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ADOLESCENCIA EXTENDIDA

En la actualidad los jóvenes veinteañeros vienen mostrando conductas que son cada vez
más similares a las de los adolescentes tempranos, al margen de que logren una
independencia económica, la mayor parte de ellos parece desarrollar un vida muy similar
a la que tenían algunos años atrás es decir que los jóvenes no están desarrollando
debidamente las herramientas necesarias para convertirse en adultos.

 Esta etapa abarca desde los 18 años hasta los 24 -25 años de edad.

Nos convertimos en adultos cuando la persona alcanza una madurez psicológica, sexual,
cognitiva. Se trata de una etapa exploratoria, una época de posibilidades, una oportunidad
para probar nuevas y diferentes formas de vida. En esencia, es un periodo durante el cual
la gente joven ya no es adolescente como tal, pero todavía no se han asentado en los roles
adultos. (Papalia, 2012)

DESARROLLO FISICO

• La salud puede verse influida por los genes, pero los factores conductuales como la
alimentación, si duermen lo suficiente, cuanta actividad física realizan y si consumen
alcohol o drogas, esto juega un papel fundamental en la salud y bienestar de los adultos.

• La dieta y la nutrición de es uno de los factores de estilos de vida que tienen una fuerte
conexión con la salud y la condición física de los adultos.

• Se muestra una preocupación en los trastornos relacionados con la menstruación, las


infecciones de transmisión sexual y la infertilidad.

• Su conducta y actitudes sexuales se vuelven más frecuente y activa.

DESARROLLO COGNOSCITIVO:

• Según Piaget ahí nuevas formas de pensamientos en la adultez como el pensamiento


reflexivo o razonamiento abstracto

• Pueden darles solución a problemas ambiguos

• Reconocimiento de las etapas de Warner Schaie.


• Aparece lo que es la inteligencia emocional, la cual se refiere a cuatro competencias
relacionadas: las habilidades para percibir, usar, entender, y manejar o regular las
emociones ya sean las propias o las ajenas.

• Los juicios morales se toman se tornan más complejos.

• Son abiertos a experiencias nuevas.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

 El recentramiento.- Se propuso el término recentramiento para denominar el


proceso que fundamenta el cambio a una identidad adulta. Es la principal tarea de
la adultez emergente.
Etapa 1.- todavía en familia pero deseo de independencia
Etapa 2.- Aun en familia pero realiza actividades de independencia. (Ya hay
dinero por estas trabajando)
Etapa 3.- 30 años; el adulto temprano ya trabaja, tiene pareja e hijos.
 Influencias en las relaciones con los padres.- Aunque ya no son niños, los adultos
emergentes todavía necesitan la aceptación, empatía y apoyo de sus padres, y el
apego a ellos no deja de ser un elemento fundamental del bienestar. El apoyo
económico de los padres, en especial para la educación, acrecienta la posibilidad
de que los adultos emergentes tengan éxito en sus papeles de adultos.
 Incapacidad para independizarse.- se ven forzados a mantener cierta dependencia
debido a las dificultades económicas
 Las amistades en esta edad son más inestables a causa de mudanzas, migración y
otros factores.
 Algunos adultos tempranos están solteros porque no han encontrado la pareja
correcta pero sin embargo existe otros eligen estar solteros.
 El amor en esta etapa se compone de tres elementos fundamentales tales como la
intimidad, pasión y compromiso.
 Bases de las relaciones intimas
 Autorrevelacion: consiste en revelar a otra persona información
importante sobre uno mismo.
 Parientes ficticios: amigos que se consideran y actúan como miembros de
la familia.
 Teoría triangular del amor: teoría de Sternberg postula que los patrones
del amor dependen del equilibrio de 3 elementos: intimidad, pasión y
compromiso.
 Cohabitación.- Pareja que no está casada tiene una relación de carácter sexual
y vive bajo el mismo techo.

BIBLIOGRAFÍA

Papalia, D. (2012). Desarrollo Humano. Mexico: McGRAW-


HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.