustn’t, will/would, need/needn’t: habilidade, permissão,
obrigação, probabilidade, possibilidade, conselho, proibição. Conhecer os substitutos dos verbos
must & can. O cespe faz muita mistura entre questões de interpretação de texto envolvendo
gramática básica. Além disso, os verbos modais são fundamentais para compreender que tipo de
linguagem está sendo usada no texto (formal ou informal), e em qual tempo ela está sendo
empregada. A diferenciação de termos como “will” e “would” pode fazer a diferença na hora de
interpretar um item, pois um tem a carga semântica de certeza (will) e o outro de probabilidade
(would).
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidade 11.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 26 a 30
9. SEMANA 09 - “(ING, INFINITIVES)” (GERÚNDIOS E INFINITIVOS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá Estudar o uso do gerúndio (ING) e do infinitivo. O candidato irá
compreender os verbos que aceitam o gerúndio, o infinitivo ou ambos, sem alteração de sentido e
com alteração de sentido. Uso do gerúndio como substantivo e após preposições; do infinitivo após
adjetivos e para exprimir propósito; expressões “had better & “would rather”. Todas essas diferentes
utilizações de palavras podem fazer a diferença na compreensão do texto na hora da prova. Tanto
verbos como substantivos são passíveis de receber o ING do final da frase, identificá-los é muito
importante.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidade 16.
10. SEMANA 10 - COUNTABLE, UNCOUNTABLE NOUNS (SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS E
INCONTÁVEIS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar a formação dos substantivos contáveis e incontáveis.
Nesse processo, os candidatos irão ter contato com os substantivos contáveis e as regras de plural;
os substantivos incontáveis e suas categorias; os substantivos que podem ser ora contáveis ou
incontáveis e seus significados; o uso do artigo indefinido “A/AN” e do artigo definido “THE”. As
regras do “zero article” (não uso do artigo). Listas de itens que levam artigo e listas que não levam
artigo. O uso dos artigos é um pesadelo para muitos daqueles que escreve em inglês, é importante
que se saiba como e quando usar cada um desses artigos. Além de serem importantes na
interpretação de frases e orações, temos que trabalhar com a possibilidade de redação em inglês
também, por que não?
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 69 a 71
11. SEMANA 11 - “ADJECTIVES + COMPOUND ADJECTIVES” (ADJETIVOS + ADJETIVOS
COMPOSTOS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá Estudar os adjetivos e os adjetivos compostos. Deve, também,
estudar a formação dos adjetivos, com a adição de prefixos e sufixos, com seus comparativos e
superlativos. Entender a formação dos adjetivos compostos e seus usos. Como no português, a
adjetivação faz toda diferença na hora de interpretar o que o autor do texto quer dizer, bem como
as marcas de subjetividade que ele implementa no texto. Por isso, atenção deve ser dada ao estudo
dos adjetivos e suas possibilidades de construção, com prefixos e sufixos.
12. SEMANA 12 - “ADVERBS + ADVERBIAL CLAUSES” (ADVÉRBIOS + ORAÇÕES
ADVERBIAIS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar o uso dos advérbios e das orações adverbiais. Deverá
estudar com profundidade os advérbios (palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro
advérbio, raramente modificam um substantivo; é a palavra invariável que indica as circunstâncias
em que ocorre a ação verbal), as orações subordinadas adverbiais quando se encaixam na oração
principal, funcionando como adjunto adverbial; são introduzidas pelas conjunções subordinativas e
classificadas de acordo com as circunstâncias que exprimem. Podem ser: causais, comparativas,
concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais e temporais.
Advérbios e orações adverbiais são partes fundamentais da boa interpretação textual (em qualquer
língua). O candidato deve “treinar os olhos” para identificar um advérbio na frase e compreender
sua função (causa, intensidade, proporção etc) para não errar na hora de interpretar algum item; o
mesmo raciocínio deve ser aplicado nas orações adverbiais.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidade 7
PUBLICAÇÕES LTDA -
13. SEMANA 13 - “RELATIVE CLAUSES” (ORAÇÕES RELATIVAS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar os tipos de orações relativas. Em profundidade, o
candidato irá estudar os tipos de orações relativas, restritivas ou explicativas; os pronomes relativos
(“who”, “which”, “where”, “whose”, “that”, “whom” & “omission of relative pronoun”). Também muito
importante para provas escritas, as orações relativas podem causar um pesadelo para o candidato
menos preparado. Quando o pronome se refere a uma pessoa? Ou quando se refere a um objeto?
Tudo isso deve ser estudado com cuidado, para não confundir os referentes e os referenciais na
hora de interpretar os itens da prova.
14. SEMANA 14 - “PREPOSITIONS & PHRASAL VERBS” (PREPOSIÇÕES E VERBOS
FRASAIS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar as preposições e seu uso nas orações. Deverá,
também, estudar como se utilizam as preposições “at, on, in” em relação a tempo; “to, at, in, into”
para destino ou lugar; bem como a preposição “by”. Será estudado a colocação de preposições
após substantivos, adjetivos e, especialmente, verbos - que formam os Phrasal Verbs. Este também
é um Tema sensível que pode fazer a diferença entre candidatos mais bem preparados. O uso das
preposições e dos verbos frasais é enorme, com muitas possibilidades que alteram o sentido das
frases e orações. Muito cuidado aqui nesta semana, pois o CESPE adora fazer itens que envolvem
a função semântica das preposições dentro de orações.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 8.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 121 a 127 & 137 a 145.
