INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

TECNOLOGICO PÚBLICO
“FRANCISCO DE PAULA GONZALES VIGIL”

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 05 TITULO: Semiconductores
UNIDAD DIDACTICA: Fundamentos Eléctricos Automotrices CC. PP.: Mecatrónica Automotriz
DOCENTE: Ing. Juan Jose Nina Charaja MÓDULO FORMATIVO: N° 01 SEMESTRE: Primero
ELEMENTO DE CAPACIDAD LUGAR HORAS PED. TURNO
Realizar mediciones de parámetros eléctricos en circuitos básicos de AULA : 68 min DIURNO x
sistemas automotrices, respetando los principios eléctricos. TALLER/LABORATORIO : 68 min NOCTURNO X
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Ejecuta conversiones, operaciones • Instrumentos y equipos de mediciones eléctricas y electrónicas, aplicaciones y Demuestra interés por conocer y operar con
aritméticas y codificación en diferentes cuidados. números en diferentes sistemas aplicados a la
sistemas numéricos, con precisión y • Nodos, Ramas y Lazos, Leyes de Kirchhoff mecatrónica automotriz.
dedicación. • Resistores en Serie y RDV; Resistores en Paralelo y RDC
SECUENCIA METODOLOGICA
PROCESO MÉTODOS/ DURA
ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICO TECNICAS CIÓN
 Se les mostrarán material audiovisual de cómo es que los Proyección de  Material audiovisual,
Motivación (*) conocimientos de sistemas numéricos y sus operaciones nos ayuda Presentaciones y/o  Proyector multimedia 30min
a realizar nuestras actividades diarias de mecatrónico automotriz. Videos  Internet y parlantes
 ¿Cree Ud. qué es importante saber transformar números de un
INICIO

Recojo de Saberes sistema numérico a otros?, ¿Cómo y en qué casos cree que nos  Cuestionario
Lluvia de ideas 60 min
Previos. ayuda el sistema de números binarios?, ¿Conoce Ud. sobre números  Rubrica
octales?, ¿Ha operado alguna vez con números hexadecimales?
 Se presentaran casuísticas del quehacer del mecánico automotriz
Conflicto cognitivo Lluvia de ideas  Diapositivas/Proyector 30 min
que implique el uso de sistemas numéricos y sus operaciones.
El docente desarrolla ejercicios modelo de la hoja de información de:
 Uso de separata  Proyector multimedia, PC,
 Sistemas numéricos decimal
 Proyección de videos USB
Recepción de la  Transformación de decimal a binario y viceversa
 Desarrollo de  Parlante 250 min
información.  Transformación de decimal a octal y viceversa
ejercicios modelo en  Separatas y prácticas
 Transformación de decimal a hexadecimal y viceversa
pizarra.
PROCESO

 Transformación de Octal a hexadecimal y viceversa

 Los estudiantes realizan una lectura rápida y resaltaran los textos.  Separatas
Elaboración del  Realizan preguntas referidos a los ejercicios modelo desarrollados  Separatas
 Sala de computo con 45min
conocimiento en la pizarra.  lectura de textos
internet y, Aula
El docente planteara preguntas referidos a la aplicación de temas de  Listado de ejercicios
Comunicación del
los sistemas numéricos y sus operaciones en el proceso de  Cuestionario/Rúbrica propuestos 45min
aprendizaje.
aprendizaje-enseñanza.  Aula equipada
Se les proporcionara un listado de ejercicios aplicados a la Activo/ Demostrativa
mecatrónica automotriz, del cual los estudiantes deberán  Listado de ejercicios
Transferencia Listado de ejercicios 230min
resolverlos en la pizarra con apoyo del docente.  Aula equipada
propuestos.
Se verificará si el estudiante logró el elemento de capacidad  Examen escrito
CIERRE

 Instrumento de evaluación
Evaluación (*) esperado durante la solución de ejercicios propuestos, en el aula.  Desarrollo de 90 min
 Aula equipada
ejercicios en pizarra
Metacognición
El estudiante reconstruirá la forma en que logró su aprendizaje, con  Análisis, reflexión y
(reflexión sobre el • Instrumentos de evaluación 30 min
aprendizaje)
ayuda de cuestiones hechas por el docente. exposición

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES DE LOGRO DE CAPACIDAD TECNICAS INSTRUMENTOS
 Escritos/Orales  Cuestionarios
1. Resuelve ejercicios de sistemas y códigos numéricos,
 Pruebas de ejecución  Cuadro de progresión
correctamente.  Observación sistemática  Ficha de seguimiento de actitudes.
* La motivación y evaluación se realiza en todos los momentos de la secuencia metodológica.
Tacna, 17 de marzo, del 2018.
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VºBº Coordinador de Programa ING. JUAN JOSE NINA CHARAJA
(DOCENTE)