15. SEMANA 15 - “REPORTED SPEECH” (DISCURSO INDIRETO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar as regras do discurso indireto. Estudará o discurso
indireto como o registro da fala da personagem sob influência por parte do narrador. Nesse tipo de
discurso, os tempos verbais são modificados para que haja entendimento quanto à pessoa que
fala. O “reported speech” é utilizado em textos literários e jornalísticos, ou qualquer outro que faça
uso da narrativas de fatos e ações no passado. O candidato deverá compreender bem a estrutura
do discurso indireto para saber identificar quem é o narrador (em todos os momentos do texto).
Isso pode ser confuso em alguns momentos, mas a prática da leitura contribuirá muito para
desenvolver um olhar apurado na identificação do “reported speech”.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidade 15;
http://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_speech_explanation.pdf
16. SEMANA 16 - “WORD BUILDING” (FORMAÇÃO DE PALAVRAS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar a construção das palavras para transformá-las em
diferentes categorias gramaticais, de acordo com sua função na oração. Além disso, deverá,
também, estudar a construção das palavras: o uso de prefixos (in, im, um, dis, de, inter, multi, trans,
etc.) e sufixos (er, ness, tion, ism, ship, ly, full, less, etc.) para formar substantivos, adjetivos e
advérbios. Tanto na prova de primeira fase (TPS) como na prova de segunda fase, o candidato
deve dominar a formação de palavras em inglês, para interpretar corretamente os itens de certo e
errado e não cometer erros nas redações, no que diz respeito à estrutura das orações e na
propriedade vocabular.
VINCE M. “Advanced Language Practice” – Unidade 11
17. SEMANA 17 - SENTENCE STRUCTURE (COORDINATING CLAUSES, SUBORDINATING
CLAUSES) – ESTRUTURA DAS FRASES (ORAÇÕES COORDENADAS E
SUBORDINADAS)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar as sentenças coordenadas (ou orações coordenadas)
e as sentenças subordinadas (ou orações subordinadas). As sentenças coordenadas (ou orações
coordenadas) são aquelas que se unem umas às outras, de forma justaposta ou por intermédio de
uma conjunção; enquanto as sentenças subordinadas (ou orações subordinadas) são aquelas que
exercem função sintática, estando, portanto, subordinadas a outro verbo. Assim como no
português, o domínio da estrutura dos períodos compostos é fundamental para bons resultados,
tanto em interpretação de textos como em redações. Desse modo, o candidato deve ficar atento às
estruturas oracionais para não perder pontos “bobos” na prova de inglês.
https://owl.english.purdue.edu/engagement/2/1/37/
18. SEMANA 18 - “LINKING ELEMENTS + PUNCTUATION” (ELEMENTOS DE LIGAÇÃO +
PONTUAÇÃO)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar os elementos de ligação e a regras de pontuação na
língua inglesa. Ao estudar os elementos de ligação, o candidato verá que estes funcionam como
conector entre ideias de um texto, e que funcionam como ajudantes para o texto, proporcionando
coesão ao texto e ajudando a desenvolver coerência no parágrafo; são chamados de ligação
porque sua função é ligar uma ideia à outra: conjunções, advérbios, preposições, locuções,
conceituando resultado, sequência, ênfase, contraste, comparação, exemplo, adição, etc.
Elementos de ligação estabelecem uma conexão lógica entre frases e elementos da ideia.
Posteriormente, o candidato irá estudar as regras de pontuação em inglês, uso de vírgulas, ponto
e vírgula, dois pontos, hífens, travessões, parênteses, aspas. Muita atenção nesse momento, pois
pontos importantíssimos são perdidos em função do uso errado da pontuação na segunda fase.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 113 a 120. VINCE M. “Advanced
Language Practice” - Unidade 27 e 28
https://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/6/
19. SEMANA 19 - “PASSIVE VOICE” (VOZ PASSIVA)
Objetivo
Nesta semana, o candidato deverá estudar a importância do elemento de coesão para encadear
argumentos de maneira clara e lógica. Deverá, também, estudar os elementos coesivos de um
texto, o uso adequado de conectivos e os diferentes tipos de coesão: por referência, por
substituição, por elipse, por conjunção, e coesão lexical. Além disso, deve memorizar o uso de
pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos. Na língua portuguesa, a gente utiliza, e muito,
a voz passiva. Ela é, inclusive, um elemento de estilo importante na produção textual. Em inglês, a
voz passiva possui uma nuance diferente, que deve ser internalizada e dominada pelo candidato,
para não ocorrer equívocos nas redações.
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/539/02/
Cambridge - English Grammar in Use (Advanced), Unidades 29 a 32
20. SEMANA 20 - “CONDITIONAL SENTENCES” (ORAÇÕES CONDICIONAIS)
Objetivo
MUITA ATENÇÃO!!! Nesta última semana, o candidato deverá estudar todos tipos de orações
condicionais. É importantíssimo estudar as orações condicionais, que se dividem em:
zero, para exprimir fatos, rotinas e hábitos;
primeira, para exprimir futuras possibilidades;
segunda, para exprimir situações presentes irreais;
terceira, para exprimir situações passadas irreais;
mistas, para fazer suposições misturando os tempos, presente, passado e futuro.
Além disso, o candidato deverá dominar as inversões das orações condicionais, para deixar o texto
com mais estilo em língua culta inglesa. Conhecer e saber usar as orações condicionais poderá
significar ganho de pontos na segunda fase, então, muita atenção aqui.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 92 a 96. Cambridge - English
Grammar in Use (Advanced), Unidades 99 a 101.

Língua Inglesa - Ok (20 S)

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